四年級上冊《參觀苗圃》教學設計北師大版

1、四年級上冊參觀苗圃教學設計北師大版參觀苗圃教學目標：1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程， 能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。能運用所學的方法解決簡單的實際問題。教學難點：把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商。教學過程：.情景弓丨入同學們，你們一定沒有去過峨山的臨江公園吧！那里的苗圃經(jīng)過擴建顯得更漂亮了，二. 引出問題根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出什么數(shù)學問題？生答：每種花各有多少盆呢？生齊讀題目。三. 探究問題.你能寫出算式嗎？讓同學獨立思考后回答4-22=.估一估能估計一下答案嗎？說說你是怎么估計的？學生獨立估一估師：這個問題，你能解決嗎？學生列出:120-18=指3名學生回答生可能出現(xiàn)的回答：A

2、.因為22X10=220所以不到10盆;B.因為22X5=110所以比5盆多一些；c.因為140+20=7所以大約是7盆左右。用豎式計算師：這道題到底等于多少呢？請同學們試著在草稿本上 列豎式計算。2154用豎式算一算：以小組合作的形式，在小組內用豎式算 一算每種花各有多少盆？1下去巡視，選一個又快又好的小組代表把豎式寫在黑 板上。2匯報交流：你們小組是怎樣想的？師問：1、為什么把22看作20來試商？商“7”應該寫在什么位置？為什么？如果巡視時發(fā)現(xiàn)有錯例的，拿到展臺上來讓同學辨析一 下。3師：要想知道答案是否正確，可以怎樣做？4師板書：答：每種花各有7盆。.峨山的園藝師聽說老師要到你們易門來上

3、課，特地讓 老師帶了一道題來請你們幫幫忙。師：先估一估可能是幾個圖案，把你的估算結果悄悄地 告訴你的同桌，如果你覺得合理，就點點頭。那你能自己獨立地用豎式算一算嗎？師：你是把18看作幾十來試商的？有不同意見嗎？把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，有什么好處？驗算一下，你的得數(shù)是否正確，請一生來寫在黑板上。評：怎樣驗算的？剛才我們做的這兩道題有什么相同的地方，這就是我們 今天要學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 這兩道題在計算的時 候有什么不同的地方呢？小結方法：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就 把商寫在哪一位上面。當除數(shù)的個位是4或者比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)， 把除數(shù)當作整十數(shù)。 當除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商， 即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當作 整。階段鞏固四、總結：誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？屏幕出示；你對自己的學習滿意嗎？給自己評價一下。師：今天這節(jié)課我