人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《16 貓》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開(kāi)課

1、1616 貓貓部編版 語(yǔ)文 七年級(jí) 上冊(cè)貓，是一種溫順、活潑乖巧，被許多人所喜貓，是一種溫順、活潑乖巧，被許多人所喜愛(ài)愛(ài) 的動(dòng)物?？墒?，著名作家、學(xué)者鄭振鐸的動(dòng)物?？墒?，著名作家、學(xué)者鄭振鐸（du）卻卻 見(jiàn)不得貓，甚至再也養(yǎng)不得貓。這是為什么呢？見(jiàn)不得貓，甚至再也養(yǎng)不得貓。這是為什么呢？下下 面就讓我們一起走進(jìn)貓，去尋找謎底吧面就讓我們一起走進(jìn)貓，去尋找謎底吧。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1. 了解作者、作品，識(shí)記生字、詞語(yǔ)。了解作者、作品，識(shí)記生字、詞語(yǔ)。（重點(diǎn)（重點(diǎn)）2.2.理清文章結(jié)構(gòu)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，概理清文章結(jié)構(gòu)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，概括括 并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)。并比較三

2、只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)。（重點(diǎn)（重點(diǎn)）3.3.體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情；通過(guò)品體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情；通過(guò)品讀讀 探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命，與動(dòng)物和諧相處探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命，與動(dòng)物和諧相處。（素養(yǎng)（素養(yǎng)）知識(shí)備查作者作者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介鄭振鐸鄭振鐸（1898195818981958），筆名），筆名西西 諦諦, ,福建長(zhǎng)樂(lè)人。作家、翻譯家、文福建長(zhǎng)樂(lè)人。作家、翻譯家、文學(xué)學(xué)史家。著有短篇小說(shuō)集取火者的逮捕史家。著有短篇小說(shuō)集取火者的逮捕插圖本中國(guó)文學(xué)史中國(guó)俗文學(xué)史插圖本中國(guó)文學(xué)史中國(guó)俗文學(xué)史 等等, ,編有中國(guó)版畫史圖錄中國(guó)編有中國(guó)版畫史圖錄中國(guó)古古本戲曲叢刊等本戲曲叢刊等

3、。知識(shí)備查背景背景資資料料本文選自鄭振鐸選集上冊(cè)（福建人民出版社本文選自鄭振鐸選集上冊(cè)（福建人民出版社19841984年年 版）。貓是鄭振鐸早期從事文學(xué)創(chuàng)作的作品，適逢五四版）。貓是鄭振鐸早期從事文學(xué)創(chuàng)作的作品，適逢五四運(yùn)運(yùn) 動(dòng)時(shí)期提倡自由平等、個(gè)性解放，他認(rèn)為即使對(duì)不會(huì)說(shuō)話的動(dòng)時(shí)期提倡自由平等、個(gè)性解放，他認(rèn)為即使對(duì)不會(huì)說(shuō)話的貓貓 也應(yīng)如此。他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念也應(yīng)如此。他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念， 表達(dá)了同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博表達(dá)了同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)愛(ài) 的思想的思想。預(yù)習(xí)檢查w iqinn虐待畏罪潛

4、逃nng凝望qunchng蜷伏 悵然l一 縷chng懲戒dng zh叮 囑讀讀 一一 讀讀ssng yng污澀慫 恿zlng詛罵紅綾j 屋脊預(yù)習(xí)檢查吱吱多多 音音 字字（qing）搶搶救救搶搶（qi n）呼天搶）呼天搶地地）提）提高高提提（ d ）提）提防防（ t（ zh ）咯）咯吱吱（ z）吱）吱聲聲預(yù)習(xí)檢查詛詛（ z）詛詛罵罵沮沮（ j ）沮沮喪喪悵悵 （ chng ）悵悵然然倀倀（ ch ng ）為虎作為虎作倀倀形形 近近 字字鐸鐸（ du）毀鐘為毀鐘為鐸鐸繹繹（ y ）絡(luò)繹不絡(luò)繹不絕絕 詳詳（ xing ）安安詳詳祥祥（ xing ）祥祥和和詞語(yǔ)詞語(yǔ)解解釋釋預(yù)習(xí)檢查不愛(ài)勞動(dòng)和工作；不勤

