2008年張家港市南豐中學(xué)高一語文期中試卷

1、2008年張家港市南豐中學(xué)高一語文期中試卷本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩卷，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。第卷將正確的選項(xiàng)填涂在答題卡的相應(yīng)位置上，第卷直接做在答案專頁上。 第卷（選擇題，共36分）一、（12分，每小題3分）1下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全不相同的一組是 （     ）    A. 駱駝      鴕鳥       掌舵  

2、0;    蹉跎歲月    B. 皸裂      揮霍       葷腥       渾水摸魚    C. 罷黜      笨拙       茁壯    

3、60;  相形見絀    D. 帳篷      張弛       膨脹       為虎作倀2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A脈膊 度假 貌合神離 坐收余利B凋敝 涸轍 豐功偉跡 金碧輝煌C豁免 勘誤 層巒疊嶂 墨守成規(guī)D皺纈 幅員 人才倍出 反映問題3下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A國民黨訪問大陸之后，臺(tái)灣島內(nèi)掀起了“登陸熱”，各政黨爭相籌劃訪問大陸

4、，這些說明，“臺(tái)獨(dú)”不得人心，“臺(tái)獨(dú)”勢力面臨被削弱的局面是不容置疑的。B他們最初創(chuàng)業(yè)時(shí)手無寸鐵，窮得叮當(dāng)響，然而僅僅經(jīng)過兩年的奮斗，現(xiàn)在已經(jīng)成了擁有千萬資產(chǎn)的實(shí)業(yè)家。 C走進(jìn)這個(gè)新開發(fā)的景區(qū)，只見瀑布疊掛，溪水縱橫，飛短流長，甚是壯觀。D珠寶專賣店的柜臺(tái)里，各種各樣的名貴寶石俯拾皆是，吸引了許多顧客。4下列各句中，沒有語病的一句是A一年一度的東海市第六屆集郵活動(dòng)日主會(huì)場活動(dòng)今天在郵電大廈舉行，李副市長到會(huì)表示祝賀。 B王老師對自己的教學(xué)嚴(yán)格要求，對年輕教師悉心指導(dǎo)，所以我們選他作學(xué)科帶頭人是當(dāng)之無愧的。C一當(dāng)上人大代表，張平就學(xué)會(huì)了自覺維護(hù)憲法、法律的實(shí)施，并對政府及司法部門的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，

5、是她作為人大代表的神圣職責(zé)。D現(xiàn)代文化，無論是其物質(zhì)的、形式的或是精神的方面，都必須以傳統(tǒng)作為根基，才能深沉，才能有底蘊(yùn)，才能生生不息。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成58題。如何利用興趣向公眾提供必須的科學(xué)知識(shí)，使之在諸如酸雨、溫室效應(yīng)、核武器和遺傳工程方面作出真知灼見的決定？很清楚，根本的問題是中學(xué)基礎(chǔ)教育?？上е袑W(xué)的科學(xué)教育既枯燥又乏味。孩子們依賴死記硬背蒙混過關(guān)，根本不知道科學(xué)和他們周圍世界有何相關(guān)。此外，通常需要方程才能學(xué)會(huì)科學(xué)。盡管方程是描述數(shù)學(xué)思想的簡明而精確的方法和手段，大部分人卻對之敬而遠(yuǎn)之。當(dāng)我最近寫一部通俗著作（即時(shí)間簡史編者注）時(shí)，有人提出忠告說，每放進(jìn)一

6、個(gè)方程都會(huì)使銷售量減半。我引進(jìn)了一個(gè)方程，E=mc2。也許沒有這個(gè)方程的話，我能多賣出一倍數(shù)量的書?？茖W(xué)家和工程師喜歡用方程的形式表達(dá)他們的思想，因?yàn)樗麄冃枰獢?shù)量的準(zhǔn)確值。但對于我們中的其他人，定性地掌握科學(xué)概念已經(jīng)足夠，這些概念只要通過語言和圖解而不必用方程即能表達(dá)。人們在學(xué)校中學(xué)的科學(xué)可以提供一個(gè)基本框架，但是現(xiàn)在科學(xué)進(jìn)步的節(jié)奏如此之迅速，在人們離開中學(xué)或大學(xué)之后總有新的發(fā)展。我在中學(xué)時(shí)從未學(xué)過分子生物學(xué)或晶體管，而遺傳工程和計(jì)算機(jī)卻是最有可能改變我們將來生活方式的兩種發(fā)展。有關(guān)科學(xué)的通俗著作和雜志文章可以幫助我們知悉新發(fā)展，但是哪怕最成功的通俗著作也只被人口中的一小部分所閱讀。只有電視才

