給學生“開胃”---使教與學更有效---張紅軍

1、上海之行的最大感受1、國際大都市的細節(jié)文明。（1）街道衛(wèi)生（2）地鐵秩序、服務態(tài)度（3）廁所值班登記表2、與內(nèi)陸城市比大城市學生理想遠大，目標更明確。細節(jié)體現(xiàn)文明細節(jié)折射素質(zhì)細節(jié)提升高度細節(jié)決定成敗板塊一：板塊一：公開課的效能改進公開課的效能改進-華東師范大學公共管理學院院長助理：郭繼東一、我們還需要公開課嗎（一）公開課的歷史流變（一）公開課的歷史流變 1公開課的產(chǎn)生 2公開課進入中小學 3公開課的功能擴展 培訓功能 研討功能 評估功能 1弊病揭示（1） 非正常的虛假形式備課（2） 課堂上形式主義泛濫（3）現(xiàn)代教學手段輪番上陣（4）青年教師獨領(lǐng)風騷（5）課后評點缺乏實效性（“形勢一片大好”）

2、2根源挖掘（擴大了其功利性）（三）公開課的存在價值（三）公開課的存在價值3.22.836.735.721.60510152025303540ABCDEA. 未結(jié)合課例的純理論指導B. 與同事共同閱讀理論材料 并相互交流C. 課改專家與經(jīng)驗豐富的教 師共同指導課堂教學D. 經(jīng)驗豐富的同事在教材教 法方面的指導E. 同事之間對教學實際問題 相互切磋交流得到教師證照只是拿到了一把打開教師專業(yè)成長機會的鑰匙而已 Burke 環(huán)節(jié)：專題先定 理論跟進 實踐嘗試 課后評議 成果延伸教師：反思教學 圍繞專題 個人自 執(zhí)教老師 個人課 開展課 尋找問題 學習研討 主備課 上 課 后總結(jié) 題研究校方： 激發(fā)思考

3、 提供資源 開展集 安排課堂 組織評 提供專 選定專題 建立模型 體會診 觀摩 課活動 業(yè)服務“公開課不是要消滅，而是要適度發(fā)揮作用”給學生“開胃”-使教與學更有效故縣一中：張紅軍板塊二： “輕負擔、高質(zhì)量輕負擔、高質(zhì)量”的思考與實踐的思考與實踐 “我們永遠的追求我們永遠的追求” -靜安區(qū)教育學院院長：宋保平 學生學習現(xiàn)狀調(diào)查 “北京與六國首都調(diào)查”五年級課外作業(yè)： 北京131.6分鐘 他國6374分鐘 “全國調(diào)查”因喜歡學習上學： 小學8.4% 初中10.7% 高中4.3% “中美學齡兒童睡眠狀況調(diào)查”: 中國學生每天少睡1小時， 城市兒童睡眠更加不足。 來自北京部分中小學的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目

4、前來自北京部分中小學的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中小學中小學生厭學率達到生厭學率達到30，而實際情況比這個數(shù)據(jù)還要嚴重。而實際情況比這個數(shù)據(jù)還要嚴重。 專家建議，在評價學校管理和課堂教學的標準上，除專家建議，在評價學校管理和課堂教學的標準上，除了看各種升學率外，了看各種升學率外，有必要引進有必要引進“學生厭學率學生厭學率” http:/ 當今中小學，普遍存當今中小學，普遍存在在陪練和陪讀現(xiàn)象陪練和陪讀現(xiàn)象： 學習成績優(yōu)良的學生在作業(yè)和測試中，通常是充學習成績優(yōu)良的學生在作業(yè)和測試中，通常是充當學習較困難同學的陪練；當學習較困難同學的陪練； 學習困難的學生，在日常課堂教學中則主要充當學習困難的學生，在日

5、常課堂教學中則主要充當陪讀。陪讀。 一位記者的發(fā)問：一位記者的發(fā)問： 每個早晨，全中國有每個早晨，全中國有1200萬的中小學老師走萬的中小學老師走進教室，有進教室，有2億的學生坐在那里等待上課億的學生坐在那里等待上課 師生中有幾個內(nèi)心是快樂的？師生中有幾個內(nèi)心是快樂的？ 中國青年報中國青年報調(diào)查告訴部分答案：調(diào)查告訴部分答案： 學生逃課學生逃課的主要原因，首當其沖的是的主要原因，首當其沖的是“對某門課不喜對某門課不喜歡，不想聽歡，不想聽”。 近日，中國青年報社會調(diào)查中心對近日，中國青年報社會調(diào)查中心對3369人人進行的一項調(diào)查顯示：進行的一項調(diào)查顯示： 91.3%的人認為好老師對學生具有重要影

