人教版八年級語文期中考試試卷(附答案)

1、 八年級語文上冊期中考試試題一、語文積累與綜合運用（共38分）1、選出下列加點字注音有誤的一項填在括號內（ ）（2分）A、 震悚sng 駭hài人 詰jié問 蹣pán跚B、交卸xiè 滯zhì笨 吊唁yàn 文縐縐zhòuC、勻稱chèn 丘壑hè 攥zuàn著 焦灼zhuóD、 骷g髏 瓦爍lì 造詣zh 追溯suò2、改正下面成語中的錯別字。（2分）人跡罕致（ ） 長途拔涉（ ） 維妙維肖（ ） 因地制儀（ ）3、下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）A、在

2、信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。B、經(jīng)過這次有趣的實驗，我喜歡生物課了。C、我們的報刊、電視和宣傳媒體，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。 D、社區(qū)希望通過開展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費用電。4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( ) （2分）A. 校園里傳來了駭人聽聞的消息,王剛作文競賽獲得了全國第一等獎.B. 他怒不可遏地揚起手往桌上一拍,霍地站了起來.C. 提問要講究藝術性,太容易不行,難得讓學生不屑置辯也不行.D. 班會上,班主任長此以往地表揚了拾金不昧的李明同學.5、古詩文默寫（10分）（1）青青園中葵， 。（長歌行漢樂府）（2） ，

3、徙倚欲何依。（野望王績）（3）鄉(xiāng)淚客中盡， 。（早寒江上有懷孟浩然）（4） ，波撼岳陽城 。 （望洞庭湖贈張丞相孟浩然）（5）睛川歷歷漢陽樹， 。（黃鶴樓崔顥）6、名著閱讀。（4分）（1）“人到底應該怎樣度過一生？”他能夠說，“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”（2）連祥子都有些膽怯了！拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都熱氣圍著，連手背上都流著汗。可是見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。 （1）這段名言出自 作者： （2）這個情節(jié)出自 作者： 7閱讀材料答題。（6分） 中新網(wǎng)10月26日電 據(jù)英國媒體報道，印度尼西亞蘇門答臘島25日發(fā)生7級以上強

4、烈地震，官員26日稱，地震引發(fā)海嘯，已造成至少3人死亡，至少160人失蹤。25日，印度尼西亞遭受一連串地震沖擊：當?shù)貢r間當天19點5分，印度尼西亞北蘇拉威西省發(fā)生里氏5.8級地震；當?shù)貢r間21點42分，印度尼西亞蘇門答臘島發(fā)生里氏7.2級強烈地震，該地區(qū)其后相繼發(fā)生了里氏5.5級和5級兩次余震。據(jù)悉，到目前為止，當?shù)匾寻l(fā)生150多次余震。（1）請你仔細閱讀這則新聞，并給這則新聞擬一標題。（不超過20個字）（3分）標題： （2）災難是可怕的，災難中的人們是值得同情的，讓我們寫一句祝福的話，祝福災難中的人們明天會更好。（3分） 8、綜合性學習【共10分】同學們參與了世界何時鑄劍為犁的綜合性學習，請

5、展示你的學習成果。（1）“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前已矗立來四十多個春秋，你能說出這個雕像的創(chuàng)意嗎？（2分） （2）請寫出兩句描寫戰(zhàn)爭的詩句（2分） （3）寫出四個與戰(zhàn)爭有關的成語。（3分） （4）和平是人類共同的呼聲，請你就人類和平事業(yè)設計一則公益廣告。（3分） 二、閱讀（32分）閱讀背影選段，完成912題。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去，父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深

6、青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊， 慢慢探身下去，尚不大難。 可是他要穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上，于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也?/p>

7、著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。9、文段劃橫線句采用了何種描寫方法？請從父親和“我”兩個角度分析，這樣描寫的作用是什么？（3分）10、文中兩次寫“我”流淚，分別表達了“我”當時怎樣的心境？（3分）11、選段最后句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得很恰當，請從內容和結構的角度作簡要分析。（3分）12、“背影”這個標題別具匠心，如果把它改為“浦口別父”或“回憶我的父親”之類，你覺得怎么樣？（3分） （三）海中救援（20分）幾年前，在荷蘭一個漁村里，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻的報償。 由于整個村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風高的晚上，海上的暴風吹翻了一條漁船，

