（精心整理）思維導(dǎo)圖初中語文現(xiàn)代文閱讀理解總復(fù)習(xí)

1、記敘文閱讀理解復(fù)習(xí)一、作用題目二、含義三、理解四、寫作手法五、寫作順序內(nèi)容六、記敘順序七、概括文章內(nèi)容記敘文八、聯(lián)系實(shí)際談體會九、含義（理解）十、作用句子十一、賞析十二、過渡句作用十三、連續(xù)性動詞作用十四、加點(diǎn)詞含義詞語十五、形容詞表達(dá)效果十六、詞語是否矛盾十七、詞語能否替換一、記敘文題目的作用 拆：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、寫作對象、主要內(nèi)容、情感如：秋天的懷念阿長與<山海經(jīng)> 合：1設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（若標(biāo)題形式新穎或者運(yùn)用某種修辭則具體問題具體分析）2 如果是具體的事物：作為線索，貫穿全文 如：老海棠樹二、題目的含義：表層含義、深層含義三、題目的理解：作用含義四

2、、寫作手法1、欲揚(yáng)先抑作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣，在對比中突出我們所要表現(xiàn)的人或者事物。2、鋪墊：使后文的情節(jié)更加合理作用：使后文（情節(jié)）更加合理；使文章一波三折、跌宕起伏，豐富了文章的內(nèi)容；激發(fā)讀者的閱讀興趣。3、 伏筆：暗示后文必將出現(xiàn)什么情節(jié)。 作用：暗示后文的（情節(jié)）；使文章一波三折、跌宕起伏，豐富了文章的內(nèi)容；激發(fā)讀者的閱讀興趣。五、寫作順序：時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序六、記敘順序：順敘：條理清晰。倒敘：制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。插敘：一是補(bǔ)充情節(jié)。二是為后文做鋪墊。三突出了人物的性格特征；七、概括文章的主要內(nèi)容格式：內(nèi)容+目的注：（1）內(nèi)容：可以抓記敘文的六要素；也可以抓“什么

3、人做了什么事”的格式。（2）寫作目的寫人：表達(dá)對某種精神、品質(zhì)的贊美。 記事：講述了一個(gè)什么道理。 寫景：對景的喜愛和贊美。八、結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會/感受/啟發(fā)。 答題格式是：正如文中所說，（中心論點(diǎn)或自己感受最深的一句話或題中指定的話）在我生活中，（生活中的事例現(xiàn)象）我認(rèn)為，（對上面兩點(diǎn)談看法）。九、句子的含義：表層含義、深層含義修辭手法或者解釋重點(diǎn)詞語的角度理解句子換種方式表達(dá)同樣的意思十、句子的作用結(jié)構(gòu)上的作用：根據(jù)句子所處的位置不同，作用也不相同。A、開頭：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；為下文做鋪墊；總領(lǐng)全文；引出下文；開篇點(diǎn)題；交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣環(huán)

4、境等）；點(diǎn)明中心（主旨）。B、中間：承接上文；開啟下文；承上啟下（過渡）；照應(yīng)標(biāo)題（開頭）。C、結(jié)尾：總結(jié)全文；點(diǎn)明中心（揭示主旨）；升華主題；發(fā)人深思，給讀者留下思考的余地；照應(yīng)標(biāo)題；照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）。內(nèi)容上的作用：寫出了（表達(dá)了）。（概括該句話的內(nèi)容）十一、賞析句子1、從修辭手法角度；總答題格式：判斷+解釋+作用+情感比喻： 這句話使用了比喻的修辭手法（判斷），把比作（解釋），生動形象寫出了的（作用）。表達(dá)了作者的情感（情感）。擬人：這句話適應(yīng)了擬人的修辭手法，把擬人化，生動形象寫出了的。表達(dá)了作者的情感。引用：這句話使用了引用的修辭手法，引用，使文章充滿詩意美（貼近生活、生動有趣、更

5、有權(quán)威性等），寫出了，表達(dá)了。排比：這句話使用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的氣勢，寫出了，表達(dá)了。反復(fù)：這句話使用了反復(fù)的修辭手法，寫出了，表達(dá)了夸張：這句話使用了夸張的修辭手法，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了2、從表現(xiàn)手法的角度（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、動作、正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等）；人物描寫方法及作用種類：A、外貌描寫B(tài)、語言描寫C、動作描寫D、心理描寫E、神態(tài)描寫F、側(cè)面描寫作用：表現(xiàn)了（突出了）人物的（性格特征）。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)微的情節(jié)、細(xì)小的動作或者表情都是細(xì)節(jié)描寫。通常細(xì)節(jié)反映與某一個(gè)或者幾個(gè)詞語中。作用：通過（詞語），寫出了（人物）的（情感、性格特征）。環(huán)境描寫A、自

6、然環(huán)境描寫（景物描寫）：自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作用：a.渲染了氣氛；烘托了人物的心情；b.襯托了人物性格、品質(zhì)；c.為下文情節(jié)埋下伏筆/做了鋪墊（或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）；d.與現(xiàn)實(shí)形成對比B、社會環(huán)境描寫：社會環(huán)境是指能反映社會、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。作用：a.交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景。3、重點(diǎn)詞語（動詞、形容詞、副詞等）十二、過渡句（段）答題格式：這是一個(gè)過渡句，起承上啟下（承接了上文，引出下文）的作用。（有時(shí)候作用只有引起下文）十三、幾個(gè)連續(xù)性動詞的作用寫出了的全過程，表現(xiàn)出，表達(dá)了作者（情感）。十四、加點(diǎn)詞語表達(dá)

