草蟲的村落課件S版五年級下

1、 mm靜謐靜謐xingxing小巷小巷qioqio俏麗俏麗dudu逗笑逗笑pngpng龐然大物龐然大物hng kohng ko烘烘 烤烤 ynyn音韻音韻qn minqn min勤勤 勉勉 wnwn親吻親吻 靜謐：靜謐： 熙熙攘攘：熙熙攘攘： 花色斑斕：花色斑斕： 駐足癡望：駐足癡望：安寧而平靜。安寧而平靜。形容人來人往，非常熱鬧。文中形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。指的是黑甲蟲來來往往的情景。色彩艷麗，燦爛奪目。色彩艷麗，燦爛奪目。指停下腳步癡癡地看著。指停下腳步癡癡地看著。 寒暄：寒暄： 野灌叢：野灌叢： 行色匆匆：行色匆匆： 蘊(yùn)藏：蘊(yùn)藏： 悠悠忽忽：悠悠忽忽：見面

2、時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：溫暖的意思。話。暄：溫暖的意思。野生的灌木叢。灌木：一種比野生的灌木叢。灌木：一種比較矮小，叢生的木本植物。較矮小，叢生的木本植物。匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。神態(tài)。蓄積而未顯露或未被發(fā)掘。蓄積而未顯露或未被發(fā)掘。本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思?？焖俜慈目焖俜慈倪@是一個(gè)虛幻更是一個(gè)真實(shí)的世界，這段夢幻之旅從哪里開始到哪里結(jié)束？給課文劃分層次 第一層（第第一層（第1 1自然段）：自然段）： 總起全文，交待了這次奇異游歷的總起全文，交待了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。特殊氛圍和心情。

3、第二層（第第二層（第2 28 8自然段）：自然段）： 敘寫了奇異游歷的全過程。敘寫了奇異游歷的全過程。 第三層（末尾兩個(gè)自然段）：第三層（末尾兩個(gè)自然段）： 表達(dá)了作者對草蟲村落的依戀。表達(dá)了作者對草蟲村落的依戀。 1.讀出你最喜歡的一段，說說你為何喜讀出你最喜歡的一段，說說你為何喜歡它？歡它？ 2.這個(gè)世界里作者看到了哪些角色，它這個(gè)世界里作者看到了哪些角色，它們實(shí)際上是什么呢？（從哪些句子看出）猜們實(shí)際上是什么呢？（從哪些句子看出）猜想還會有什么呢？想還會有什么呢？ 3.用筆畫出直接寫作者豐富想象和獨(dú)特用筆畫出直接寫作者豐富想象和獨(dú)特感受的句子？感受的句子？自學(xué)提示：自學(xué)提示： 朗讀課文朗

4、讀課文28段段想一想并小組討論：想一想并小組討論：“它們的村子散布在森它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。林邊緣的小丘上?！?茂盛的茂盛的“森林森林” “游俠游俠”以及它的同伴以及它的同伴 草蟲的草蟲的“村落村落” 熙熙攘攘的黑甲蟲熙熙攘攘的黑甲蟲“村民村民” “街道街道”“”“小巷小巷” 像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲 像龐然大物似的來訪者像龐然大物似的來訪者蜥蜴蜥蜴 甲蟲甲蟲“音樂家音樂家”的演奏會的演奏會 “村民們村民們”的勞動生活的勞動生活豐富的想象豐富的想象 作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位把

5、它想象成了一位“游俠游俠”。 看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國南國的少女的少女”。 看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂音樂家家”。 看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的方歸來的“勞動者勞動者” 文章中還有哪些想象呢？請把它們找出來吧。文章中還有哪些想象呢？請把它們找出來吧。考考你考考你的想象力的想象力 “它們意味深長地對視良久，它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里然后一齊歡躍地走回洞穴里去。去?！?它們在好像傾訴些什么呢？它們在好像傾訴些什么呢？ “蜥蜴

6、面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。好像攀談得很投機(jī)似的?！?黑甲蟲看著黑甲蟲看著“龐然大物龐然大物”為什么會感到好為什么會感到好奇？蜥蜴和小甲蟲在交流些什么？奇？蜥蜴和小甲蟲在交流些什么？ “我還看見了許多許多我還看見了許多許多” “我我”還看見了什么呢？還看見了什么呢？作者含有豐富的想象的獨(dú)特感受：作者含有豐富的想象的獨(dú)特感受：（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲了茂盛的森林。一只小蟲，

7、一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。的小蟲，迷失在這座森林里。這是作者奇異的游歷這是作者奇異的游歷所展示的第一個(gè)空間，這所展示的第一個(gè)空間，這個(gè)空間是在作者的想象中個(gè)空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。也通過放大構(gòu)筑而成的。也因?yàn)檫@樣，才有了作者這因?yàn)檫@樣，才有了作者這次對草蟲村落的游歷。次對草蟲村落的游歷。 （2）我想，他一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有這傲然的氣勢。為什么我覺得他像游俠？什么氣勢？（3）我真想和他們寒暄幾句，可惜我不懂他）我真想和他們寒暄幾句，可惜我不懂他們的語言。們的語言。哪幾個(gè)詞透露了我的心情？寒暄說明把它們當(dāng)什么了？ （4）花色斑斕的小圓蟲，披著五彩的衣裳，

8、在這些粗壯的黑甲蟲之間， 好像南國的少女，逗得不少蟲子駐足癡望。它像少女嗎？蟲子為何駐足癡望？（5）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！的！ “靈泉靈泉”，形容泉水非同一般，具有，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最優(yōu)美們振動翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出

9、來。從這段話及末的音韻像靈泉一般流出來。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。自然小生靈的贊美之情。（6）現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著）現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？一幅甲蟲一幅甲蟲“村民們村民們”的勞動的勞動圖生動地展現(xiàn)在大家面前。一個(gè)圖生動地展現(xiàn)在大家面前。一個(gè)問句可以引發(fā)讀者的思考，促使問句可以引發(fā)讀者的思考，促使讀者不斷地想象開去。讀者不斷地想象開去?？焖僮x文快速

10、讀文作者在文中表達(dá)了怎作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情呢？樣的思想感情呢？表達(dá)了對大自然、對表達(dá)了對大自然、對小生命的喜愛之情。小生命的喜愛之情。（1）今天，我又躺在田野里，在無）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。這是開篇的第一句，一個(gè)這是開篇的第一句，一個(gè)“又又”和和一個(gè)一個(gè)“躺躺”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系；的關(guān)系；“靜謐靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一，才有了中，作者才與大自然相融為一，才有了這一次對草蟲村落的奇異的游歷。這一次對草蟲村落的奇異的游歷。（2）我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。 這一句表現(xiàn)作者對草