與老師面對面

1、 有時候我們會受到老有時候我們會受到老師的表揚，有時候也會師的表揚，有時候也會挨老師批評。老師的表挨老師批評。老師的表揚一批評是否會拉近或揚一批評是否會拉近或者拉開我們之間的距離者拉開我們之間的距離呢？呢？閱讀教材閱讀教材P60材料材料 思考：思考： 你怎么看待三位同學對待老師的表你怎么看待三位同學對待老師的表揚的態(tài)度？揚的態(tài)度？張曉英：對待老師的表揚不是謙虛謹慎的態(tài)度，張曉英：對待老師的表揚不是謙虛謹慎的態(tài)度，而是驕傲自滿。而是驕傲自滿。王躍：沒有把班主任的表揚作為進步的動力，王躍：沒有把班主任的表揚作為進步的動力，真誠自信地對待老師的表揚，而是猜忌懷疑老真誠自信地對待老師的表揚，而是猜忌懷

2、疑老師的表揚的真誠性。師的表揚的真誠性。譚斌：沒有鄭重地對待老師的表揚，而是抱著譚斌：沒有鄭重地對待老師的表揚，而是抱著自負不屑的態(tài)度。自負不屑的態(tài)度。 老師總希望看到學生的進步，老師總希望看到學生的進步，表揚表達了老師對學生的喜愛。表揚表達了老師對學生的喜愛。 老師的表揚是肯定，是鼓勵，老師的表揚是肯定，是鼓勵，更是期盼，我們應該再接再厲。更是期盼，我們應該再接再厲。 閱讀P61材料此時作者可能會有四中選擇，你認為那種選擇恰當，為什么？此時作者可能會有四中選擇，你認為那種選擇恰當，為什么？A.當場質問班主任：當場質問班主任：“這么多人逃課，憑什么至批評我一個人？！這么多人逃課，憑什么至批評我

3、一個人？！”B.內心很怨恨，但是忍氣吞聲。內心很怨恨，但是忍氣吞聲。C.無所謂，左耳進右耳出。無所謂，左耳進右耳出。D.接受班主任的批評教育，事后主動找班主任認錯。接受班主任的批評教育，事后主動找班主任認錯。我的選擇：我的選擇：選擇選擇A：會加劇師生矛盾，甚至引發(fā)沖：會加劇師生矛盾，甚至引發(fā)沖突，對于解決問題于事無補。突，對于解決問題于事無補。選擇選擇B：逃避矛盾，而且會對自己的心：逃避矛盾，而且會對自己的心理產生負面影響。理產生負面影響。選擇選擇C：會放縱自己，今后仍會犯同樣：會放縱自己，今后仍會犯同樣的錯誤。的錯誤。選擇選擇D：有利于師生時候交流看法，給：有利于師生時候交流看法，給自己和班

4、主任一個反思和緩沖的時間，自己和班主任一個反思和緩沖的時間，想班主任表達虛心認錯的態(tài)度，有利想班主任表達虛心認錯的態(tài)度，有利于毛肚的解決。于毛肚的解決。 批評也是一種教育手段，老師的批批評也是一種教育手段，老師的批評是對學生的疼愛。評是對學生的疼愛。 老師的批評是責任，是愛護，是激勵，老師的批評是責任，是愛護，是激勵，也是期待。也是期待。 學生犯了錯誤要勇于承認，及時改正，學生犯了錯誤要勇于承認，及時改正，這樣不僅不會失去面子，反而贏得老師這樣不僅不會失去面子，反而贏得老師和同學的肯定。和同學的肯定。 最讓我難以忘懷的一次老師的批評是什么最讓我難以忘懷的一次老師的批評是什么? ?難以忘懷的原因

5、是什么難以忘懷的原因是什么? ?你是怎樣看待老師的表揚和批評的你是怎樣看待老師的表揚和批評的? ?正確看待老師的表揚與批評：正確看待老師的表揚與批評：表揚：老師表揚我們并不意味著我們完美無缺、表揚：老師表揚我們并不意味著我們完美無缺、 沒有缺點。相反沒有缺點。相反“人無完人，金無足赤人無完人，金無足赤”， 老師表揚我們就是對我們的肯定和鼓勵，老師表揚我們就是對我們的肯定和鼓勵， 希望我們能做得更好。希望我們能做得更好。批評：老師對我們的批評是對我們的批評：老師對我們的批評是對我們的 關心和愛護，我們要做到關心和愛護，我們要做到 有則改之，無則加勉。有則改之，無則加勉。當老師犯錯的時候，我們可以

6、用哪些當老師犯錯的時候，我們可以用哪些方式給老師提個醒呢？方式給老師提個醒呢？1 1、提醒老師的錯誤時，要把握時機，分清、提醒老師的錯誤時，要把握時機，分清場合。場合。2 2、語氣平和，注意方式。、語氣平和，注意方式。3 3、坦誠相待，多一點寬容，言有分寸。、坦誠相待，多一點寬容，言有分寸。4 4、可借助書信、課后與老師討論問題等方、可借助書信、課后與老師討論問題等方式提醒。式提醒。5 5、不能傷害老師的自尊心；、不能傷害老師的自尊心；6 6、要根據每個老師的不同特點來指出；、要根據每個老師的不同特點來指出；請問：請問：1 1、如果羅軍當場頂撞、責怪班主任，會出現(xiàn)什么情況？、如果羅軍當場頂撞、

7、責怪班主任，會出現(xiàn)什么情況？ 如果羅軍當場頂撞、責怪班主任，會激化師生矛盾，如果羅軍當場頂撞、責怪班主任，會激化師生矛盾，甚至發(fā)生沖突，杜宇解決問題于事無補。甚至發(fā)生沖突，杜宇解決問題于事無補。2 2、你認為羅軍可以采取哪些理智的方法消除與班主任的誤會？、你認為羅軍可以采取哪些理智的方法消除與班主任的誤會？ （1 1）羅軍可以時候自己找班主任解釋；）羅軍可以時候自己找班主任解釋； （2 2）可以請周力、班干部或者家長解釋；）可以請周力、班干部或者家長解釋； （3 3）可以通過書信、短信方式跟班主任解釋。）可以通過書信、短信方式跟班主任解釋。 二、假如老師冤枉了你,你會怎么辦？ 1. 1.原諒老師不實的批評。原諒老師不實的批評。 2.2.找個合適的時間并用恰當?shù)姆绞脚c老師講找個合適的時間并用恰當?shù)姆绞脚c老師講清楚，心平氣和，態(tài)度誠懇。清楚，心平氣和，態(tài)度誠懇。 3. 3.不便于當時解釋的，可以事后等雙方都平不便于當時解釋的，可以事后等雙方都平靜后再解釋。靜后再解