5、快不愛(ài)勞動(dòng)和工作；不勤快。從容不迫；穩(wěn)重從容不迫；穩(wěn)重。用殘暴狠毒的手段對(duì)待用殘暴狠毒的手段對(duì)待。懶懶惰惰慫慫恿恿安安詳詳預(yù)預(yù)警警污污澀澀鼓動(dòng)別人去做某事鼓動(dòng)別人去做某事。指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。骯臟且不光滑骯臟且不光滑。虐虐待待預(yù)習(xí)檢查蜷蜷伏伏畏罪潛畏罪潛逃逃悲悲楚楚妄下斷妄下斷語(yǔ)語(yǔ)悵悵然然懲懲戒戒彎著身體臥著彎著身體臥著。通過(guò)處罰來(lái)警戒通過(guò)處罰來(lái)警戒。悲傷凄楚；悲苦悲傷凄楚；悲苦。因不如意而感到不痛快因不如意而感到不痛快。隨便地下結(jié)論隨便地下結(jié)論。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑?！咎嵝牡跄憽咎嵝牡跄憽啃稳菔謸?dān)心或害怕形容

6、十分擔(dān)心或害怕?！九瓪鉀_天【怒氣沖天】 怒氣直沖天際。形容極其憤怒怒氣直沖天際。形容極其憤怒。預(yù)習(xí)檢查整體感知默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。1.1. 作者寫了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？哪一次是作者寫了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？哪一次是詳詳 寫，哪幾次是略寫？作者的寫作順序?qū)?，哪幾次是略寫？作者的寫作順序是?怎樣的怎樣的？2.2. 給文章劃分層次，并概括層意給文章劃分層次，并概括層意。1.1. 作者寫了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？哪一次是詳寫，哪作者寫了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？哪一次是詳寫，哪幾幾 次是次是略寫？作者的寫作順序是怎樣的略寫？作者的寫作順序是怎樣的？1寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，前兩次是略寫，第三

7、次是詳寫。2作者是按照“得養(yǎng)失”的順序分別描寫 三只貓的。整體感知整體感知2.2.給文章劃分層次，并概括層意給文章劃分層次，并概括層意。第一部分（第一部分（1 1、2 2段）：第一次養(yǎng)貓的情景段）：第一次養(yǎng)貓的情景。 第二部分（第二部分（314314段）：第二次養(yǎng)貓的情景段）：第二次養(yǎng)貓的情景。 第三部分（第三部分（15153434段）：第三次養(yǎng)貓的情景段）：第三次養(yǎng)貓的情景。精讀細(xì)研1.1. 作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。請(qǐng)摘錄課文內(nèi)容作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。請(qǐng)摘錄課文內(nèi)容， 填寫下表填寫下表。來(lái)來(lái) 歷歷外外 貌貌性性 情情在家中在家中的的 地地位位結(jié)結(jié)局局對(duì)對(duì)“我我”

8、 ” 的影的影響響第一次第一次： 花白花白貓貓（1 1、2 2）從隔壁 要來(lái)的花白的毛， “如帶著泥土 的白雪球似的很活潑”很受喜愛(ài)病死一縷酸辛精讀細(xì)研來(lái)來(lái) 歷歷外外 貌貌性性 情情在家中在家中的的 地地位位結(jié)結(jié)局局對(duì)對(duì)“我我” ” 的的影影響響第二次第二次： 小黃小黃貓貓（314314）從 舅 舅 家 要來(lái)的渾身黃色活潑、會(huì)爬樹(shù)、 捉鼠全家人都 喜愛(ài)它被一個(gè) 過(guò)路的 人捉去 了悵然、憤恨、 詛咒路人、 久不養(yǎng)貓毛色花白 ，憂郁懶惰若有若無(wú)， 大 家 都 不 喜 歡 ， 不 大注意它、 更 難 過(guò) 得 多 、 永 不 養(yǎng)貓并不好看被冤枉第三次第三次：丑丑貓貓（15341534）流浪貓又很瘦。燒

9、 脫 了 好 幾 塊 毛 之 后，樣子誤打、 流浪而死更難看了精讀細(xì)研2.2. 文中是怎樣描寫三只貓的？在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行分析文中是怎樣描寫三只貓的？在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行分析。第一只小第一只小貓貓（1）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng) 光里滾來(lái)滾去。運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻的修辭手法，把小的修辭手法，把小貓貓 比比作作“帶著泥土的白雪球帶著泥土的白雪球”，生，生動(dòng)動(dòng) 形象形象地寫出了小貓討人喜歡的樣子地寫出了小貓討人喜歡的樣子。 “滾滾來(lái)滾去來(lái)滾去”與與“白雪球白雪球”相照應(yīng)相照應(yīng)， 表現(xiàn)表現(xiàn)出小貓的活潑可愛(ài)和出小貓的活潑可愛(ài)和“我們我們” ” 對(duì)它的對(duì)它的喜愛(ài)喜愛(ài)。2

