學(xué)校師德師風(fēng)總結(jié)

1、1學(xué)校師德師風(fēng)總結(jié)為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論， 大家清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工 作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支 師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān) 鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。一、抓認(rèn)識(shí)。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新 機(jī)制師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前 提。在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教 師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象， 在 家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文 明群體形象” ，展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高

2、認(rèn) 識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定了同仁小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方 案，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建 立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠榜樣 引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對(duì)教師從正面提出了要求。又從 反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己 任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式， 主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生 采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。2二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開(kāi)創(chuàng)以德治校新 路子成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 做到三落實(shí)： 組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與， 以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持

3、“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣” 、“領(lǐng) 導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持 良好的干群關(guān)系， 發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中， 絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂 聽(tīng)課。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則： （1）嚴(yán)在明處。學(xué)校的每 一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、 要求、方法、 步驟、 結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作， 又得到了教職工的 廣泛支持和參與。 （2）嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得 多，過(guò)程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作 按部就班， 又使學(xué)校工作井然有序。 （3）抓行動(dòng)。 大興三風(fēng)。一曰：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中引導(dǎo)教職 工“講

4、政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié) 作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。二曰：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳，監(jiān) 督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適 時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)， 做到有條不紊。三曰：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的 疾苦，及3時(shí)為群眾排憂解難，春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家 慰問(wèn)，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上， 激發(fā)了教師極大的工作熱情。三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍 教育的實(shí)踐證明， 校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、 綠化、 教育化抓起。 優(yōu)化校園環(huán)境、 培育校園精神，

5、 強(qiáng)化校園制度， 塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努 力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺(jué)清新，感受幽靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗 臺(tái)，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園 文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說(shuō)話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范 要求自己。在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的 生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民 主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生 因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成

6、不可 抗拒的正義的力量。良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建 設(shè)過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn) 則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來(lái)影響。 “善為師者，既 美其道，又慎其行” 。就是說(shuō)善于當(dāng)老師的，要使他的理論 和知識(shí)完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做4到言行一致，以此來(lái) 感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境。 我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，查擺問(wèn)題，制 定整改措施，我們針對(duì)我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適 時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表。在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng) 活動(dòng)。1

7、.三愛(ài)系列教育活動(dòng)（愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生）為內(nèi) 容，以讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。2.開(kāi)設(shè)榜樣示范專欄。每?jī)芍艹鲆淮?，每期表彰一位?由德育處和少先隊(duì)組織評(píng)選出榜樣學(xué)生， 其中有學(xué)習(xí)成績(jī)很 突出的， 也有體、音、美各方面的尖子生。 榜樣示范專欄 “包 含榜樣學(xué)生的彩色照片， 學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介， 榜樣學(xué)生興趣、 愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的名言和獲獎(jiǎng)證書的設(shè)計(jì) 等等。經(jīng)過(guò)人工和電腦的精心設(shè)計(jì)，公布之后，既有美的享 受，也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級(jí)示范”的內(nèi)容。將 先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎(jiǎng)證書，學(xué)習(xí)成績(jī)等具體 資料進(jìn)行專題展覽，堅(jiān)持以正面教育為主，讓我們教師在激

8、勵(lì)中完善自己、覺(jué)悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、 自豪。3.建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵(lì)機(jī)制。一學(xué)年兩次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教 師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者 公開(kāi)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次5者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。4.嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章 制度，自覺(jué)提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合， 把鼓勵(lì)與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開(kāi)展民主生活會(huì)，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就 處理什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做 細(xì)。5.大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人 共處、尊

9、老愛(ài)幼、鄰里關(guān)系） ，從小事抓起，打好師德師風(fēng) 思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。落實(shí)公民道德實(shí) 施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。6.社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。社會(huì)反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一 面鏡子，近一時(shí)期來(lái)， 社會(huì)反映較好， 問(wèn)卷調(diào)查到家長(zhǎng)中去， 收效較好，對(duì)學(xué)校不信任的少了，對(duì)教師有成見(jiàn)的少了，關(guān) 心學(xué)校，愛(ài)護(hù)教師，支持學(xué)校工作的多了，社會(huì)狀態(tài)平穩(wěn)， 學(xué)校工作順利、正常。曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育。 ”教師無(wú)小節(jié)， 處處是是楷模。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是 無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué) 生學(xué)習(xí)的楷模。在防非的無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師， 都接受了一次師德師風(fēng)的考驗(yàn)。關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真情。從接到通 知之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。6召開(kāi)緊急防非會(huì)議