關(guān)于數(shù)學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃

1、1關(guān)于數(shù)學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃【1】一、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校“以人為本，育人為先，讓教師成才，讓學(xué)生成功”的 辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和中小學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本著“務(wù) 實(shí)、求新、進(jìn)取”的原則，走“校本強(qiáng)校，科研興?！敝?。二、工作目的： 本學(xué)期，我組教研工作目的的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新、特色教研” 上，力求通過(guò)將教學(xué)總結(jié)報(bào)告課與課習(xí)題結(jié)習(xí)題課想結(jié)合、 、同課異 構(gòu)、專(zhuān)習(xí)題研究、 組內(nèi)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)習(xí)等多種教研活動(dòng)滲透新課程理 念，全面落實(shí)素質(zhì)教育，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)，使本組教師 真正成為一支思想素質(zhì)、 業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍， 在全組形成 教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)

2、新教育之風(fēng)，使教研工作更上一層樓。三、詳細(xì)工作：(一)抓好常規(guī)工作管理管理辦法(1)為更好地開(kāi)展工作，擬任集體備課組長(zhǎng)：一年級(jí)徐靜，二年 級(jí)范麗萍，三年級(jí)胥龍梅，四年級(jí)于靜波，五年級(jí)姚海平，六年級(jí)楊 靜，主要負(fù)責(zé)召集年級(jí)組成員備課，組織分工，資料管理工作。(2)嚴(yán)格考勤管理辦法， 堅(jiān)持“三定”原則，即定時(shí)間， 定地點(diǎn)， 定主講人，以確保每次活動(dòng)保質(zhì)保量的完成。有事必須提前請(qǐng)假，對(duì) 于不請(qǐng)假人員檔案中記為“無(wú)故缺席” ，對(duì)于遲到、早退人員將照實(shí) 記錄，納入考核。教學(xué)工作2(1)以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課，要求寫(xiě)出計(jì)劃和總結(jié)歸納， 作好活動(dòng)記錄。每單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課， 內(nèi)容要求多 樣

3、化，能真正為教學(xué)服務(wù)，可以單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教 學(xué)中的疑難問(wèn)習(xí)題等， 本學(xué)期對(duì)精品教學(xué)導(dǎo)案不做詳細(xì)要求， 體現(xiàn)在 個(gè)人教學(xué)導(dǎo)案的三備上： 一備、彈性化主習(xí)題單元合作式備課;二備、 每個(gè)教師根據(jù)本身特點(diǎn)和不同學(xué)情， 撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)有效的個(gè)性化教學(xué)導(dǎo)案 三備、課后對(duì)執(zhí)教過(guò)程作出反思評(píng)價(jià)與修正。一份勾勾劃劃、增增刪 刪的教學(xué)導(dǎo)案才是最完美的教學(xué)導(dǎo)案。(2)全面貫徹學(xué)?！拔逭J(rèn)真”精神，要求組員“精心備好每一節(jié) 課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生， 細(xì)心批改每一次作業(yè)， 專(zhuān)心搞好每一次教研。要求每位教師在業(yè)務(wù)上做好“六勤” ，即：勤 學(xué)課、勤聽(tīng)課、勤研課、勤評(píng)課、勤跟課、勤反思。(3)輔助教

4、務(wù)處檢查組員教學(xué)導(dǎo)案、作業(yè)、單元檢測(cè)、上傳教學(xué) 反思情況等。率領(lǐng)組員提早備戰(zhàn)，做好“說(shuō)計(jì)劃” 、總結(jié)報(bào)告課、結(jié) 習(xí)題課、月考準(zhǔn)備工作及六月份應(yīng)用習(xí)題測(cè)試和六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法 經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。 鼓勵(lì)新老教師互學(xué)互促， 扎扎實(shí)實(shí)做好常 規(guī)工作。(4)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。開(kāi)學(xué)初，每位組員要擬訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃 和校本研修計(jì)劃。本學(xué)期組內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”和新課程規(guī)范下的教學(xué)策略， 鼓勵(lì)組員輪流進(jìn)行業(yè)務(wù)講座， 要求每位教師認(rèn)真作好筆 記，寫(xiě)出感悟，并化為己有，努力實(shí)踐。在學(xué)期末，完成10次以上 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。(5)鼓勵(lì)組員隨堂聽(tīng)課，學(xué)期末不少于15節(jié)。(6)要求組員每月撰寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，及時(shí)將電子文檔

5、上傳教務(wù) 處教科室(023號(hào)機(jī));學(xué)期末，在課習(xí)題研究方面每人上交一份課例匯 報(bào)、兩篇與所研究課習(xí)題相關(guān)的教學(xué)反思打印稿。(7)要求外出人員作好組內(nèi)“二次培訓(xùn)” 。(8)“校園通訊”上報(bào)工作每個(gè)人都是負(fù)責(zé)人，對(duì)于組內(nèi)的教研 動(dòng)態(tài)，要積極撰寫(xiě)文章并上報(bào)，爭(zhēng)取在區(qū)刊上發(fā)表，學(xué)校將給予相應(yīng) 的獎(jiǎng)勵(lì)。(三)搞好專(zhuān)習(xí)題研究工作本學(xué)期要求教師們圍繞本組課習(xí)題 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生 興趣的方法的研究，承擔(dān)十一五課習(xí)題人員除外，按照“兩個(gè)階段 五個(gè)環(huán)節(jié)”進(jìn)行后期研究。(即：初研階段：基于課例，提出問(wèn)習(xí)題 針對(duì)問(wèn)習(xí)題，學(xué)習(xí)研討集體備課，初試設(shè)計(jì)(初教)集體研討， 教學(xué)反思完善設(shè)計(jì)，行為改良。深研階段：再上課