10、三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái) 回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶。小貓的動(dòng)作、情態(tài)，表現(xiàn)了它玩耍時(shí)可愛(ài)的樣子，體現(xiàn)小貓的動(dòng)作、情態(tài)，表現(xiàn)了它玩耍時(shí)可愛(ài)的樣子，體現(xiàn)了了 “我們我們”對(duì)它的喜愛(ài)之情對(duì)它的喜愛(ài)之情。3我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的 光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。直接抒發(fā)愉悅之情，對(duì)小貓的喜愛(ài)溢于言表直接抒發(fā)愉悅之情，對(duì)小貓的喜愛(ài)溢于言表。精讀細(xì)研精讀細(xì)研經(jīng)過(guò)上面的分析，你總結(jié)出第一只小貓的主要特征是什么經(jīng)過(guò)上面的分析，你總結(jié)出第一只小貓的主要特征是什么？花白的毛，常如帶著泥土的白雪球似花白的毛，常如帶著泥土的白雪球似的

11、的在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去； 它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶搶微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰陰好好看看活潑、有活潑、有趣趣很受喜很受喜愛(ài)愛(ài)（1）它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也 會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù) 上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。“跑跑”“”“爬爬”“”“撲撲”“”“捉捉”“”“躍躍” ” 的的動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫，描繪出了小貓的，描繪出了小貓的活活 潑可愛(ài)。字里行間透露出潑可愛(ài)。字里行間透露出“我們我們” ” 對(duì)小貓的喜愛(ài)之情對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。精讀細(xì)研第二只小第二只小貓貓2飯后的娛

12、樂(lè)，是看它在爬樹(shù)，隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉 中，好像在等待著要捕捉什么似的。把它捉了下來(lái)，又極快 地爬上去了。大家都非常喜歡這只小貓，這只小貓也給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)大家都非常喜歡這只小貓，這只小貓也給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。3有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再 聽(tīng)見(jiàn)討厭的吱吱的聲了。表達(dá)出表達(dá)出“我我”對(duì)小貓捉到老鼠后的驚喜之情，說(shuō)明對(duì)小貓捉到老鼠后的驚喜之情，說(shuō)明“我我” ” 對(duì)小貓的喜愛(ài)更深了一層對(duì)小貓的喜愛(ài)更深了一層。精讀細(xì)研精讀細(xì)研經(jīng)過(guò)上面的分析，你總結(jié)出第二只小貓的主要特征是什么經(jīng)過(guò)上面的分析，你總結(jié)出第二只小貓的主要特征是什么？亂跑、爬樹(shù)、捉蝴亂跑、爬樹(shù)、捉蝴蝶蝶跑到街上曬太跑到街

13、上曬太陽(yáng)陽(yáng)居然捉到一只很肥大的居然捉到一只很肥大的鼠鼠太活潑太活潑了了不怕不怕人人有本領(lǐng)，非常受喜有本領(lǐng)，非常受喜愛(ài)愛(ài)第三只小第三只小貓貓（1）冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花 白的，但并不好看，又很瘦?！膀榉榉北憩F(xiàn)了小貓?zhí)撊鯚o(wú)助的姿態(tài)；表現(xiàn)了小貓?zhí)撊鯚o(wú)助的姿態(tài)；“并不好看并不好看” ” 直接點(diǎn)出了小貓的外貌不受作者喜愛(ài)直接點(diǎn)出了小貓的外貌不受作者喜愛(ài)。（2）它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至 少也要為冬寒與饑餓所殺。表明表明“我們我們”收養(yǎng)這只貓完收養(yǎng)這只貓完全全 是出是出于憐憫和無(wú)奈于憐憫和無(wú)奈。精讀細(xì)研3有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾 塊，更覺(jué)得難看了

14、。“鉆到火爐底下鉆到火爐底下” 說(shuō)明小貓雖被收養(yǎng)，但仍然沒(méi)說(shuō)明小貓雖被收養(yǎng)，但仍然沒(méi)有有 被被寵愛(ài)，從側(cè)面表現(xiàn)出家人對(duì)這只貓的態(tài)度寵愛(ài)，從側(cè)面表現(xiàn)出家人對(duì)這只貓的態(tài)度。4春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性， 也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃的胖胖的?！敖K日終日”“”“胖胖的胖胖的”表現(xiàn)出這只貓的懶惰與不討喜的性情表現(xiàn)出這只貓的懶惰與不討喜的性情。精讀細(xì)研精讀細(xì)研毛色花白，但并不好看，又很瘦毛色花白，但并不好看，又很瘦； 鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊， 更覺(jué)得難看更覺(jué)得難看了了不喜歡玩游，不活潑，天生憂不喜歡玩游，不活潑，天生憂郁郁長(zhǎng)相不美長(zhǎng)相不美觀觀性

