人教新課標(biāo)第三冊(cè)：4、古詩兩首教案

1、.人教新課標(biāo)第三冊(cè)：4、古詩兩首教案科目:語文第 4 課執(zhí)教時(shí)間:2019年 月 日課 題古詩兩首編寫者教學(xué)目的:1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和朗讀背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字和朗讀背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程 一、導(dǎo)入揭題 1、今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課古詩兩首，板書課題要求學(xué)生抬起右手，跟老師一起來書寫課題，師對(duì)“首作強(qiáng)調(diào):下面是“自不是“白，齊讀課題。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，用上我們?cè)谧R(shí)字一學(xué)過的成語來形容這些美麗的風(fēng)光。生答復(fù):層林盡染，山河壯美不光我們現(xiàn)代人喜歡秋天，贊美秋天，在我國(guó)古代有一位

2、偉大的詩人蘇軾他也寫了一首描寫秋天美麗風(fēng)光的古詩送給他的好朋友劉景文。題目叫:贈(zèng)劉景文板書齊讀。大家想讀讀嗎？快快翻開語文書第15頁。 二、初讀古詩 1、生借助拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。生自由讀34遍 2、同桌互相讀古詩，互相糾正。生互讀12遍 3、四人小組輪讀，讀完后說說自己讀懂了詞語或者句子？ 整體感知，理解古詩的大意，交流字詞理解，形成一定自主學(xué)習(xí)的才能。 三、識(shí)字 1、出示本課6個(gè)生字，帶拼音。生自由練讀，不認(rèn)識(shí)的借助拼音朋友，讀完以后，有哪些字比較難讀，你在剛開場(chǎng)讀的時(shí)候就讀錯(cuò)了，需要提醒一下大家。生自由讀，全班交流，師做重點(diǎn)指導(dǎo)，必要時(shí)領(lǐng)讀 2、組詞、讀準(zhǔn)字音。借助一定的語言環(huán)境劉

3、景文菊花殘枝君子橙色橘子齊讀，開火車讀。 3、去掉拼音練讀詞語。 4、保存生字，抽讀。 5、這些生字大家都讀的非常準(zhǔn)確，相信大家也有自己能很快的記著這些生字，你把哪個(gè)字記的最牢？在小組里跟同伴說說。小組合作記著生字然后全班交流。鼓勵(lì)好的識(shí)字方法 6、齊讀生字。師檫掉生字這些生字如今跑到古詩里去了，趕快翻開書，讀一讀吧。 四、學(xué)習(xí)古詩 1、聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想讀一讀，聽聽老師哪里讀的最美。師有感情的范讀，以夸大的節(jié)奏、韻律來感染學(xué)生。生評(píng)價(jià)老師。師:“大家想不想學(xué)學(xué)老師，把古詩讀的有感情？生齊讀，抽讀朗讀才能較強(qiáng)的學(xué)生，師作評(píng)，模擬讀。 2、師作意境的渲染。 請(qǐng)同學(xué)們把書合上，師在黑板上一

4、邊進(jìn)展簡(jiǎn)筆畫焉而低垂的荷葉、枯萎的菊枝、黃澄澄的橙子、綠油油的橘子，一邊用贊美的語言描繪這美麗的風(fēng)光。 運(yùn)用圖畫的直觀效果，想像古詩的畫面，使學(xué)生感悟古詩的意境，理解古詩的意思 3、面對(duì)這么美的風(fēng)光，同學(xué)想怎么表達(dá)？那就快快讀讀古詩吧，邊讀邊看看黑板上的畫。師放古典的輕音樂 4、多種形式的朗讀。男女生賽讀，師生賽讀，配樂讀 5、誦讀:看著黑板，邊看圖畫，邊跟老師一起背誦。生自由練背。比賽背誦，看誰背既準(zhǔn)確又有感情。采用鼓勵(lì)方式。 五、寫字 1、小黑板出示本課要求學(xué)生會(huì)寫的3個(gè)生字:首、劉、記。生自由認(rèn)讀，抽讀，小老師帶詞語教讀。 2、我們看到一個(gè)生字能不能馬上就動(dòng)筆寫？對(duì)，要先觀察。觀察什么呢？生:觀察它是什么構(gòu)造，觀察它的重要的筆畫，觀察發(fā)生變化的筆畫那就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察吧，呆會(huì)兒看誰觀察的仔細(xì)，提醒大家的最好。生觀察生字，并全班交流。