6、的人認為好老師對學生具有重要影響，其中響，其中62.8%的人認為影響的人認為影響“非常大非常大”。 當問到當問到“哪個階段的老師對學生成長影響最哪個階段的老師對學生成長影響最大大”時：時： “初中老師初中老師”排名第一排名第一(65.5%)， “小學老師小學老師”緊隨其后緊隨其后(63.1%)， 排在第三位的是排在第三位的是“高中老師高中老師”(48.7%)。 現(xiàn)在的老師現(xiàn)在的老師最缺什么品質(zhì)最缺什么品質(zhì)？調(diào)查結(jié)果：調(diào)查結(jié)果： 首選首選“因材施教因材施教” 的有（的有（56.4%），）， 其次是其次是“平等對待學生平等對待學生”(55.1%)。 接下來依次是誨人不倦接下來依次是誨人不倦(44.

7、4%)、 循循善誘循循善誘(43.6%)、 教學相長教學相長(35.5%)等。等。 http:/ Barbara Sammer在在25個逃學者之間進行了對比研個逃學者之間進行了對比研究，他對四個維度（究，他對四個維度（家庭、情誼模式和興趣愛好、對待學家庭、情誼模式和興趣愛好、對待學校的行為、認知因素校的行為、認知因素）作了分析，認為逃學的最大原因是）作了分析，認為逃學的最大原因是厭倦和討厭學校和教師。厭倦和討厭學校和教師。 很多網(wǎng)友對于國內(nèi)公開課的評價是很多網(wǎng)友對于國內(nèi)公開課的評價是“幽默指數(shù)太幽默指數(shù)太低低”，調(diào)查顯示調(diào)查顯示43.1%的人更愿意選擇國外名校公開課，的人更愿意選擇國外名校公開

8、課，選擇國內(nèi)名校公開課的為選擇國內(nèi)名校公開課的為17.4% 于丹的于丹的“千古明月千古明月”是目前最受歡迎的國內(nèi)公開課，是目前最受歡迎的國內(nèi)公開課，然而很多網(wǎng)友表示，于丹的公開課依然顯得比較呆板，是然而很多網(wǎng)友表示，于丹的公開課依然顯得比較呆板，是教科書式的，老師和學生都很教科書式的，老師和學生都很“中小學中小學”。 東方教育時報東方教育時報2011-11-30第第3版版 在北大數(shù)學系學習時我也注意到，在北大數(shù)學系學習時我也注意到，凡是講課利用形凡是講課利用形象來生動說明問題的，就不但是好老師，也是好數(shù)學家。象來生動說明問題的，就不但是好老師，也是好數(shù)學家。比如，對幾何學有重大貢獻并廣泛涉獵其

9、他學科的吳光磊比如，對幾何學有重大貢獻并廣泛涉獵其他學科的吳光磊教授，他上解析幾何，講到左手系和右手系，就用左右兩教授，他上解析幾何，講到左手系和右手系，就用左右兩個手套來形容；說空間變換就讓兩只手套飛出去，再飛個手套來形容；說空間變換就讓兩只手套飛出去，再飛回來。幾十年了，回來。幾十年了，這些生動的形象至今仍歷歷如畫這些生動的形象至今仍歷歷如畫。 沈志遠：回歸沈志遠：回歸“畫圖畫圖”從從“錢學森命題錢學森命題”談談開去開去 文匯報文匯報2010-3-30：11 穿黑襯衫的數(shù)學老師穿黑襯衫的數(shù)學老師 上上C老師的數(shù)學課，我會緊張到雙手冰冷，甚至發(fā)抖。老師的數(shù)學課，我會緊張到雙手冰冷，甚至發(fā)抖。

10、但是，我喜歡上數(shù)學課，非常喜歡。但是，我喜歡上數(shù)學課，非常喜歡。C老師的數(shù)學課節(jié)奏老師的數(shù)學課節(jié)奏非?？欤斓酱蠹叶际瞧林粑浌P記，沒有一秒鐘開小非?？欤斓酱蠹叶际瞧林粑浌P記，沒有一秒鐘開小差的機會。差的機會。他總是風趣幽默，思路清楚。記憶中，自己經(jīng)他總是風趣幽默，思路清楚。記憶中，自己經(jīng)常前一分鐘笑到肚子疼，后一分鐘繼續(xù)發(fā)抖記筆記。常前一分鐘笑到肚子疼，后一分鐘繼續(xù)發(fā)抖記筆記。 數(shù)學對于數(shù)學對于C老師，更像玩具和游戲。他是主持游戲、老師，更像玩具和游戲。他是主持游戲、操縱規(guī)則的大孩子，我們是行走于他巧妙布局的迷宮的小操縱規(guī)則的大孩子，我們是行走于他巧妙布局的迷宮的小孩子孩子雖然屢屢碰

