五年級語文上冊 第六單元 27《猴王出世》優(yōu)培課件 冀教版-冀教版小學五年級上冊語文課件

1、猴王出世猴王出世 我知道我知道西游記西游記里的四個主要人物是里的四個主要人物是_、_、_、_。 西游記西游記是中國古典四大名著之一，是中國古典四大名著之一，由吳承恩編寫而成。此書描寫的是孫悟空、由吳承恩編寫而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙悟凈保護唐僧西天取經的傳奇豬八戒、沙悟凈保護唐僧西天取經的傳奇故事。作者通過虛幻的世界，反映了封建故事。作者通過虛幻的世界，反映了封建社會官官相護的黑暗情景。社會官官相護的黑暗情景。西游記 吳承恩，字汝忠，號射陽山人，漢族，淮吳承恩，字汝忠，號射陽山人，漢族，淮安府山陽縣人，祖籍安徽省桐城縣高甸，因祖安府山陽縣人，祖籍安徽省桐城縣高甸，因祖先聚居樅陽高甸，

2、故稱高甸吳氏。吳承恩是中先聚居樅陽高甸，故稱高甸吳氏。吳承恩是中國明代杰出的小說家，是中國古典四大名著之國明代杰出的小說家，是中國古典四大名著之一一西游記西游記的作者。他一生創(chuàng)作豐富，但是的作者。他一生創(chuàng)作豐富，但是由于家貧，又沒有子女，作品多散失。由于家貧，又沒有子女，作品多散失。吳承恩 本課是我國古典小說本課是我國古典小說西游記西游記中中的一個片段，課文敘述了石猴成為猴王的的一個片段，課文敘述了石猴成為猴王的一段經歷。讀課文，看看石猴是哪來的，一段經歷。讀課文，看看石猴是哪來的，又是怎樣成為猴王的。把不懂的地方畫下又是怎樣成為猴王的。把不懂的地方畫下來，跟同學、老師討論。把你喜歡的語句來，

3、跟同學、老師討論。把你喜歡的語句多讀幾遍，也可以抄下來。如有興趣還可多讀幾遍，也可以抄下來。如有興趣還可以讀讀以讀讀西游記西游記。閱讀提示閱讀提示1.1.閱讀課文，交流一下：石猴是怎么出閱讀課文，交流一下：石猴是怎么出世的？世的？2.2.石猴是怎樣變成猴王的？石猴入洞一石猴是怎樣變成猴王的？石猴入洞一刻的表現(xiàn)證明什么？石猴發(fā)現(xiàn)的天地如刻的表現(xiàn)證明什么？石猴發(fā)現(xiàn)的天地如何？何？3.3.通過石猴的語言，你感受到了什么？通過石猴的語言，你感受到了什么？問題導學問題導學讀一讀，掃清文字障礙。讀一讀，掃清文字障礙。 遂遂susu 獐獐 zhngzhng 獼猴獼猴 mm 人猿人猿 yun yun 石竅石竅

4、 qioqio 鐫鐫 junjun 滔滔不竭：滔滔不竭：形容滾滾不斷的大水。形容滾滾不斷的大水。力倦神疲：力倦神疲：指肉體和精神上都很疲乏。指肉體和精神上都很疲乏。山中無甲子，寒盡不知年：山中無甲子，寒盡不知年：形容時間過得很快，形容時間過得很快，與世隔絕不知年月。與世隔絕不知年月。人而無信，不知其可：人而無信，不知其可：指人不講信用是不行的。指人不講信用是不行的。看一看，理解重點詞語?？匆豢?，理解重點詞語。 默讀第一、二段默讀第一、二段: : 1.1.看看石猴是哪來的看看石猴是哪來的? ?2.2.石猴的生活環(huán)境怎么樣？石猴的生活環(huán)境怎么樣？3.3.從中可以看出石猴的什么特點從中可以看出石猴的

5、什么特點? ? 第一部分（第第一部分（第1-21-2自然段）：講自然段）：講石猴出世及它的生活情況。石猴出世及它的生活情況。v 品品 析析 “ “東勝神洲海外有一國土，名曰傲來國。東勝神洲海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，叫做花果山。那國近大海，海中有一座名山，叫做花果山。那山頂有一塊仙石，內育仙胞，一日迸裂，產一山頂有一塊仙石，內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴，石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴，五官俱備，四肢皆全。五官俱備，四肢皆全?！?這一段寫出了石猴的出生環(huán)境及經過這一段寫出了石猴的出生環(huán)境及經過, ,說明了石猴不比其他眾猴，是一塊飽