7、能觸及真正廣大的觀眾。電視中有一些非常好的科學(xué)節(jié)目，但是還有些人把科學(xué)奇跡簡單地描述成魔術(shù)，而沒有進(jìn)行解釋或者指出它們?nèi)绾魏涂茖W(xué)觀念的框架相一致。科學(xué)節(jié)目的電視制作者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，他們不僅有娛樂公眾的義務(wù)，而且有教育公眾的責(zé)任。在最近的將來，什么是公眾在和科學(xué)相關(guān)的問題上應(yīng)做的決定呢？迄今為止最緊急的應(yīng)是有關(guān)核武器的決定。其他的全球問題，諸如食物供給或溫室效應(yīng)則是相對遲緩的，核戰(zhàn)爭的恐懼已從公眾意識(shí)中退出。但是只要還存在把全球人口消滅許多遍的武器，這種危險(xiǎn)就仍然在那里。如果我們避免了核戰(zhàn)爭，仍然存在把我們消滅的其他危險(xiǎn)。有人講過一個(gè)惡毒的笑話，說我們之所以未被外星人文明所接觸，是因?yàn)楫?dāng)他們的文明

8、接觸到地球時(shí)總是先把自己消滅掉了。但是我對公眾的意識(shí)有充分的信任，那就是相信我們能夠證明這個(gè)笑話是荒謬的。 （選自霍金自述：我的公眾科學(xué)觀）5理解第段中畫橫線的句子，霍金這樣說的真正意圖是（ ）A意在強(qiáng)調(diào)社會(huì)公眾與科學(xué)家、工程師不同，他們不需要數(shù)量的準(zhǔn)確值，只需要定性地掌握科學(xué)概念已經(jīng)足夠。B意在批評(píng)中學(xué)生的科學(xué)觀，因?yàn)橹袑W(xué)生根本不知道科學(xué)和他們周圍世界有何聯(lián)系，并且常常需要方程才能學(xué)會(huì)科學(xué)。C意在強(qiáng)調(diào)時(shí)間簡史是一部面向公眾的通俗著作，而不是一部簡明而精確的純學(xué)術(shù)專著。D意在諷刺中學(xué)科學(xué)教育的枯燥乏味，因?yàn)橄蚬娞峁┛茖W(xué)知識(shí)，根本問題是中學(xué)基礎(chǔ)教育。6對原文第段中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

9、 ）A因?yàn)椤叭藗冸x開中學(xué)或大學(xué)之后總有新的發(fā)展”，所以對科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，趕潮流是不必要的。B遺傳工程和計(jì)算機(jī)是最有可能改變我們將來生活方式的兩種發(fā)展，因而中學(xué)該開設(shè)生物學(xué)或晶體管的相關(guān)課程。C時(shí)間簡史在全球的銷量已經(jīng)創(chuàng)下了平均每數(shù)百人就有一冊的記錄，而霍金卻說：只有電視才能觸及真正廣大的觀眾。這體現(xiàn)了偉人的謙虛。D最佳的電視科學(xué)節(jié)目，一定具備娛樂和教育的雙重功能。7綜觀全文，對文末最后一句話的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A相信我們能夠很好地解決酸雨及溫室效應(yīng)等問題，實(shí)現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。B相信我們能夠很好地解決核武器及核戰(zhàn)爭所帶來的危機(jī)，實(shí)現(xiàn)地球的真正和平。C相信我們能夠很好地解決食物供給和遺傳工

10、程等難題，確保地球人自身的可持續(xù)發(fā)展。D相信“我們?nèi)祟悺睂⒉辉僮尅巴庑侨宋拿鳌彼h(yuǎn)離，讓“惡毒的笑話”不攻自破。8根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A要提高公眾對科學(xué)知識(shí)的興趣，就要從中學(xué)的科學(xué)教育抓起，從“娃娃”抓起。B讓學(xué)生在頭腦中對科學(xué)形成一個(gè)基本框架，而又不流于枯燥乏味，這無疑是中學(xué)科學(xué)教育需要研究并解決的一個(gè)重大課題。C普及公眾的科學(xué)知識(shí)，電視媒體比通俗著作和雜志文章更有效，因此應(yīng)該多開設(shè)電視科學(xué)欄目，盡量減少通俗著作和雜志文章的出版。D如果大眾沒有足夠的科學(xué)知識(shí)，就會(huì)在關(guān)系地球和人類自身的重大問題上作出錯(cuò)誤的決定，從而引發(fā)難以想像的后果。三、（12分，每小題3分）閱

11、讀下面文言文，完成912題。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 （勸學(xué)）9選出下列粗體詞的解釋不正確的一項(xiàng)（ ）A故不積跬步 古代指半步 B風(fēng)雨興焉 起興C用心一也 因?yàn)?D金石可鏤 雕刻10下列各組中“焉”字用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A且焉置土石 B積土成山 C積水成淵 D積善成德，而神明自得，圣心備焉11下列句中斜體字的用法

