湖南美術(shù)出版社四年級(jí)美術(shù)下冊全冊教案2015新版

1、第一課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解中國民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫、年畫與農(nóng)民畫等。 2、激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解中國民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫、年畫與農(nóng)民畫等。讓學(xué)生了解中國民民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫、年畫與農(nóng)民畫等。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、門神故事導(dǎo)入1、猜圖激發(fā)興趣。 2、引出課題：春節(jié)到畫門神 3、看視頻短片，了解門神故事，分析門神的特征。二、門神畫怎樣來表達(dá)辟邪祈福的

2、寓意呢? 1、神態(tài)、服飾、色彩、構(gòu)圖四個(gè)方面來尋找。2、分組匯報(bào)探討結(jié)果，教師補(bǔ)充總結(jié)。 （1）神態(tài)組：門神表情圖、門神整體圖、不同兵器圖 總結(jié)：神態(tài)威嚴(yán) 拿出兵器道具，請學(xué)生扮演門神，模仿表情動(dòng)作。 （2）服飾組：解析衣飾結(jié)構(gòu)和特征。 出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾對比，找出不同之處。 （3）色彩組：出示著色門神畫，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。 （4）構(gòu)圖組：分別出示古代人物畫和其他年畫與門神對比，說說構(gòu)圖特色。 3、小結(jié)：總的來說，門神的這些特征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓意。 4、反饋：出示三幅圖片，辨別真假門神畫，反饋學(xué)生對門神特征的理解。 三、探索門神畫法 1、畫人物初形，直接出示初形圖

3、。 2、師示范畫表情、服飾結(jié)構(gòu)，生添加花紋。3、學(xué)生說說配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。 四、學(xué)生創(chuàng)作展評(píng) 1、提出作業(yè)要求：參照傳統(tǒng)門神畫，畫一位喜歡門神。 2、練習(xí)作業(yè)，播放新年音樂。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入 1、師結(jié)合視頻老鼠嫁女講述其中的故事。 2、引導(dǎo)欣賞楊柳青、桃花塢、朱仙鎮(zhèn)、楊家埠等地年畫，并簡介年畫。年畫始于上節(jié)課學(xué)的“門神畫”，是中國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，民間稱“喜畫”，舊時(shí)人們盛行在室內(nèi)貼年畫。 3、揭示課題：畫年畫 二、探究方法 1、引導(dǎo)了解年畫題材。 2、認(rèn)識(shí)理解年畫吉祥寓意的表達(dá)。 3、綜合檢測形象選擇與寓意表達(dá)。 4、討論年畫的裝飾性。 5、引導(dǎo)對比欣賞黑白和有色彩

4、的年畫五子奪魁，分析年畫色彩的特點(diǎn)。 三、創(chuàng)作體驗(yàn) 提出學(xué)生活動(dòng)： 欣賞年畫作品，畫一幅表達(dá)吉祥寓意與美好祝愿的年畫。 四、作品評(píng)議，拓展延伸教學(xué)反思：第二課 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。教學(xué)過程一

5、、課堂探究1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：是房子在水中的倒影。師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處

6、存在著變形的現(xiàn)象。2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。課件出示：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過魚缸看見魚好像變大了。學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。師：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會(huì)變化的魅力。3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。師：請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里/勺子上你的臉變了嗎？變成什么樣子了？生：臉變得鼓起來了。生：眼睛和嘴巴變大了

7、。師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評(píng)價(jià)觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反饋。師選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？生：抓住人物的主要特征進(jìn)

8、行夸張。師：對，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書）5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。6、展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，集體評(píng)價(jià)。讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會(huì)更好。7、教師小結(jié)，拓展延伸。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫。2、了解黑白畫的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，

9、畫一幅自己喜愛的黑白畫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)具：彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、感受黑白畫1、猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）2、了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。3、導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。二、了解黑白畫1、出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2、得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成

10、畫面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白、灰是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來看，白紙就是白，黑就是涂黑。（1）探究點(diǎn)的組織方式：主要有大小、疏密等組織方式。（2）探究線的組織方式：（教師演示畫一組線的排列）提問：現(xiàn)在看到的是黑還是白呢？都不是，是灰的。組織方式主要有：直線、曲線、折線進(jìn)行橫、豎、斜等組織變化。（3）探究面的組織方式畫的黑白是怎樣表現(xiàn)的？線相連成形，然后留白或涂黑，就變成黑白效果了。2、探究黑白畫步驟（1）學(xué)生試說黑白畫的步驟，教師補(bǔ)充，板書。構(gòu)思勾線起稿分塊填充組織（2）教師示范分塊要求：按事物的大致結(jié)構(gòu)分塊。組合要求：注意點(diǎn)、線