11、壁，卻樂此不疲。雖然屢屢碰壁，卻樂此不疲。 一個好老師留給我的青春記憶，不僅是一種喜愛，一個好老師留給我的青春記憶，不僅是一種喜愛，那隨時能夠被點燃，那隨時能夠被點燃，從心底冒出的樂歪歪的泡泡從心底冒出的樂歪歪的泡泡； 而且是，而且是，如何用有光彩的生命，去一下子照亮一種如何用有光彩的生命，去一下子照亮一種工作，一種職業(yè)，甚至照亮其他人的命運。工作，一種職業(yè)，甚至照亮其他人的命運。 （文匯報文匯報 2007.3.30）學校教育教學的主體1、被動聽課2、被動作業(yè)3、被動考試4、被動人生1、師德學習2、課堂模式學習實踐3、輪流上公開課4、外出學習取經(jīng)5、各種提高自身業(yè)務的校本研修（知識測試、學歷提

12、高、教師讀書等）學 生教 師被動、厭學、無興趣“沒胃口的食客”“經(jīng)驗豐富的廚師”重視忽略“開胃開胃”良方良方一、理想、前途、成功激勵教育，使學生樹立遠大理想，明確目標，激發(fā)內(nèi)在潛能與動力。1、名人成功故事。2、身邊學業(yè)、事業(yè)成功人士報告會。3、閱讀名著，感悟人生，陶冶情操，啟迪心靈。4、召開針對性主題班會（理想、前途、人生觀教育）。5、組織學生社會實踐，感悟社會、自然，認識自身淺薄，個人渺小，渴望學習。二、創(chuàng)新方法激發(fā)學生主動學習的興趣1、組織豐富教學活動（1）適時有效開展學校群體活動 開展感恩、勵志、習慣教育等，使學生品行端正，學做真人。 文體活動發(fā)展特長，激發(fā)興趣（歌詠比賽、跳舞比賽、演講

13、比賽、體育比賽等）“一次有意義的活動本身的教育勝過正規(guī)說教100倍” 創(chuàng)新學科競賽，培養(yǎng)學生學習興趣。（古文經(jīng)典誦讀、小作者文筆競賽、政史知識競賽等）（2）班級定期開展主題班會和個性活動 依據(jù)本班學生特點和狀態(tài)，及時召開主題班會（如吃苦精神、目標重要作用、珍惜時間等）班級組織開展特色活動（根據(jù)學生學習狀態(tài)組織登山、郊游等）。班級明星評選活動（數(shù)學高手、體育健將、衛(wèi)生明星、班班通管理明星、班級名嘴等）2、教師結(jié)合教學實際，不斷改變個人課堂教學方式，使學生常學常新。（1）不能單一方法連續(xù)超過5次，多種方法輪流上陣。（如吃飯，翻新花樣）（2）盡可能整合課程資源，創(chuàng)造機會讓學生走出教室上課。（數(shù)學測量

14、、概率實驗、學科實驗、觀看視頻、社會調(diào)查等）（3）盡可能使學生，認識知識有限，永不滿足，處于“半饑餓狀態(tài)”?！斑@種課往往使學生終生難忘”“實踐活動是培養(yǎng)興趣的重要途徑”“課外活動是第二興趣的發(fā)源地”三、提升教師個人魅力，使學生“親其師，信其道”1、終身學習，做知識淵博，業(yè)務精湛的教師2、了解學生心理、知識圈，熟悉學生流行語、關(guān)注話題，拉近師生心距，-“志同道合”3、錘煉教師語言，增強語言的鼓動性，能感染、號召、震撼學生。4、適度幽默，讓學生“愛你沒商量”“能欣賞幽默的人是聰明的、快樂的，能創(chuàng)造幽默的人是最聰明、最快樂的”（學習中的“高級調(diào)料”-快樂生活，快樂學習）讀書的力量學習是一個人的真正看