15、格不討性格不討喜喜經(jīng)過(guò)上面的分析，你總結(jié)出第三只小貓的主要特征是什么經(jīng)過(guò)上面的分析，你總結(jié)出第三只小貓的主要特征是什么？也不去捉鼠，終日懶惰地伏也不去捉鼠，終日懶惰地伏著著沒(méi)有貢沒(méi)有貢獻(xiàn)獻(xiàn)3.3. 第三只貓無(wú)論它是難看，還是憂郁，按常理來(lái)說(shuō)并不第三只貓無(wú)論它是難看，還是憂郁，按常理來(lái)說(shuō)并不妨妨 礙它的成長(zhǎng)。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事改變了它的命運(yùn)礙它的成長(zhǎng)。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事改變了它的命運(yùn)？精讀細(xì)研改變命運(yùn)的事件： 芙蓉鳥被害案發(fā)現(xiàn)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)精讀細(xì)研鳥死了一只一條腿被咬去了，籠板上都是血。羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。是什么東西把它咬死的 。精讀細(xì)研案件案件“分分析析 ”貓會(huì)吃鳥花白

16、貓常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著兇手是花白貓它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么 證證據(jù)據(jù)“確鑿確鑿”實(shí)施懲罰：實(shí)施懲罰：（我）一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過(guò)去打了一 下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了精讀細(xì)研案件轉(zhuǎn)案件轉(zhuǎn)折折隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。案件的真兇案件的真兇： 黑黑貓貓案件的性質(zhì)案件的性質(zhì)： 冤冤案案案件結(jié)案件結(jié)果果兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失， 比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。第二課時(shí)作者的家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)三次貓，這三次養(yǎng)貓的作者的家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)三次貓，

17、這三次養(yǎng)貓的經(jīng)經(jīng) 歷給他帶來(lái)了不盡相同的感受，這節(jié)課我們就來(lái)歷給他帶來(lái)了不盡相同的感受，這節(jié)課我們就來(lái)分分 析下作者對(duì)三只貓的不同態(tài)度及緣由析下作者對(duì)三只貓的不同態(tài)度及緣由。1.1.課文開(kāi)頭的第一句話課文開(kāi)頭的第一句話“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總總 是失蹤或死亡是失蹤或死亡”在文中的作用是什么在文中的作用是什么？1 1這是全文的中心句，點(diǎn)明了這是全文的中心句，點(diǎn)明了“我我”家養(yǎng)貓的家養(yǎng)貓的結(jié)結(jié) 局，為局，為全文定下基調(diào)，拋出線索，總領(lǐng)全文全文定下基調(diào)，拋出線索，總領(lǐng)全文；2 2為末尾為末尾“我家永不養(yǎng)貓我家永不養(yǎng)貓”埋下伏筆埋下伏筆。精讀細(xì)研精讀細(xì)研開(kāi)頭的作開(kāi)頭的作用用

18、如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明 題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開(kāi)啟（引 出）下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。文章開(kāi)篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié) 構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是 以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。精讀細(xì)研如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引 人入勝或發(fā)人深思的作用。如果開(kāi)篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有 強(qiáng)烈的抒情作用。開(kāi)頭還有可能是設(shè)置懸念，引人入勝。精讀細(xì)研第二次悵然地、憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們 所愛(ài)的東西的人第三次我心里十分地難過(guò)，

19、真的，我的良心受傷了有些不快十分生氣無(wú)比難過(guò)2.2. 三次亡失小貓之后，三次亡失小貓之后，“我我”的態(tài)度分別是怎樣的的態(tài)度分別是怎樣的？第一次一縷酸辛不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你隔了幾天帶了一只渾身黃色的小貓同來(lái)好久不養(yǎng)貓自此，我家永不養(yǎng)貓層層遞進(jìn)3.3.第二只貓丟失后，作者寫道：第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不自此，我家好久不養(yǎng)養(yǎng)貓。貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道：第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓?！?” 試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同。“自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家好久不養(yǎng)貓?！北磉_(dá)了作者對(duì)貓

20、的亡表達(dá)了作者對(duì)貓的亡失失 的的失落，對(duì)奪人所愛(ài)的人的惱恨之情失落，對(duì)奪人所愛(ài)的人的惱恨之情?！白源?，我家永不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓?！北磉_(dá)了作者對(duì)第三只貓表達(dá)了作者對(duì)第三只貓的的 負(fù)負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)遠(yuǎn) 愧對(duì)愧對(duì)這類生命的感情。與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)這類生命的感情。與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上上 形成了形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。精讀細(xì)研精讀細(xì)研4.4. 為什么為什么“我我”對(duì)第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更對(duì)第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難難 過(guò)得多過(guò)得多”？因?yàn)榈谌回埖乃溃?zé)任在“我”。