11、、面的疏密變化。（3）學(xué)生參與嘗試：請一名同學(xué)將老師未完成的示范畫完成。找出學(xué)生添畫出現(xiàn)的問題，修改。四、創(chuàng)作黑白畫1、提出作業(yè)要求：選擇你喜歡的內(nèi)容畫出外形（可對物體造型進(jìn)行夸張、變形），運(yùn)用點(diǎn)線面的疏密組織來處理畫面黑、白、灰的變化效果，畫一幅獨(dú)特的黑白畫。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示講評(píng)作業(yè)教學(xué)反思：第三課 春天來了教學(xué)目標(biāo)1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3、提高學(xué)生對色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

12、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等教學(xué)過程一、揭題。1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來啦。2、引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？ （2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。二、引導(dǎo)探究。1、春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。2、展示不同季節(jié)的畫面

13、，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。3、欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。三、作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。五、作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。2、讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。六、延伸部分。1、提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？2、請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。教學(xué)反思：第四課 我愛校園教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。 3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

14、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品 二、了解平面示意圖的基本知識(shí) 1、教師提問：一天、我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2、學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3、多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4、出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。 三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖 1、提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北，討論校門、

15、教學(xué)樓、 科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。 2、師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。 3、回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。 4、教師反饋指導(dǎo)。 四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1、以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法 (1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。 (3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。 2、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3、提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。 4、放音樂，學(xué)生開始畫 五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1

16、、展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。2、學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時(shí)一、看相片，說故事 1、多媒體出示一組校園的相片。2、學(xué)生欣賞。 3、學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4、明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖 1、多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。 2、學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。 3、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對周 圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。 三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法 1、 多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線

17、描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。 四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1、展示作品。 2、交流感想、互相評(píng)價(jià)。 3、多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。教學(xué)反思：第五課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。2、培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3、增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣1、教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。2、學(xué)生

18、欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。二、深入感知，巧妙聯(lián)想1、提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙？為什么?2、學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。3、交流討論結(jié)果，教師板書：聯(lián)想形體(圓鼓鼓) 南瓜 色彩(黃綠色) 青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋)4、觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1、教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2、教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。3、要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)1、

19、作品賞析。2、分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1、 自由欣賞，自由交流。2、集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。3、教師拍攝作品。4、欣賞石玩作品。教學(xué)反思：第六課 花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)： 1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料等 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 1、欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2、師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。3、師：鮮花雖

20、美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。 4、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。 展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種干花、絹花、塑料花、紙花圖片 二、方法探索 1、出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2、學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。 3、學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4、收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。 5、教師示范做紙花的步

21、驟和方法，制作一朵紙花。 6、探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實(shí)物。三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2、提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

22、課件展示各種鮮花的造型四、展評(píng)交流 1、教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。 2、請制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。 3、請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。第二課時(shí)一、欣賞提高 1、欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。 2、師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。 (2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。 (3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。 二、交流討論 1、分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2、分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3、師生交流制作計(jì)劃。 板書或課件展示送花方案 三、創(chuàng)

23、造表現(xiàn) 1、根據(jù)計(jì)劃制作紙花。 2、自主或合作包裝紙花。四、欣賞評(píng)述 1、學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。教學(xué)反思：第七課 剪紙故事教材分析： 剪紙故事這節(jié)課融剪、刻說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)生畫出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。教學(xué)目標(biāo)： 了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ、Net熱愛生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。 教學(xué)難點(diǎn)： 刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。

24、學(xué)具準(zhǔn)備： 紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。 教學(xué)過程： 一、故事引入 1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽完請想想，它特別在什么地方？ 2、今天我們就來學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事|”，板書。 3、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？ 4、指名學(xué)生回答。 剪紙是我國民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀，統(tǒng)稱剪紙。 二、故事交流 1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？ 2、先在小組交流，再由組長用3、5句話寫下來。 三、教師示范剪刻步驟 1、先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。 2、剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。 3、組合粘貼。 4、添加背景或道具。 四、欣賞、剪紙故事作品 1

25、、教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。 2、打開課本16頁欣賞學(xué)生的作品。 五、學(xué)生合作完成剪紙故事 1、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 2、作品展評(píng)。 3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？ 4、小結(jié)：故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們都成為熱愛生活的有心人。 教學(xué)反思：第八課 靜物一家教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)

26、構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇23件日常生活用品等。教學(xué)過程：一、情境設(shè)置1、學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題2、分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它?3、同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。4、尋找生活中的靜物，看到這組靜物，

27、你想起了什么呢?5、靜物分類游戲二、自主探究，認(rèn)知體會(huì)1、出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品。2、學(xué)生分析討論。3、老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后、能使畫面更加生動(dòng)、美觀。4、各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。三、作品賞析1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。2、欣賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品

28、的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評(píng)價(jià)1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣、板書設(shè)計(jì)： 靜物一家 構(gòu)圖： 主 次 、大小 、前后、疏密 、均衡教學(xué)反思：第九課 妙筆生花 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受并了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。2、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。3、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花

