今天我進(jìn)步了嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：今天我進(jìn)步了嗎教材分析及設(shè)計(jì)意圖： “今天我進(jìn)步了嗎”是三年級品德與社會 下冊第一單元“我學(xué)習(xí)，我快樂”中的一個(gè)重要活動內(nèi)容，也是本單 元的主體， 與前兩個(gè)活動主題相比， 本活動著眼于通過學(xué)生對自身學(xué) 習(xí)和生活學(xué)習(xí)的了解，加強(qiáng)了學(xué)生對信息的整理和分析以及對學(xué)生自 主自學(xué)的培養(yǎng)，是對前面內(nèi)容的延伸和拓展。本節(jié)課設(shè)計(jì)了“今天又 有新發(fā)現(xiàn)”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”兩個(gè)小環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn) 問題、思考問題和解決問題，讓自己得到啟發(fā)，增長學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 激發(fā)學(xué)生“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)” 的使命感和責(zé)任感 教學(xué)目標(biāo)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，期待自身成績天天向上；2 2、了解

2、“習(xí)慣”的養(yǎng)成過程，注重培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3 3、針對自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，并進(jìn)行有計(jì)劃地學(xué) 習(xí) 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自己的成績不斷進(jìn)步；2 2、正確認(rèn)識自己，制定自身學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，手指游戲，相關(guān)課件。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活談話：雞蛋對于我們每個(gè)人來說都不陌生，一個(gè)小小的雞蛋， 蘊(yùn)藏著好多秘密， 在生活中，等待我們的探知和發(fā)現(xiàn)。（看 P13P13 插圖） 師問：你發(fā)現(xiàn)過這樣的秘密嗎？（學(xué)生思考T學(xué)生談T教師點(diǎn)評）二、 合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活1.1. 談話導(dǎo)入師說：有人說學(xué)習(xí)是一件快樂的事。 那么我們來看看插圖 P14P14 中伙伴的對

3、話，看看他們有些什么樣的快樂。（教師提醒快樂T學(xué)生體會快樂）2 2師問：說說自己的學(xué)習(xí)感受。（學(xué)生思考T學(xué)生談感受T學(xué)生提 醒快樂-教師點(diǎn)評-教師總結(jié)）師總結(jié)：只有從生活中，從學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)帶給我們的快樂，并讓我們改掉一些不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 將會提高我們的學(xué)習(xí)成 績。下面讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （師生做游戲）3 3引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)（見課本 P14P14）（在游戲中體會習(xí)慣是怎么養(yǎng)成 的）三、 深化感悟，引導(dǎo)生活引入：“路，是一步步走出來的， 只要我們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 感受到學(xué)習(xí)的快樂，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷積累知識，就能取得進(jìn) 步?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看書 P15P15 圖文，感受一下這位同學(xué)做仰臥起坐的進(jìn) 步。）1.1.你有什么話要送給這位取得進(jìn)步的同學(xué)說？（貼運(yùn)動掛圖）（學(xué)生思考T學(xué)生回答T教師點(diǎn)評）2.2. 學(xué)做仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他的事呢？（動腦想一想）師提問： 說說怎么樣學(xué)習(xí)課本上的小朋友， 讓自己取得進(jìn)步？ （讓學(xué) 生說一說）3.3. 引導(dǎo)學(xué)生自由制作學(xué)習(xí)檔案。 （教師講解說明）（1 1）自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么？（自己要明確）（2 2）自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？（自己要制定）（3 3）自己要明確自身的不足在哪里？（自己要反?。? 4）自己怎樣改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（自己要堅(jiān)持）四、課后踐行、內(nèi)化感悟布