21、“我”憑主觀臆斷， 斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤 苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把 它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法彌補(bǔ)的。合作探究1.1.找出文中表現(xiàn)找出文中表現(xiàn)“我我”對(duì)第三只貓的感情態(tài)度的句子對(duì)第三只貓的感情態(tài)度的句子， 并說(shuō)說(shuō)這些句子飽含了作者什么樣的感情并說(shuō)說(shuō)這些句子飽含了作者什么樣的感情?！拔倚睦锸值仉y過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有 判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物” 表現(xiàn)了作者對(duì)亡失了第三只小貓的愧疚、難過(guò)之情?！拔?永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了”“自此，我家永不養(yǎng)貓”表 現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的痛苦、深深的自責(zé)和遺憾之情。2.2.

22、作者通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)怎作者通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)怎樣樣 的人生道理的人生道理？這篇課文通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們要平這篇課文通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們要平等等 地對(duì)待生命。其實(shí)在我們的生活中，也會(huì)有與其他的小地對(duì)待生命。其實(shí)在我們的生活中，也會(huì)有與其他的小生生 命共同相處的時(shí)候，我們只有平等地對(duì)待他們，尊重他們命共同相處的時(shí)候，我們只有平等地對(duì)待他們，尊重他們， 才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。合作探究課堂小結(jié)概括概括主主題題本文主要寫了本文主要寫了“我我”家先后養(yǎng)的三只貓的故事家先后養(yǎng)的三只貓的故

23、事, ,表現(xiàn)表現(xiàn)了了 “我我”因冤枉棒打第三只貓的傷心與自責(zé)因冤枉棒打第三只貓的傷心與自責(zé), ,同時(shí)告訴人們同時(shí)告訴人們做做 任何事情都要實(shí)事求是任何事情都要實(shí)事求是, ,決不可主觀臆斷。此外決不可主觀臆斷。此外, ,作者身上作者身上還還 表現(xiàn)出一個(gè)知識(shí)分子嚴(yán)于律己、勇于剖析自己的可貴精神表現(xiàn)出一個(gè)知識(shí)分子嚴(yán)于律己、勇于剖析自己的可貴精神。課堂小結(jié)學(xué)后學(xué)后感感悟悟感悟一：感悟一：日常生活中，我們不能根據(jù)一點(diǎn)兒可疑的日常生活中，我們不能根據(jù)一點(diǎn)兒可疑的跡跡 象就主觀臆斷，不能依靠自己的強(qiáng)勢(shì)和暴力對(duì)小動(dòng)物進(jìn)象就主觀臆斷，不能依靠自己的強(qiáng)勢(shì)和暴力對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行行 隨意的懲戒隨意的懲戒。感悟二：感悟二：

24、在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，一方面，我們?cè)跇?gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，一方面，我們要要營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的良好環(huán)境，使弱者得到幫助，得到營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的良好環(huán)境，使弱者得到幫助，得到幸幸 福；另一方面，作為弱者要不甘落后，不逃避，積極奮斗福；另一方面，作為弱者要不甘落后，不逃避，積極奮斗， 實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。寫作特色結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn), ,首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)。作者圍繞養(yǎng)貓敘寫了三個(gè)故事。三個(gè)故事按時(shí)間順作者圍繞養(yǎng)貓敘寫了三個(gè)故事。三個(gè)故事按時(shí)間順序序 排列排列, ,組成一串家庭養(yǎng)貓的悲劇史組成一串家庭養(yǎng)貓的悲劇史: :得貓得貓養(yǎng)貓養(yǎng)貓亡失亡失再再 得貓得貓?jiān)兖B(yǎng)貓?jiān)兖B(yǎng)貓?jiān)偻鍪г偻鍪?fù)得貓復(fù)

25、得貓復(fù)養(yǎng)貓復(fù)養(yǎng)貓復(fù)亡失復(fù)亡失永永不不 養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落, ,層層推進(jìn)。文章開(kāi)頭先交代幾次層層推進(jìn)。文章開(kāi)頭先交代幾次養(yǎng)養(yǎng) 貓的結(jié)局貓的結(jié)局總是失蹤或死亡總是失蹤或死亡, ,總領(lǐng)全文。以總領(lǐng)全文。以“自此自此, ,我我家家 永不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓”收束全文收束全文, ,呼應(yīng)開(kāi)頭呼應(yīng)開(kāi)頭, ,結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。寫作特色抓住特征抓住特征, ,描寫生動(dòng)描寫生動(dòng)。本文的一個(gè)突出的特點(diǎn)是描寫生動(dòng)本文的一個(gè)突出的特點(diǎn)是描寫生動(dòng), ,無(wú)論是貓的各種無(wú)論是貓的各種形形態(tài)態(tài), ,還是一家人的喜怒哀樂(lè)還是一家人的喜怒哀樂(lè), ,都躍然紙上。文中的三只貓都躍然紙上。文中的三只貓, ,各各 有各的特

