七年級語文夏感課件

1、七年級語文夏感七年級語文夏感七年級語文夏感七年級語文夏感七年級語文夏感七年級語文夏感七年級語文夏感七年級語文夏感七年級語文夏感七年級語文夏感七年級語文夏感夏感n執(zhí)教：俞海方七年級語文夏感 看了看了這這些些圖圖片，你有什么感受？片，你有什么感受？請請用下面的句式用下面的句式說說一一說說。 。的夏天，給了我的感受。的夏天，使我想起了（詩人）“的詩句。A.B.,”七年級語文夏感欣賞了這些夏之風光圖欣賞了這些夏之風光圖, ,有沒有勾起有沒有勾起同學們對夏天的感受呢同學們對夏天的感受呢? ?請說說你請說說你對夏天的感受對夏天的感受七年級語文夏感夏感n執(zhí)教：俞海方夏夏 感感 七年級語文夏感關于作者關于作者

2、梁衡：山西霍縣人。梁衡：山西霍縣人。19681968年畢年畢業(yè)于中國人民大學。主要從事散文業(yè)于中國人民大學。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；秀科普作品獎；19961996年在年在佛山文佛山文藝藝發(fā)表的散文發(fā)表的散文忽又重聽忽又重聽“走西走西口口”獲獲美文美文文學自由談文學自由談佛山文藝佛山文藝三家聯(lián)合舉辦的三家聯(lián)合舉辦的“心心系中華系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇（三篇（晉詞晉詞覓渡、覓渡，渡覓渡、覓渡，渡何處何處和和夏威夏威）入選中學教材。）入選中學教材。

3、主要著作有主要著作有新聞三部曲新聞三部曲（3 3卷）、卷）、數(shù)理化通俗演義數(shù)理化通俗演義（2 2卷）、散文集卷）、散文集名山大川名山大川、人人杰鬼雄杰鬼雄。七年級語文夏感掌握詞語n芊芊細草:n黛色:n磅礴:n貯滿:n匍匐:n秋波澹澹:qin qin 草木茂盛di 青黑色png b 氣勢盛大zh 儲存滿,積蓄滿p f爬行dn dn 水波蕩漾的樣子七年級語文夏感聽讀課文,思考:n課文題目為夏感，那么作者對于夏天的總體感覺是什么？充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。七年級語文夏感速讀課文 整體感知一、作者從哪幾個方面來描寫夏天景色的？1、夏天的自然景色2、夏天的色彩3、夏天的旋律二、文章首段

4、和末段在文章中各起什二、文章首段和末段在文章中各起什么作用？么作用？七年級語文夏感總述夏季總體特點：總述夏季總體特點：緊張、熱烈、急促緊張、熱烈、急促 熱愛贊美夏季：熱愛贊美夏季：由景生情由景生情夏季的自然景象：夏季的自然景象： 由實到虛；由視覺、聽覺到嗅覺。由實到虛；由視覺、聽覺到嗅覺。 蓬勃的生命力蓬勃的生命力 夏天的色彩：夏天的色彩： 對比、襯托對比、襯托 夏季農民勞作的景象：夏季農民勞作的景象：勞作辛苦；精神緊張勞作辛苦；精神緊張 七年級語文夏感賞析句子n選出你最喜歡的一句，說說你 推薦的理由。七年級語文夏感 范例（一）n好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰 一樣，山坡上的芊芊

5、細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。運用比喻，形象地寫出從春到夏的過程。體會到夏天的熱烈七年級語文夏感范例（二）n火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。 此句抓住了夏天典型的景物來描寫太陽溫度高描寫了麥浪翻滾的動態(tài)美寫出了麥浪翻滾的氣勢七年級語文夏感范例（三）n金色主宰了世界上一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。從色、味幾方面描寫麥浪、表現(xiàn)了夏天的熱情。七年級語文夏感寫作心得：作者在描寫夏天的景色時寫作心得：作者在描寫夏天的景色時, ,抓住了具體景物，運抓住了具體景物，運

6、用了多種修辭手法用了多種修辭手法, ,表達了自己的情感。表達了自己的情感。( (公式公式: :手法的確定手法的確定+ +手法的具體化手法的具體化+ +總體作用總體作用+ +表現(xiàn)對象表現(xiàn)對象+ +表達情感表達情感) )夏天的景色夏天的景色麥浪麥浪撲打撲打著山著山, ,云云, ,汽汽車車( (視覺視覺) )蟬蟬( (聽覺聽覺) )林帶上林帶上長墻般長墻般的黛色的黛色綠煙綠煙(視覺視覺)細草細草( (視覺視覺) )太陽太陽烘烤烘烤大地大地( (觸覺觸覺) )熱風吹熱風吹著麥子著麥子的香味的香味( (嗅覺嗅覺) )像爐子上的像爐子上的一鍋水一鍋水像海浪涌動像海浪涌動著艦船著艦船返回返回七年級語文夏感春

7、之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。七年級語文夏感1.1.根據(jù)對語言的品味，你覺得文章語言有根據(jù)對語言的品味，你覺得文章語言有什么特點？什么特點？2、作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美、作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、熱烈、急促旋律

8、的夏天呢？這充滿緊張、熱烈、急促旋律的夏天呢？3.3.文章以文章以“夏夏”為題，為什么只寫自然之夏為題，為什么只寫自然之夏和農人之夏，而不寫城市之夏？和農人之夏，而不寫城市之夏？七年級語文夏感拓展延伸n文章最后寫道：“遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。”其實不然，古人也曾為夏寫過許多的詩句，你能說說有關夏天的古詩句嗎？七年級語文夏感詩中夏1力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：觀刈麥)2深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：晚晴) 3首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：游赤石進帆海) 4仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：夏夜嘆) 5農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古：大熱) 6人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：夏日聯(lián)句) 7殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：水亭送華陰王少府還縣)8連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：喜晴) 9清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：江村) 10芳菲歇去何