6、受日說明了石猴不比其他眾猴，是一塊飽受日月精華的頑石瞬間迸裂而產生的。這就為月精華的頑石瞬間迸裂而產生的。這就為后文寫石猴的勇敢機智埋下了伏筆。后文寫石猴的勇敢機智埋下了伏筆。 “ “那石猴在山中行走跳躍，食草木，飲澗泉，采那石猴在山中行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，山花，覓樹果，與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！?作者運用排比手法，寫了石猴日常生活作者運用排比手法，寫了石猴日常生活的多個方面。文章語言精練，寥寥幾筆就勾的多個方面。文章語言精練，寥寥幾筆就勾勒出一個在林間自由自

7、在、快活逍遙、親和勒出一個在林間自由自在、快活逍遙、親和友善而又頑皮可愛的小石猴形象。友善而又頑皮可愛的小石猴形象。v 品品 析析 第二部分（第第二部分（第3-43-4自然段）：講石猴自然段）：講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳入了瀑布，發(fā)現(xiàn)了水簾洞。石猴第一個跳入了瀑布，發(fā)現(xiàn)了水簾洞。默讀第二、三自然段：默讀第二、三自然段：1.1.找出石猴進洞的精彩句子并賞析。找出石猴進洞的精彩句子并賞析。2.2.石猴進洞看到了什么？石猴進洞看到了什么？ “ “他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里

8、邊卻無水無波，中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一座鐵板橋。明明朗朗的一座鐵板橋?！?這一句寫出了石猴入洞的情景。這一句寫出了石猴入洞的情景。句中的句中的“瞑、蹲、縱、跳瞑、蹲、縱、跳”等一系列等一系列的動作描寫出了石猴的機智、靈巧、的動作描寫出了石猴的機智、靈巧、敏捷、勇敢的特點。敏捷、勇敢的特點。v 品品 析析 把下面兩個片段多讀幾遍，畫出描寫把下面兩個片段多讀幾遍，畫出描寫動作的詞語，體會這樣寫的好處，然后寫一動作的詞語，體會這樣寫的好處，然后寫一個同學們勞動或活動的片段。個同學們勞動或活動的片段。 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入泉水中。忽

9、睜眼抬眼觀看，往里邊卻無水無泉水中。忽睜眼抬眼觀看，往里邊卻無水無波，明明朗朗的一座鐵板橋。波，明明朗朗的一座鐵板橋。 跳過橋頭，一個個搶盆，奪碗，占灶，跳過橋頭，一個個搶盆，奪碗，占灶，爭床，搬過來，移過去；正是猴性頑劣，再爭床，搬過來，移過去；正是猴性頑劣，再無一個寧時，直搬得力倦神疲方止。無一個寧時，直搬得力倦神疲方止。思考：石猴進洞看到了什么？思考：石猴進洞看到了什么？ 鐵橋、石碣、石屋、石桌、石椅、鐵橋、石碣、石屋、石桌、石椅、石凳、石碗。石凳、石碗。 第三部分（第第三部分（第5 5自然段）：寫群自然段）：寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。猴進入水簾洞，拜石猴為王。思考：思考： 石猴是怎

10、么稱王的？石猴是怎么稱王的？ 石猴端坐上面道：石猴端坐上面道：“列位呵，列位呵，人而無信，人而無信，不知其可。不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王各享成家之福，何不拜我為王?”?”眾猴聽說，眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱稱“千歲大王千歲大王”。通過石猴的語言，你感受到了什么？通過石猴的語言，你感受到了什么？

11、從石猴的話可以看出他的聰明、從石猴的話可以看出他的聰明、機敏、爽朗、坦率；看出他做事有心機敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計，是天生做首領、頭目的材料。這計，是天生做首領、頭目的材料。這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。 講一講講一講 根據(jù)下面的圖片和簡單的文根據(jù)下面的圖片和簡單的文字，說說與它相關的故事。字，說說與它相關的故事。美猴王龍宮借寶美猴王龍宮借寶 悟空巧討金箍棒悟空巧討金箍棒 講一講講一講 根據(jù)下面的圖片和簡單的文根據(jù)下面的圖片和簡單的文字，說說與它相關的故事。字，說說與它相關的故事。大戰(zhàn)紅孩兒大戰(zhàn)紅孩兒 太白金星一請孫悟空太