26、點(diǎn)有各的特點(diǎn), ,令人難忘。第一只貓?zhí)煺婊顫娏钊穗y忘。第一只貓?zhí)煺婊顫? ,常在太陽(yáng)里滾常在太陽(yáng)里滾來(lái)來(lái) 滾去。第二只貓更有趣滾去。第二只貓更有趣, ,更活潑生動(dòng)更活潑生動(dòng), ,不僅亂跑、爬樹(shù)不僅亂跑、爬樹(shù), ,還還撲撲 蝴蝶。第三只貓則憂郁、懶惰蝴蝶。第三只貓則憂郁、懶惰, ,不討人喜歡。通過(guò)描寫不討人喜歡。通過(guò)描寫, ,這這三三 只貓栩栩如生地出現(xiàn)在讀者面前只貓栩栩如生地出現(xiàn)在讀者面前, ,給人留下深刻的印象給人留下深刻的印象。板書設(shè)計(jì)貓貓第一只第一只貓貓可愛(ài)小貓因病可愛(ài)小貓因病亡亡第二只第二只貓貓第三只第三只貓貓難過(guò)酸辛首次難過(guò)酸辛首次養(yǎng)養(yǎng) 活潑有趣卻亡活潑有趣卻亡失失 悵然憤恨久不悵然

27、憤恨久不養(yǎng)養(yǎng)平白無(wú)故蒙冤平白無(wú)故蒙冤死死 自責(zé)內(nèi)疚永不自責(zé)內(nèi)疚永不養(yǎng)養(yǎng)同情弱同情弱小小 善待生善待生命命課堂檢測(cè)A.A.消消耗耗( (ho) )一一縷縷( (l ) )晌晌( (shn) )午午B.B.丫丫( (y ) )頭頭虐虐( (n) )待待瞰瞰( (kn) )望望C.C.咕嚕咕嚕( (g l) )悵悵( (chng) )然然憤憤懣懣( (mn) )D.D.詛詛( (z) )罵罵蜷蜷( (qun) )伏伏墻墻垣垣( (yun) )【解析】【解析】B B項(xiàng)中項(xiàng)中, ,“虐虐”應(yīng)讀應(yīng)讀n n。1.1.下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是( (B ) )課堂檢測(cè)A.A.凝凝

28、望望懲懲戒戒無(wú)與綸無(wú)與綸比比若有若若有若無(wú)無(wú)B.B.恍恍惚惚叮叮囑囑畏罪潛畏罪潛逃逃提心吊提心吊膽膽C.C.悲悲楚楚安安祥祥惱羞成惱羞成怒怒妄下斷妄下斷語(yǔ)語(yǔ)D.D.辯辯護(hù)護(hù)銜銜著著怒不可怒不可扼扼怒氣沖怒氣沖天天2.2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( (B ) )【解析】【解析】A A項(xiàng)項(xiàng)“綸綸”應(yīng)為應(yīng)為“倫倫”; ;C C項(xiàng)項(xiàng)“祥祥”應(yīng)為應(yīng)為“詳詳”; ;D D項(xiàng)項(xiàng)“扼扼”應(yīng)為應(yīng)為“遏遏”。3.3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ), ,最恰當(dāng)?shù)淖钋‘?dāng)?shù)捻?xiàng)是項(xiàng)是( () )我心里也感著一縷的我心里也感著一縷的 , ,可憐這兩月來(lái)相伴的小侶可憐

29、這兩月來(lái)相伴的小侶! !在小園里找了一遍在小園里找了一遍, ,也不見(jiàn)。心里便有些亡失的也不見(jiàn)。心里便有些亡失的 。妻常常妻常常 著張媽換水著張媽換水, ,加鳥糧加鳥糧, ,洗刷籠子洗刷籠子。A.A.酸酸辛辛預(yù)預(yù)兆兆叮叮囑囑B.B.酸酸楚楚預(yù)預(yù)警警叮叮嚀嚀C.C.酸酸辛辛預(yù)預(yù)警警叮叮囑囑D.D.酸酸楚楚預(yù)預(yù)兆兆叮叮嚀嚀C課堂檢測(cè)4.4.下列各句中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是下列各句中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是( (A.A.花白的毛花白的毛, ,很活潑很活潑, ,常如帶著泥土的白雪球似的常如帶著泥土的白雪球似的, ,在廊在廊前前 太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。B.B.想到它的無(wú)抵抗的逃避想到它的無(wú)抵