15、家本領(lǐng)，是人的第一特點，第一長處，第一智慧，第一本源，其他一切都是學習的結(jié)果、學習的恩澤。 王蒙讀書就是最好的備課，不讀書的教師會淪為簡單的勞動力。在今天這樣一個網(wǎng)絡時代，讀書更已成為教師生存的必要狀態(tài)。 蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學 集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師必是讀書愛好者，這是學校集體生活的一條金科玉律而且已成為傳統(tǒng)。 學生眼里的教師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人。為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。 閱讀與知識積累1、教師的知識結(jié)構(gòu)本體性知識：即教師所教的學科知識；條件性知識：怎樣對待學生及如何組織學生更有效率學習的知識；實踐性知識

16、和文化知識：實踐中積累，帶有個人色彩。2、 有自己長期閱讀專業(yè)教學刊物報紙網(wǎng)站職業(yè)榜樣四、建立和諧師生關(guān)系1、平等對待每一位學生?！罢f來容易，做到難”，愛“差生”-“想說愛你好難”?！敖屑议L”-“學生的最恨”“對待差生，有時放手也是一種愛”2、多賞識激勵學生?！安顚W生是教出來的，好學生是夸出來的”“吃藥不如吃糖，批評不如表揚”-上海長寧區(qū)教育與學院院長：陳晞“創(chuàng)造一切可能，賞識激勵學生”“任何時候都不要傷害學生”“讓自己的教學要可持續(xù)發(fā)展”3、重視與學生聯(lián)系溝通（1）QQ聊天,手機短信等（2）作業(yè)中的“小紙條”（3）給老師寫信，傾訴心情4、師生關(guān)系中的“默契化”和“神秘感”（1）動作、表情、手

17、勢所蘊含的特殊意義。“心有靈犀不點通”（2）保持距離，師生有別，使學生敬畏?！袄蠋煹男乃?，學生你別猜”“良好的師生關(guān)系就是教育質(zhì)量” -五、充分挖掘?qū)W科文化，展現(xiàn)學科知識魅力1、歷史事件、社會背景、著名人物（1） 大禹治水、文景之治、商鞅變法、四大發(fā)明、辛亥革命、五四運動、原子彈氫彈發(fā)射、文化革命；哥白尼提出日心說 、新航線開辟、達爾文進化論、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力、愛因斯坦創(chuàng)立相對論、人類登月、發(fā)電機、電燈、電視、飛機的發(fā)明，中國十八大、美國大選、釣魚島問題等等（2）三國、隋唐、宋金、長征、抗日戰(zhàn)爭、知青下鄉(xiāng)、三年自然災害；成吉思汗擴疆；文藝復興、技術(shù)革命、圈地運動，奧運歷史（3）孔子、蘇軾、柳永

18、、莫言、巴金、牛頓、愛因斯坦、華羅庚、陳景瑞、毛澤東、孫中山、拿破侖、李寧、鄧亞萍、姚明等各類學科名人2、學科發(fā)展前沿知識化學放射性新元素的新發(fā)現(xiàn)、物理屆對黑洞的最新研究、中國磁懸浮列車研發(fā)、數(shù)學中數(shù)論研究的進展，生物學“基因工程”中基因介入艾滋病和癌癥的研究成果，轉(zhuǎn)基因食品安全性研究等等?！罢胬硖N藏著美，發(fā)現(xiàn)真理的人更美”六、引進激勵評價機制 1、改變評價學生的方法 （1）特長愛好評價 （2）活動參與評價 （3）班級貢獻評價 （4）團結(jié)合作評價“只在乎現(xiàn)在，不必在意過去英雄不問出處”“進步就是好學生”2、遵循激勵教學六原則（1）隨機原則（2）性別原則（3）賞識原則（4）變化原則（5）缺憾原則

19、（6）懲戒原則（1）隨機原則“數(shù)學統(tǒng)計學講究抽樣的隨機原則，保證取樣的代表性”；課堂教學活動中，小組合作展示、提問、演板等也可以采用“隨機原則”，使每個學生都能積極思考，不能放松，效果肯定不同凡響。但要注意：給學生留適當?shù)臏蕚鋾r間。要考慮學生的層次、差異。-教師心中有數(shù)（2）性別原則學生的表現(xiàn)欲望，特別是在異性同學面前，展示個人的優(yōu)勢或特點，更能增強成功感。所以我們教師也應該，改變觀念，挖掘人性資源?！澳信钆?，干活不累”開展男女大比拼，大PK(單對單；群對群；給優(yōu)秀學生“加封進爵”。如：選擇適當?shù)膯栴}選4男對4女比拼有難度的問題全班男女大比拼評學班級男1號、2號-，女1號、女2號-)（3）賞識原則“獎賞是最好的激勵手