7、效果（三步法）：xx”詞的本是（可以刪除），在文中指（重點(diǎn)是語境意），表達(dá)了情感。十五、形容詞的表達(dá)效果 引起讀者豐富的聯(lián)想，突出了的特點(diǎn)，表達(dá)了對的情感。十六、兩個(gè)詞語是否矛盾？分析：先判斷不矛盾，并分別指出兩個(gè)詞語指代的內(nèi)容即可。十七、“*”詞能否替換成“#” 不能替換，“*”寫出了（表達(dá)效果），而“#”沒有這種效果，所以不能替換。補(bǔ)充：1、多感官描寫（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）2、對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。運(yùn)用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。答題方法：把和作對比，突出了3、雙引號的作用之一

8、:諷刺了4、一語雙關(guān)：一個(gè)詞語包含兩層或以上的意思（表層含義、深層含義）5、補(bǔ)充情節(jié)題：先限定答案范圍6、照應(yīng)：有段落中的前后照應(yīng)和文章的首尾照應(yīng)。它的特點(diǎn)是前邊提到的景、物、人、事，言、行、等，為了達(dá)到筆者的寫作目的，在后邊又提及到。7、象征：把特定的意義寄托到所描寫的事物上，或者以具體的事物表現(xiàn)抽象的含義。作用：表達(dá)了情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。8、諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 9、襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或物，突出主要的人或物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。新聞列標(biāo)題概括新聞內(nèi)容 新聞1、給新聞列標(biāo)題（新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、

9、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語）答：標(biāo)題=導(dǎo)語（人物+事件）2、概括新聞內(nèi)容答：新聞內(nèi)容=導(dǎo)語7、說明思路1、題目的作用4、說明順序2、開頭的作用5、說明方法及作用說明文3、種類6、語言準(zhǔn)確性說明文1、說明文題目作用：（1）點(diǎn)明了說明對象。（2）揭示出說明對象的特征。（3）揭示說明內(nèi)容。（4）運(yùn)用了，激發(fā)讀者閱讀興趣（具體分析其作用）：A、 運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致。 B、運(yùn)用問句的形式（設(shè)問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號）設(shè)置懸念。C、引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會”等。 2、說明文開頭是事例的作用（1）引出說明對象 （

10、2）激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3、判斷說明文種類事物說明文、事理說明文4、說明順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序5、說明方法及其作用1）舉例子：舉的例子，具體形象地說明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。2）分類別：事物從哪幾個(gè)方面進(jìn)行分類+條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)，使說明更有條理性。3）列數(shù)字：列舉了哪些數(shù)字+準(zhǔn)確具體地說明了事物的特點(diǎn)，使說明更有說服力。4）作比較：把與進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特點(diǎn)，給人深刻的印象。5）打比方：把比作，生動形象地說明了事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。6）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確而簡明地概括了事物的特征。7）作詮釋：靈活自由地解釋說明了事物的特征/事理，使說明更加通俗易懂。8）

11、摹狀貌：生動形象地描繪了事物的特征，使說明更加具體生動。9）畫圖表：準(zhǔn)確、直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)，使讀者一目了然。10）引資料：引用，具體準(zhǔn)確地說明了事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)說明文的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，更有說服力。6、說明文語言的準(zhǔn)確性（xx詞語能否刪除）答：A、不能。B、“xx”詞語是意思；C、如果去掉就變成與實(shí)際不符合，所以不能刪除。D、“xx”詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 7、說明思路。答：分段（層），再概括層意。如果：首先寫了，然后寫了，最后寫了4、語言準(zhǔn)確性1、找中心論點(diǎn)2、開頭的作用5、論證思路議論文3、論證方法及作用6、補(bǔ)寫論據(jù)議論文1、文章的中心論點(diǎn)（主要觀點(diǎn)）題目 開頭 中間（過渡

12、句） 結(jié)尾2、 議論文開頭是事例、名言（引用）的作用：（1）通過寫的事例、故事（引用的名言、話），引出論點(diǎn)（或論題）。（2）作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn) （3）激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3、論證方法判斷及作用分析1）舉例論證：列舉的事例，具體有力地證明了的論點(diǎn)，使文章更有說服力。2）道理論證：引用的話，有力地論證了的觀點(diǎn)，使文章更有說服力。3）對比論證：把和進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，使論證更加周密，給人印象深刻。4）比喻論證：把比作，生動形象地論證了的論點(diǎn)，使觀點(diǎn)更為清晰，讀者更易理解。4、議論文中“xx”詞能否刪除？、正面分析該詞語的意思和作用。（大多從范圍、程度、條件等方面分析。）、反面指出不運(yùn)用這些詞語的后果。(如果去掉“xx”詞，意思就變成了，與實(shí)際情況不符，所以不能刪除。)、“XXXX”詞體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。5、說說本文的論證過程/思路/層次?？傤}思路：A、先分層概括層意然后用提示語（首先，然后，其次，最后等）串起來。B：文章（或某段、或某幾段）先運(yùn)用的論證方法，論證了的論點(diǎn)，接著，最后。6、為文章補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)。事實(shí)論據(jù)：人物+典型事件道理論據(jù)：xx（人物