30、抗的逃避, ,益使我感到我的暴怒、我的益使我感到我的暴怒、我的虐虐 待待, ,都是針都是針, ,刺我良心的針刺我良心的針! !C.C.我很憤怒我很憤怒, ,叫道叫道: :“一定是貓一定是貓, ,一定是貓一定是貓! !” ” D.D.他們看他們看見(jiàn)了見(jiàn)了, ,為什么不出來(lái)阻止為什么不出來(lái)阻止? ?【解析】【解析】A A項(xiàng)中的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。項(xiàng)中的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。B B項(xiàng)中的句子運(yùn)用項(xiàng)中的句子運(yùn)用了了 比比喻的修辭手法。喻的修辭手法。C C項(xiàng)中的句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法項(xiàng)中的句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。D ) )課堂檢測(cè)拓展探究拓展拓展閱閱讀讀 丑丑 貓貓每次瞥見(jiàn)院子里有貓跑過(guò)每

31、次瞥見(jiàn)院子里有貓跑過(guò), ,我就會(huì)想起以前我們這個(gè)院子里生活我就會(huì)想起以前我們這個(gè)院子里生活過(guò)過(guò) 的一只小貓。鄰居們對(duì)這只貓都很熟悉的一只小貓。鄰居們對(duì)這只貓都很熟悉, ,叫它丑貓。固然叫它丑貓。固然, ,誰(shuí)也說(shuō)不清誰(shuí)也說(shuō)不清楚楚 它是從哪兒來(lái)的它是從哪兒來(lái)的, ,不過(guò)有一點(diǎn)可以肯定不過(guò)有一點(diǎn)可以肯定, ,這是一只被拋棄的貓這是一只被拋棄的貓, ,因?yàn)樗驗(yàn)樗灰恢敝?對(duì)人心存依戀對(duì)人心存依戀。這只被叫作丑貓的貓真的很丑這只被叫作丑貓的貓真的很丑, ,只有一只左眼只有一只左眼, ,右眼處是一個(gè)黑右眼處是一個(gè)黑乎乎 乎的令人驚駭?shù)纳疃?。右耳也殘缺不全了。一條又寬又長(zhǎng)的傷疤從頭乎的令人驚駭?shù)纳疃?。?/p>

32、耳也殘缺不全了。一條又寬又長(zhǎng)的傷疤從頭頂頂 一直延伸到肩上。右后腿不知何時(shí)折斷又接上了一直延伸到肩上。右后腿不知何時(shí)折斷又接上了, ,但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。尾但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。尾巴巴 早就沒(méi)了早就沒(méi)了, ,只剩下短短的一截只剩下短短的一截, ,總是翹著。全身暗灰色的毛臟兮兮的總是翹著。全身暗灰色的毛臟兮兮的, ,黑黑色色 的條紋已經(jīng)很難分辨出來(lái)。凡見(jiàn)過(guò)這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是的條紋已經(jīng)很難分辨出來(lái)。凡見(jiàn)過(guò)這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是: :這這只只 貓真丑貓真丑! !因?yàn)檫@只貓相貌丑陋因?yàn)檫@只貓相貌丑陋, ,所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見(jiàn)它遠(yuǎn)所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見(jiàn)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地就繞開(kāi)了地就

33、繞開(kāi)了, ,更別提摸摸它抱抱它了更別提摸摸它抱抱它了; ;大人們一看見(jiàn)它就嚇唬它驅(qū)逐它大人們一看見(jiàn)它就嚇唬它驅(qū)逐它, ,甚甚 至還用石頭砸它。丑貓有時(shí)候想進(jìn)到樓道里去至還用石頭砸它。丑貓有時(shí)候想進(jìn)到樓道里去, ,但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進(jìn)進(jìn) 來(lái)來(lái), ,就用澆花的水管子沖它就用澆花的水管子沖它, ,或用樓門夾它的瓜子。但不管人們?cè)鯓訉?duì)或用樓門夾它的瓜子。但不管人們?cè)鯓訉?duì)待待 它它, ,丑貓從不對(duì)抗。如果人們用水管子沖它丑貓從不對(duì)抗。如果人們用水管子沖它, ,它不跑也不躲它不跑也不躲, ,只是呆呆地只是呆呆地站站 在那在那兒兒, ,任憑冷水淋到身上任憑冷水淋到身上; ;如果人們?nèi)訓(xùn)|