6、再觀課再研 討再反思改良。)每位教師都要認(rèn)真鉆研，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)歸納 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成個(gè)人課習(xí)題結(jié)習(xí)題匯報(bào)。(四)注重青年教師的培養(yǎng)。請(qǐng)本組的老教師悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)， 鼓勵(lì)她 們承擔(dān)省、市級(jí)教科研課習(xí)題，主動(dòng)承擔(dān)科研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，通過(guò)壓擔(dān)子、給任務(wù)不斷地鼓勵(lì)他們的迅速成長(zhǎng)。（五）形成特色教研將教研和科研相結(jié)合、將常規(guī)教研中的聽(tīng)、評(píng)課、集體備課和 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專(zhuān)習(xí)題研究相結(jié)合， 將青年教師的培養(yǎng)與教研組的成長(zhǎng)相 結(jié)合。4選一個(gè)年級(jí)組開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。 繼續(xù)完善“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫(kù)”建設(shè)?？傊?，本學(xué)期我們要僅僅圍繞學(xué)校的教育教學(xué)目的展開(kāi)工作， 爭(zhēng) 創(chuàng)一支高

7、素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取本學(xué)期繼續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀教研組。附：中小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)日程（結(jié)合實(shí)際，施行動(dòng)態(tài)管理）施行“單周集體備課、雙周教研活動(dòng)”制三月份 第二周總結(jié)歸納上學(xué)期校本教研工作情況， 探討和制定本學(xué)期校 本教研工作計(jì)劃;“說(shuō)計(jì)劃”活動(dòng)。主持人郭冬霞第三周各年級(jí)進(jìn)行集體備課， 依據(jù)教研組工作計(jì)劃， 制定集體備 課計(jì)劃。負(fù)責(zé)人各年級(jí)備課組長(zhǎng)第四周業(yè)務(wù)培訓(xùn)（洋思錄象課觀摩及研討）主持人郭冬霞 第五周各年級(jí)集體備課。（以總結(jié)報(bào)告課為主）負(fù)責(zé)人各年級(jí) 備課負(fù)責(zé)人四月份第六周業(yè)務(wù)培訓(xùn)：教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。（如何自學(xué)）主講人宋秋艷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 主講人一一朱鳳蓮 第七周各年級(jí)集體備課。（以總

8、結(jié)報(bào)告課為主）負(fù)責(zé)人各年級(jí) 備課組長(zhǎng)第八周業(yè)務(wù)培訓(xùn)：探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。主講人于靜波第九周各年級(jí)集體備課。（以總結(jié)報(bào)告課為主）負(fù)責(zé)人各年級(jí) 備課組長(zhǎng)5第十周專(zhuān)習(xí)題研究課。（說(shuō)評(píng)課）主講人楊靜 五月份第十一周各年級(jí)集體備課。（以總結(jié)報(bào)告課為主）負(fù)責(zé)人各年 級(jí)備課組長(zhǎng)第十二周同課異構(gòu)講課、說(shuō)課、評(píng)課。主講人徐靜、侯鳳榮 第十三周各年級(jí)集體備課， 探討教學(xué)中疑難問(wèn)習(xí)題或進(jìn)行教學(xué)教 案等;負(fù)責(zé)人各年級(jí)備課組長(zhǎng) 第十四周總結(jié)報(bào)告課、結(jié)習(xí)題課總評(píng)課。六月份 第十五周各年級(jí)集體備課，探討復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。 負(fù)責(zé)人各年級(jí)備課組長(zhǎng) 第十六周教研工作總結(jié)歸納交流會(huì)上交集體備課資料、課習(xí)題研究資料教研工作總結(jié)歸

9、納交流。主持人一一郭冬霞數(shù)學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃【2】“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主開(kāi) 展的重要方式和有效策略， 已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)， 走進(jìn)了我們 的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的管理辦法框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的自我反 思平臺(tái)。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕 不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理 念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作， 融入學(xué)校教育創(chuàng)新， 借助同伴互助提升教育理念， 感悟教育真理。 我個(gè)人的校本研修計(jì)劃 如下：一、指導(dǎo)思想通過(guò)校本教研， 促進(jìn)基礎(chǔ)

10、教育課程改革向縱深開(kāi)展， 積極推進(jìn)素 質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用， 努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目的6標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)， 優(yōu)化備課活動(dòng)， 使自己由學(xué)習(xí)型向研究型 轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者， 逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。 不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究合適學(xué)生特點(diǎn)、 能促進(jìn)學(xué)生全面 開(kāi)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。積極開(kāi)展新教材的研究工作， 充分發(fā)揮自己的作用， 迅速提高 本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。以新的教育理念為指導(dǎo)， 以課程改革重點(diǎn)， 以促進(jìn)師生共同開(kāi) 展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。 把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和 實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)習(xí)題上;著眼點(diǎn)放在理論

11、與實(shí)踐的結(jié)合上;切 入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)， 以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)， 以促進(jìn)師 生共同開(kāi)展為目的， 以改革課堂教學(xué)為突破口。 把立足點(diǎn)放在解決教 學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)習(xí)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié) 合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放 在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同開(kāi)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程規(guī)范要求 的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本， 以能力開(kāi)展為本， 以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變， 重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 為學(xué)生的全面開(kāi)展和 終身開(kāi)展服務(wù)，

12、使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的好。四、詳細(xì)措施：注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。 認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 做好每 一次聽(tīng)課后記錄。 學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)習(xí)題， 積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化 為教師的行為等，從7反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自 己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)習(xí)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)， 享受成功， 彌補(bǔ)不足。在總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。 認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍， 并及 時(shí)反思認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高， 尋找出一條合適當(dāng)?shù)?，合適自己的開(kāi)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教 學(xué)特色。樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 相信學(xué) 生的