29、卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步了解水墨繪畫的表現(xiàn)方法及筆墨技巧。難點(diǎn)：教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對工具的熟悉和控制。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課1、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)硪欢尉实囊曨l資料，你們想不想看一看？下面，請同學(xué)們看大屏幕，這位畫家表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？是以哪種繪畫形式表現(xiàn)的？（出示視頻課件）大家說的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬物都表現(xiàn)的淋漓盡致，真是妙筆生花呀?。ò鍟n題）2、明確目標(biāo)：本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)妙筆生花這課。3、預(yù)期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫筆描繪出絢麗多彩的作品。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：學(xué)生自主探究。下面，請同學(xué)打開課本第28頁

30、，結(jié)合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處？哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下？（請一名同學(xué)上臺(tái)演示）師生共同評(píng)價(jià)。教師講解示范，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的筆墨技巧。妙筆1、用筆：中鋒與側(cè)鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線條、點(diǎn)厾；側(cè)鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。 順鋒與逆鋒：順鋒流暢，逆鋒老辣。妙筆2、用墨（一）：墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂中的唱名，通過墨色變化產(chǎn)生畫面節(jié)奏和韻律的美感。妙筆3、用墨（二）：濃墨：精神。淡墨：清雅?？菽荷n勁。濕墨：滋潤。妙筆4、用墨（三）：蘸墨法。積墨法。潑墨法。破墨法任務(wù)二：師生合作探究。自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫家筆下的花也不例外。（出示課件）1、齊

31、白石（1864-1957）湖南湘潭人，曾被授予 “人民藝術(shù)家” 稱號(hào)。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在詩、書、畫、印等方面均達(dá)到很高的造詣，成為中國現(xiàn)代美術(shù)大師。他的作品博采眾家，融合了傳統(tǒng)文人畫與民間美術(shù)的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的藝術(shù)面貌。如紅的花（還有印章）、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。2、董壽平（19041997）當(dāng)代著名畫家、書法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京榮寶齋顧問，北京中國畫研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長，山西省文物研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。老桿嫩枝一齊擱，開合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡，簡中有繁，繁而不亂，簡而有據(jù)，開辟了一片欣欣

32、向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。3、吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家，美術(shù)教育家。他力圖把西方油畫與中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調(diào)，寧靜、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩般的感染力。任務(wù)三：學(xué)生自主創(chuàng)作。安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的花卉作品。采用所學(xué)妙法，大膽運(yùn)用水墨色，畫一幅你所熟悉的花卉圖。三、檢測導(dǎo)結(jié)1、你認(rèn)為哪幅畫是你心目中的妙品呢？妙在哪里？2、小結(jié)本課。只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底，畫畫更多題材的好作品，將中國畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)反思：第十課 中國龍教學(xué)目標(biāo)：1、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征

33、，并畫出較細(xì)致的花紋。2、在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用，在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。3、樂意與同學(xué)合作完成，并對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。2、能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。教學(xué)難點(diǎn) 能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題中國龍中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞chinese dragon二、新授1、師：同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？龍是我們中國古代勞?dòng)

34、人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？討論出：把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè) 1、聽音樂龍的傳人，激起學(xué)生的民族熱情。2、讓我們發(fā)揚(yáng)龍

35、的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）教學(xué)反思：第十一課 有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：1、在線繞活動(dòng)中，體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。2、學(xué)習(xí)流暢的線條。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫棒教具：有色卡線教學(xué)過程：一、感受與嘗試：1、欣賞課本提問：課本上的畫是用什么做的?有什么特點(diǎn)?2、出示課題：有趣的線造型3、教師拿一長線，演示線繞畫。

36、讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。對繞出的形象進(jìn)行想象。教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。4、游戲以小組為單位，用長線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。5、欣賞講評(píng)你們繞的圖形像什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。繞線時(shí)要有重疊、流暢。二、討論與制作1、提問：用什么方法固定線?2、小組討論：固定方法是什么？3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。方法邊繞邊涂膠水，固定。涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。三、發(fā)散思維：1、想一想：欣賞繞好的畫，想象一下象什么?2、添一添：在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評(píng)1、自評(píng)：學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)。

37、2、互評(píng)：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)作品3、獎(jiǎng)勵(lì)：比一比哪一組小星星最多，表揚(yáng)。教學(xué)反思：第十二課 色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：1、掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。2、提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具；白紙，水彩或水粉畫具。 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入。1、頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)2、綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會(huì)說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。二、新課講授。（板書課題。）1、色彩分析。請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？學(xué)生回答。教師

38、以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。2、教材分析。請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。3、作業(yè)步驟。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4、作業(yè)要求。 (1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。 (2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。 (3)涂色盡量勻整。 5、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 三、作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。教學(xué)反思：第十三課 藏書票教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。3、培養(yǎng)學(xué)生

39、的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握藏書票的基本特征。2、藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征 欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？ 二、發(fā)展階段1、講解示范藏書票的制作步驟 先在紙板

40、或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、藏書票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性小）（2）用蠟筆拓?。?）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo) 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志-EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評(píng)教學(xué)反思：第十四課 風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。2、初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