34、西砸它如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它, ,它也只是輕輕地抬抬它也只是輕輕地抬抬爪爪 子子, ,好好像在請(qǐng)求人們的諒解像在請(qǐng)求人們的諒解。與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想。如果有哪個(gè)膽大的孩子瞥見(jiàn)與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想。如果有哪個(gè)膽大的孩子瞥見(jiàn)它它 沒(méi)有躲開(kāi)沒(méi)有躲開(kāi), ,它就趕忙跑過(guò)去它就趕忙跑過(guò)去, ,用頭蹭人家的手用頭蹭人家的手, ,一邊蹭一邊蹭, ,一邊喵喵地高聲一邊喵喵地高聲叫叫 著著, ,希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摩希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摩; ;如果有誰(shuí)愿意破天荒地抱抱它如果有誰(shuí)愿意破天荒地抱抱它, ,它就它就急急 忙舔忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西舔人家的衣角或者它能夠得著的東西, ,渴

35、望能留住這一刻難得的溫情渴望能留住這一刻難得的溫情。 但但更多的時(shí)候更多的時(shí)候, ,丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。拓展探究有一天有一天, ,一個(gè)更大的不幸降臨到了丑貓的頭上一個(gè)更大的不幸降臨到了丑貓的頭上: :孤獨(dú)的丑貓朝附孤獨(dú)的丑貓朝附近近 的幾只狗走了過(guò)去的幾只狗走了過(guò)去, ,它大概是太寂寞了它大概是太寂寞了, ,想和那幾只狗交個(gè)朋友吧想和那幾只狗交個(gè)朋友吧, ,但沒(méi)但沒(méi)想想 到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我在屋子里聽(tīng)到丑貓凄慘的叫聲到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我在屋子里聽(tīng)到丑貓凄慘的叫聲, ,急急 忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時(shí)忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時(shí),

36、,丑貓正躺在地上丑貓正躺在地上, ,身子蜷縮成了一團(tuán)身子蜷縮成了一團(tuán), , 全身血肉模糊全身血肉模糊, ,臉上掛滿了淚痕臉上掛滿了淚痕, ,已經(jīng)岌岌可危了。丑貓不幸的一生就已經(jīng)岌岌可危了。丑貓不幸的一生就要要 走走到盡頭了。我把它從地上抱了起來(lái)到盡頭了。我把它從地上抱了起來(lái), ,它聲音嘶啞它聲音嘶啞, ,艱難地喘著氣。我艱難地喘著氣。我雙雙手抱著它手抱著它, ,一動(dòng)也不敢動(dòng)一動(dòng)也不敢動(dòng), ,唯恐再弄痛了它唯恐再弄痛了它, ,但它卻掙扎著要舔一舔我的手但它卻掙扎著要舔一舔我的手。 我把它摟到了胸前我把它摟到了胸前, ,它的頭緊緊地貼到我的手掌上它的頭緊緊地貼到我的手掌上, ,用那只黃黃的小眼用那

37、只黃黃的小眼睛睛注視著我。突然注視著我。突然, ,我聽(tīng)到它用微弱的聲音我聽(tīng)到它用微弱的聲音“喵喵”地叫了一聲。顯然地叫了一聲。顯然, ,這這只只 貓貓?jiān)谠馐芰巳绱司薮蟮耐纯嗪笤谠馐芰巳绱司薮蟮耐纯嗪? ,仍然渴望著一絲憐愛(ài)仍然渴望著一絲憐愛(ài), ,或是一絲同情或是一絲同情! !當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí), , 我我覺(jué)得我懷里的這只貓是我一生中見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)、最英俊的動(dòng)物覺(jué)得我懷里的這只貓是我一生中見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)、最英俊的動(dòng)物。拓展探究它從沒(méi)想過(guò)要咬我它從沒(méi)想過(guò)要咬我, ,要撓我要撓我, ,或者擺脫開(kāi)我的懷抱或者擺脫開(kāi)我的懷抱, ,它只是默默地看著我它只是默默地看著我, , 完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了, , 沒(méi)能等我把它抱回家沒(méi)能等我把它抱回家。丑貓只是身體殘疾丑貓只是身體殘疾, ,而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。我們對(duì)那些形象而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。我們對(duì)那些形象優(yōu)優(yōu) 美的生物關(guān)愛(ài)有加美的生物關(guān)愛(ài)有加, ,而對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。世間的大愛(ài)而對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。世間的大愛(ài), , 應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重, ,