初中人教課標(biāo)版音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第一單元四渡赤水出奇兵(17張)ppt課件

1、四渡赤水出奇兵四渡赤水出奇兵長(zhǎng)征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難選曲作品介紹 1.這首歌曲選自長(zhǎng)征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難，被人們贊譽(yù)為“中國(guó)合唱事業(yè)中，繼黃河大合唱之后的第二個(gè)里程碑”。組歌創(chuàng)作于1965年，它表現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征中十個(gè)不同的戰(zhàn)斗畫(huà)面。 四渡赤水出奇兵四渡赤水出奇兵 2.四渡赤水出奇兵采用了云南民歌的音調(diào)，開(kāi)始以女聲領(lǐng)唱呈示主題，顯得艱難、沉重，但不失真誠(chéng)、親切，重復(fù)時(shí)加入了合唱。第二段歌詞速度變快，顯得活潑、快樂(lè)，帶有明顯的舞蹈節(jié)奏，表現(xiàn)了軍民一家的深厚情誼。 3.第二部分，開(kāi)始由男聲領(lǐng)唱，到“戰(zhàn)士雙腳走天下”時(shí)，領(lǐng)唱者手持竹板，邊打邊唱，不禁使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)年代常見(jiàn)的那種行軍鼓動(dòng)的演唱形式。這里還采

2、用一領(lǐng)眾和的幫腔形式與之應(yīng)和，顯得更加生動(dòng)活躍。 請(qǐng)同學(xué)朗誦歌詞，想一想，歌詞描請(qǐng)同學(xué)朗誦歌詞，想一想，歌詞描繪的是哪個(gè)歷史時(shí)期的畫(huà)面。繪的是哪個(gè)歷史時(shí)期的畫(huà)面。 紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征四渡赤水出奇兵橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人。橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。完整完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。長(zhǎng)征組歌長(zhǎng)征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難紅軍不怕遠(yuǎn)征難 1964年，為紀(jì)念長(zhǎng)征勝利30周年，肖華將軍以紅軍長(zhǎng)征為題材，根據(jù)長(zhǎng)征中的真實(shí)經(jīng)歷，歷時(shí)半年，創(chuàng)作了12首形象鮮明、感情真摯的組詩(shī)紅軍不怕遠(yuǎn)

3、征難。隨后，作曲家晨耕、生茂、唐訶、遇秋選擇其中10首創(chuàng)作了長(zhǎng)征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難。作曲家巧妙地把各地民間音調(diào)與紅軍歌曲音調(diào)融合在一起，以豐富的音樂(lè)構(gòu)思，生動(dòng)地描繪了紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗、生活場(chǎng)面，展示了工農(nóng)紅軍的光輝形象，譜寫(xiě)了一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)。歌曲歌曲四渡赤水出奇兵四渡赤水出奇兵選自選自長(zhǎng)征組長(zhǎng)征組歌歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難紅軍不怕遠(yuǎn)征難 長(zhǎng)征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難共分十個(gè)樂(lè)章：告別、突破封鎖線、遵義會(huì)議放光輝、四渡赤水出奇兵、飛越大渡河、過(guò)雪山草地、到吳起鎮(zhèn)、祝捷、報(bào)喜以及大會(huì)師。 長(zhǎng)征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難是繼黃河大合唱之后，中國(guó)合唱?jiǎng)?chuàng)作的第 二個(gè)里程碑。歌曲分為兩個(gè)部分。首先請(qǐng)同學(xué)們歌曲分為兩個(gè)部分

4、。首先請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第一部分，思考第一部分可分聆聽(tīng)第一部分，思考第一部分可分為幾個(gè)段落？為幾個(gè)段落？第一部分可分為兩第一部分可分為兩個(gè)段落個(gè)段落請(qǐng)聆聽(tīng)第一部分第一段并思考：請(qǐng)聆聽(tīng)第一部分第一段并思考：這一段采用了哪幾種演唱形式？這一段采用了哪幾種演唱形式？描繪了什么場(chǎng)景？描繪了什么場(chǎng)景？女聲獨(dú)唱、女聲領(lǐng)唱與合唱女聲獨(dú)唱、女聲領(lǐng)唱與合唱描繪了橫斷山惡劣的描繪了橫斷山惡劣的自然環(huán)境自然環(huán)境以及紅軍以及紅軍長(zhǎng)征途中的艱難長(zhǎng)征途中的艱難情景。情景。請(qǐng)聆聽(tīng)第一部分第二段，思考：請(qǐng)聆聽(tīng)第一部分第二段，思考：這一段采用了哪幾種演唱形式？這一段采用了哪幾種演唱形式？表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？女聲合唱、男聲

5、合唱、混聲合唱女聲合唱、男聲合唱、混聲合唱表現(xiàn)人民群眾對(duì)紅軍表現(xiàn)人民群眾對(duì)紅軍的支持的支持和擁戴，和擁戴，歌頌了軍民歌頌了軍民魚(yú)水情。魚(yú)水情。請(qǐng)聆聽(tīng)第二部分第一段，思考：請(qǐng)聆聽(tīng)第二部分第一段，思考：這一段采用了哪幾種演唱形式？這一段采用了哪幾種演唱形式？描繪了什么場(chǎng)景？描繪了什么場(chǎng)景？男聲齊唱男聲齊唱描繪了紅軍將士在敵人描繪了紅軍將士在敵人圍追堵截圍追堵截下面下面臨的艱難臨的艱難處境。處境。請(qǐng)聆聽(tīng)第二部分第二段，思考：請(qǐng)聆聽(tīng)第二部分第二段，思考：這一段采用了哪幾種演唱形式？這一段采用了哪幾種演唱形式？表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了什么？男聲獨(dú)唱、男聲領(lǐng)唱與混聲合唱男聲獨(dú)唱、男聲領(lǐng)唱與混聲合唱表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀精神表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀精神，贊頌，贊頌“毛主席用兵真如神毛主席用兵真如神”。隨錄音哼唱歌曲第一部分的第一段隨錄音哼唱歌曲第一部分的第一段小小 結(jié)結(jié) 本節(jié)課我們從作品的速度、力度以及本節(jié)課我們從作品的速度、力度以及 聆聽(tīng)與演唱等方面感受到了革命的樂(lè)觀主聆聽(tīng)與演唱等方面感受到了革命的樂(lè)觀主義與英雄主義。希望同學(xué)們今后多去聽(tīng)一義與英雄主義。希望同學(xué)們今后多去聽(tīng)一些有關(guān)歷史的