12、和例句不同的一項(xiàng)是（ ）例：上食埃土，下飲黃泉A君子博學(xué)而日參省乎己B卒廷見相如C木直中繩D群臣吏民能面刺寡人之過者12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A 在這段文字中，作者用了十個(gè)比喻論證了學(xué)習(xí)要逐步積累、專心致志的道理，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持不懈，要專一。B人們掌握知識(shí)、培養(yǎng)品德的過程，也是一個(gè)逐步積累、逐步發(fā)展，由無知到知、由量變到質(zhì)變的過程。C朽木與金石對比，說明“不折”與“可鏤”的關(guān)鍵在于“不舍”還是“舍”。D用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對比論證，意在說明學(xué)習(xí)必須專心致志，用心專一。 第卷（非選擇題，共64分）四、（12分）13把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4

13、分）君子生非異也，善假于物也。 位卑則足羞，官盛則近諛。 14閱讀下面一首曲，然后回答問題。（4分）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首小令摹畫出一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造了一種怎樣的意境?（2分）_（2）“小橋流水人家”這句話在這首小令中有什么表達(dá)效果?（2分）_15補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ， 。（2） ，豈因禍福避驅(qū)之。（3）是故無貴無賤，無長無少， ， 。五、（18分）閱讀下面文字，完成1619題。生命的暗示歐陽斌清涼的秋雨送走了一個(gè)燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這

14、秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠(yuǎn)方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆駛過這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎？是因?yàn)樗钪O生命的短暫，而必須高密度地顯示自己的存在么？是因?yàn)樗巧娜績r(jià)值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅因?yàn)樯惹锵x千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個(gè)最美最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遣棄么？這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。惟有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當(dāng)之無愧地充當(dāng)了生命的量尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個(gè)人來到世上就夢寐求死

15、。而且隨著時(shí)間的推移，生命在心靈中會(huì)無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，因?yàn)槭サ囊磺?，又可能在新的層次上?fù)得。這樣的事例在生活中是很多的， 。誠然，有時(shí)，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣生命的時(shí)候。那時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地以死明志， 。這樣，死亡反而變得令人仰止，生命就會(huì)因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。 鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價(jià)值何在？有的人有一個(gè)轟轟烈烈的

16、生，卻留下一個(gè)默默無聞的死；有的人有一個(gè)默默無聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。生命價(jià)值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。 一時(shí)一事的得失,似乎永遠(yuǎn)困擾著我們,永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于:生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式做何種轉(zhuǎn)化。對于這個(gè)千古之謎,一千個(gè)人有一千種答案,卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的,也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式, 這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為

17、找到了答案而其實(shí)完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。 遠(yuǎn)方又響起了悠長的鐘聲。生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？16從全文看，生命隱逸著哪些暗示？請分點(diǎn)概括。(4分)（1）_。（2）_。17結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺”這句話的理解。（2分）_18聯(lián)系所在段落，分別說說對下面兩個(gè)使用對比手法句子的理解。（4分）（1）生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。_（2）有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過客；有

18、的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。_19下列對這篇散文有關(guān)內(nèi)容的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)（ ）（ ）A這篇散文用抒情的筆調(diào)告訴我們，生命含有許許多多的暗示，提醒我們珍惜生命，并努力去實(shí)現(xiàn)自身生命的價(jià)值。B第一段中“在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，響起了悠長的鐘聲”，這里把生命的暗示形象化了，給人們以美感。C第4段說“只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度”，用比喻手法，形象地說明了另一把生命長度的量尺。D作者認(rèn)為，一個(gè)人要是能最早充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，讓瞬間的生命在永恒中定格，也就實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。E最后一段“遠(yuǎn)方又響起了悠長的鐘聲”與第一段“遠(yuǎn)方又響起了悠長的鐘聲”首尾呼應(yīng)，進(jìn)一

19、步闡釋了生命的神秘。 20研讀本文第段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的見解，在文中劃線處補(bǔ)寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。（4分）（1）_（2）_六、（4分）21王國維在人間詞話中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)歷三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此第一境界也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境界也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境界也。” 王國維借用宋代三位詞人的句子來說明成大事業(yè)、做大學(xué)問必須經(jīng)歷的三個(gè)階段，與詞原意毫無聯(lián)系。請你選擇其中一個(gè)境界用平易樸實(shí)的語言重新表述。（不超過40個(gè)字）（4分）_七、（30分）22讀下面一首詩，根據(jù)要求作文。（0分）土林希附著在大地上你是土壤沉浮在空間里你是塵埃“土壤”與“塵埃”之所以不同，全在于所處“位置”的懸差?！巴寥馈彼幍奈恢米畋跋拢鼌s有著最大最高的功用和價(jià)值；“塵埃”所處的位置比“土壤”高得多，但它的功用是負(fù)作用，它的價(jià)值是負(fù)價(jià)值。可見位置的高下決不能等同于價(jià)值的高下。請以“位置與價(jià)值”為話題，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于700字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 高一語文期初考試答案參考：一、1B 2C 3A 4D二、5、A 6、