8、在緊要關頭，船員們發(fā)出SOS的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場上望著海港。當救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。 過了一個小時，當救援船穿過迷霧出現(xiàn)時，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當他們精疲力盡地抵達沙灘后，自愿救援隊的隊長說，救援船無法載走所有的人，留下了一個，要是再多裝一個，救援船就會翻覆，所有的人都活不了。 忙亂中，隊長要另一隊自愿救援者去搭救最后留下的那個人。16歲的漢斯也應聲而出。他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我唯一的依

9、靠呀!” 漢斯回答：“媽，我必須去。如果每個人都說：我不能去，總有別人去！那會怎么樣?媽，這是我的責任。當有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色?！睗h斯吻了他的母親，加入隊伍，消失在黑暗中。 又過了一個小時，對漢斯的母親來說，比永久還久。最后，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船頭。隊長把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來的那個人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!” 13. 第段中“一個年輕男孩教會”的是 （3分）14. 第段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：（3分） （1）_ （2）_ （3）_15. 第段中的“應聲而出”的表達作用是 （

10、2分）16. 第段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指 （3分）17. 第段中“漢斯吻了他的母親”中的“吻”一詞表現(xiàn)了：（3分）（1）_（2）_18. 第段中，為什么“對漢斯的母親來說，比永久還久”？ （3分）_ 19. 對漢斯的行為談談你的見解： （3分） _ 三、作文（50分）在下面兩個題目中任選一個作文。（1）世界上什么最快樂？有人說藝術家成功地完成了自己的藝術品，有人說是孩童在沙灘上搭建城堡，有人說是母親為初生嬰兒洗澡，有人說是醫(yī)生手術成功，給病人帶來第2次生命   請以“快樂”為話題，寫一篇文章。（2）在我們的成長道路上，有人給過我們幫助，有人給過我們關愛，有人給

11、過我們批評，也有人給過我們歧視這些人中，有人讓我們感恩，有人讓我們敬重，有人讓我們懷念，可能也有人讓我們傷心請你把下面的題目補充完整，并把它作為作文的題目. 題目：一個讓我_ 的人 要求：（1）題目自擬 （2）文體不限；(除詩歌外) （3）字數(shù)不少于600字（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。八年級語文科試卷答案一、 積累與運用1、D ；2、至 跋 惟 宜;3、B；4、B5、（1）朝露待日晞（2）東皋薄暮望（3）孤帆天際看（4）氣蒸云夢澤（5）芳草萋萋鸚鵡洲6、鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基駱駝祥子老舍7、 意思對即可。示例：印度尼西亞發(fā)生強烈地震，地震引發(fā)海嘯。 言之有理

12、即可。示例：地球是一個整體，你們并不孤單， 我會在心里為你們祈禱：希望你們平安渡過災難，迎接新的太陽。8、（1）創(chuàng)意：雕塑中的男子一手拿著錘子，另一只手拿著他要改鑄為犁的劍，象征著人類要求終結戰(zhàn)爭，把毀滅的武器變?yōu)閯?chuàng)造的工具，以造福全人類。（2）（3）略（4）例：同護一片藍天，共享一份和平。讓我們用橄欖枝抹去戰(zhàn)爭的噩夢。只有記住戰(zhàn)爭的痛苦，才能珍惜幸福的和平。 拒絕戰(zhàn)爭，珍愛和平。9、動作(或細節(jié))描寫。 作用是：既表達了父親對兒子深沉的愛，又表達了兒子對父親的關心。10、第一次，看見父親爬月臺為我買橘子時那老態(tài)龍鐘的樣子，“我”被深深的父愛感動得流淚了。第二次，父親的背影混入來往的人里看不見了，“我”想到這一別不知何時才能再見面，于是眼淚又上來了。 （大意正確即可）11、從結構上看，表明是第二次流淚，照應了前文的第一次流淚。從內容上講，寫“我”與父親分別時對他的依戀、感激和敬愛之情，突出了主題。12、本文的主題思想是通過寫背影表現(xiàn)父子之間深沉的愛 ，而背影又是本文的線索，所以