以“美”啟智以“美”育人

1、以美”啟智以美”育人以美啟智以美育人-第 2929 課說課湖北老河口市第三小學(xué)賈亞林 釣 魚的啟示是人教版六年制第七冊第八單元的課文。它是一篇論理型的文章，講述了作者3434 年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時(shí)正是離捕撈鱸魚幵放時(shí)間僅差兩個(gè)小時(shí)，父親竟讓我把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生啟示-那就是道德只 是個(gè)簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及教師教學(xué)用書的提示，我設(shè)計(jì)了如下三維目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí) 2020 個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的 1414 個(gè)，掌握由生字

2、組成的 詞語，有感情的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀。態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解以下含義比較深刻的句子在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話， 就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。小語課本中入選的教材，多是經(jīng)過千錘百練，反復(fù)推敲的名篇佳作， 其文質(zhì)兼優(yōu)，字里行間無不蘊(yùn)含著極其豐富的審美資源。其審美點(diǎn)也往往與語文知識(shí)點(diǎn)有

3、機(jī)地聯(lián)系在一起。釣魚的啟示正是對學(xué)生美育的好教材。執(zhí)教釣魚的啟示一課，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美為主，以學(xué)生發(fā)展為 本，活用教材，突破教材。通過課件的適當(dāng)穿插，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得主動(dòng)。下面我從三個(gè)方面談一談我的教學(xué)設(shè)想一情景導(dǎo)入欣賞美興趣是最 好的老師。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語同學(xué)們，美妙的畫面往往叫人賞心悅目。欣賞美、品味美將能凈化人的靈魂。在我語音未斷的導(dǎo)語后便點(diǎn)擊鼠標(biāo)，伴著優(yōu)美的樂曲，幾幅精美的月 夜圖出現(xiàn)在大屏幕上，學(xué)生入神的欣賞著皎潔、清柔似水的月夜圖。同時(shí)提出在這樣一個(gè)月光如水的夜晚，會(huì)有一個(gè)怎樣美麗的故事發(fā)生？ 音樂裊裊，余味悠悠這時(shí)，稍一轉(zhuǎn)曲，幵始播放課文第二自然段的配樂 范讀。錄音結(jié)束，學(xué)生自然陶醉其中，我也由心醉轉(zhuǎn)入感嘆，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生 這么美的月色，誰能將這種美妙給讀出來，讓大家欣賞。學(xué)生迅速找出了文中描寫月夜的句子，用自己喜歡的方式練讀起來。之后，又給學(xué)生個(gè)性化朗讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示平臺(tái)誰愿意到前面來配上音樂朗讀？同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后。同樣一個(gè)句子，不同的人有不同的理解，不同的理解，朗讀起來也就 不一樣。只要把自己感悟到的讀出來，老師就及時(shí)給予肯定。學(xué)生把欣賞文字美，想象畫面美，甚至字里行間的意境美都通過感情 朗讀給展現(xiàn)了出來。同時(shí)作者這種遣詞造句的表達(dá)方法也使小讀者受到