小學英語教學中的困惑

1、小學英語教學中的困惑涇源一小 伍倩我是一名小學英語教師。從教已有好幾個年頭，在教學中，我發(fā)現(xiàn)，英語學習中還存在一些問題。在英語教學實踐中，我也對教學進行研究思考，對問題學生進行教育指導，但結(jié)果卻總是事與愿違！這對學生有效的英語學習產(chǎn)生了很大影響。小學英語是小學階段一門很重要的基礎(chǔ)學科，是一門實踐性、交際性很強的學科。小學英語教學的主要任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生掌握一定的聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，從而為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。作為英語教師和學校必須重視英語這門學科?？梢哉f英語這門學科在小學還是一門新學科，同時也是一門薄

2、弱學科，師資力量明顯不足，英語學習氛圍不濃。這些客觀原因眾所周知，我相信隨著我縣教育事業(yè)的不斷發(fā)展，這些困難一定會得到解決。在教學中我有一些困惑，在此提出來兩個最大困惑，望與大家共同探討解決。困惑一 課堂教學中如何培養(yǎng)學生學習的興趣？英語作為一門語言學科，它的課堂教學應(yīng)該有不同于其它學科的自身特點，這一點不容忽視。另一方面，由于小學生剛接觸到英語這門學科，所以激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣是英語教學的一項最重要的任務(wù)。小學英語，應(yīng)要求課堂活動化，讓每個孩子在生動、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動中說說、唱唱、演演、玩玩，在學中用，在用中學。有句話說得好“興趣是最好的老師”。但令我們感到困惑的是：怎

3、樣搞好課堂教學，從而激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣呢？ 困惑二 如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣？低年級的英語學習主要以聽說為主，學生的學習興趣比較濃厚。到了中、高年級，英語學習需要聽說讀寫，需要課后完成書面作業(yè)、記憶單詞、背誦句型，需要學生課后及時操練和鞏固所學的知識。有些孩子惰性的一面呈現(xiàn)出來，不愿意動手寫，不愿動腦記。有些孩子沒有掌握科學的記憶英語的學習方法，單詞前面記住后面忘記。有些孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，作業(yè)不能按時完成、作業(yè)書寫馬虎并不能及時訂正。目前小學英語學科課時量少，間隔時間長，學生容易遺忘。久而久之就會形成惡性循環(huán)，漸漸地學習就失去了興趣。如何幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣等，是擺在我面前的一個非常大的問題?？傊?，作為一名新課程理念下的小學英語教師，只有全身心地投入到英語教學中去，不斷鉆研，不斷汲取新的營養(yǎng)，與時俱進，大膽創(chuàng)新，不斷探索，準確了解每個孩子的個性特點，及時解決教學