第五章信息加工理論

1、第五章 兒童認知發(fā)展：信息加工理論杭師大教育學(xué)院 劉瑛第一節(jié)第一節(jié) 信息加工的一般模型信息加工的一般模型 n一、存儲模型一、存儲模型 n阿特金森（Atkinson）和西夫林（Shiffrin，1968）提出了信息加工系統(tǒng)的存儲模型。n信息在加工過程中在三個加工系統(tǒng)中被保留或存儲，這三個加工系統(tǒng)是：感覺登錄器、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。n這些存儲對所有人類而言是天生的、統(tǒng)一的，你可以將這些看成智力系統(tǒng)的硬件 n當信息流經(jīng)每一個存儲器，我們就可通過心理策略（記憶策略）來對它們進行控制和傳輸。這些心理策略又稱為智力系統(tǒng)的軟件部分 （一）存儲模型的組成 n首先，信息進入感覺登錄器。n保持時間極短，量

2、大，視覺和聽覺直接重現(xiàn)。 n心理的第二步是工作或短時記憶 ，這是一個中央處理單元 。短時記憶的限制：保持時間短，容量少。n第三階段信息 進入長時記憶 系統(tǒng)。n長時記憶的容量是無限的。所以，有時我們要將系統(tǒng)中的信息恢復(fù)或?qū)せ貢r產(chǎn)生困難。 （二）存儲方法檢驗的研究 n許多證據(jù)與阿特金森和西夫林的存儲模型是一致的。例如，序列位置效應(yīng)就支持了這種觀點。 n其他的研究結(jié)果對存儲模型則提出了疑問。n感覺登錄和短時記憶容量的研究存在很大的差別， 二、加工水平模型二、加工水平模型 n加工水平模型摒棄了系統(tǒng)容器有固定存儲量的觀點。該模型認為：記憶取決于信息加工的程度。 n在信息加工水平模型中，以較淺的方式來加工

3、信息時，這些信息會很快衰退并消失，相反，當信息通過意義的解釋并與已有的知識相聯(lián)系時，就會保留更長時間。 第第二二節(jié)節(jié) 工作記憶工作記憶 n信息存儲策略：信息存儲策略： n一、復(fù)述一、復(fù)述 ：指不斷地重復(fù)信息。它的發(fā)展有三個特點：n第一，小學(xué)兒童與學(xué)齡前兒童相比開始逐漸有效地采用復(fù)述策略。n7歲左右是兒童由不進行復(fù)述向自覺進行復(fù)述的過渡期。 n第二，隨年齡增長，復(fù)述的質(zhì)量不斷增強，主要表現(xiàn)為復(fù)述方式由被動的復(fù)述模式向主動的復(fù)述模式轉(zhuǎn)變。 n第三，兒童使用復(fù)述的靈活性隨年齡的增長而不斷發(fā)展。n研究表明：復(fù)述能提高成績，復(fù)述策略可以教給學(xué)生。二、組織性二、組織性 n組織性是指將分散的、孤立的知識集合

4、成一個整體并表示出它們之間關(guān)系的方法，它能使記憶顯著地增加。n與復(fù)述一樣，組織一開始可以在很小的兒童身上發(fā)現(xiàn)。 n學(xué)齡前兒童并不能使用語義組織將物體或單詞按意義分類來幫助記憶 。n一旦兒童能通過掌握語義上的組織方法來保存信息，此后他們組織策略會隨著年齡的增加而增強。 小學(xué)生記憶組織策略的特點 n小學(xué)兒童記憶組織策略的發(fā)展可以分為產(chǎn)生性缺損和成熟運用策略兩個階段。 n一年級兒童處于產(chǎn)生性缺損伴隨中介性缺損亞階段 ；n三年級被試處于產(chǎn)生性缺損但已不伴隨中介性缺損的階段 ；n五年級被試則處于成熟運用策略階段，他們能自發(fā)運用組織策略。n多重策略技術(shù)大大提高了回憶效果。 三、精致（精加工） n通過在要記

5、憶的材料上增加相關(guān)的信息來達到對新材料記憶的記憶策略。n與其他策略相比，精致是一個較遲發(fā)展的能力，一般在11歲前是很少出現(xiàn)的。 n一旦兒童發(fā)現(xiàn)了這種策略技巧，他們會發(fā)現(xiàn)這非常有效，而且趨向于用它來代替其他策略。 學(xué)齡前兒童很少致力于提高他們記憶的努力中去，也不會從訓(xùn)練中獲得長久的收獲。 n在小學(xué)時期，兒童能更有效地使用復(fù)述和組織，經(jīng)過一段時間的努力能產(chǎn)生更好的信息記憶，11歲后出現(xiàn)精致策略。第三節(jié) 長時記憶 n信息檢索的三種方法 n（一）再認 n再認很早就出現(xiàn)以及學(xué)齡前兒童的表現(xiàn)與成人的接近，因此這是一個相當自發(fā)的過程而不需要依靠長時記憶特意的搜尋。（二）回憶n乳兒就能回憶。 n當要求年齡小的和大的兒童在經(jīng)過相同的時間間隔回憶信息時，年齡大的兒童能更準確和完整地回憶。與再認相比，回憶顯示出與年齡相伴隨的顯著的增長性。 （三）重組n喬治是獨自一人，他知道他們很快就會來這。當他有餓又冷離開村莊時，他們在后面并不遠。他害怕被追捕者抓到，所以不敢停下來尋找食物和衣物，他們?nèi)撕芏啵麄兒軓妷讯麉s很弱小。喬治能聽到他身后不遠處棒子統(tǒng)一的開路聲，他們出現(xiàn)的場景到處都是，他的血管中充滿恐懼，他希望呆在黑暗中，在黑暗中他才會感到安全。 n當要求人們記住上面所給的復(fù)雜的、有意義的材料時，發(fā)生壓