高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析

1、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 如何判斷專業(yè)建設(shè)水平 專業(yè)剖析的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)剖析的方法和步驟 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能勞動(dòng)者為目標(biāo)的專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想貫徹得怎樣 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是否準(zhǔn)確且明確 課程體系、教學(xué)要求、教學(xué)安排（重點(diǎn)是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容）是否合理 教學(xué)環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施能否滿足要求，利用情況 教學(xué)運(yùn)行是否規(guī)范 教學(xué)改革（專業(yè)、課程、教學(xué)內(nèi)容、方法、手 段、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式 、考核評(píng)價(jià)模式 ）成效 檢驗(yàn)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 專業(yè)剖析表面看起來(lái)是評(píng)估專業(yè)，實(shí)際上

2、是通過(guò)剖析一個(gè)點(diǎn)展現(xiàn)一個(gè)系部、一個(gè)學(xué)校的全部情況，起到以點(diǎn)觀面的作用，通過(guò)評(píng)估和專業(yè)剖析，從微觀的角度全方位反映系部及學(xué)校工作的全部。思路思路 條件條件 過(guò)程過(guò)程 效果效果高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 二、專業(yè)剖析的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)序號(hào)內(nèi)內(nèi) 容容1 1專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2 2課程體系和結(jié)構(gòu)課程體系和結(jié)構(gòu)3 3科目課程科目課程4 4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)5 5職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)6 6教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境7 7產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)學(xué)研合作8 8教學(xué)改革與建設(shè)教學(xué)改革與建設(shè)9 9師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍1010學(xué)生素質(zhì)學(xué)生素質(zhì)1111學(xué)生就業(yè)學(xué)生就業(yè)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 1專業(yè)設(shè)

3、置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：（1 1）專業(yè)設(shè)置的）專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性、相對(duì)穩(wěn)定性，針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性、相對(duì)穩(wěn)定性，專專業(yè)設(shè)置與職業(yè)的銜接度，市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求度，能以人才市業(yè)設(shè)置與職業(yè)的銜接度，市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求度，能以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整，專業(yè)特色鮮明（場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整，專業(yè)特色鮮明（認(rèn)真開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)真開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，準(zhǔn)確把握社會(huì)需求，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確把握社會(huì)需求，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)）；）；（2 2）專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)；）專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)；（3 3）培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)定位的準(zhǔn)確性培養(yǎng)目標(biāo)職

4、業(yè)定位的準(zhǔn)確性（建立在真正對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、（建立在真正對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的需要深入調(diào)研基礎(chǔ)上）；管理、服務(wù)的需要深入調(diào)研基礎(chǔ)上）；（4 4）知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)格表述明確，與目標(biāo)定位的一致，知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)格表述明確，與目標(biāo)定位的一致， 具有可操作性。具有可操作性。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 近三年本校高職專業(yè)目錄；近三年本校高職專業(yè)目錄；省教育廳關(guān)于同意專業(yè)開(kāi)辦和備案的文件復(fù)印件；省教育廳關(guān)于同意專業(yè)開(kāi)辦和備案的文件復(fù)印件；專業(yè)申報(bào)材料；專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)確定的調(diào)研報(bào)告，專業(yè)申報(bào)材料；專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)確定的調(diào)研報(bào)告，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)名單，有關(guān)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)原始資料；專業(yè)指導(dǎo)委員

5、會(huì)名單，有關(guān)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)原始資料； 相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及未來(lái)需求預(yù)測(cè)；才需求現(xiàn)狀分析及未來(lái)需求預(yù)測(cè)；知識(shí)、能力、素質(zhì)分解圖表；知識(shí)、能力、素質(zhì)分解圖表；專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)的原始記錄；專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)的原始記錄；社會(huì)、用人單位對(duì)專業(yè)社會(huì)、用人單位對(duì)專業(yè)畢業(yè)生的反饋信息、畢業(yè)生跟蹤畢業(yè)生的反饋信息、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告。查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 （1）課程結(jié)構(gòu)合理，符合高職教育以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的思想，明確本專業(yè)的核心能力、核心課程和核心內(nèi)容；（2）課程體系突出實(shí)踐性、體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向，符合技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)

6、規(guī)律、符合以能力為本位的人才培養(yǎng)特點(diǎn)；（3）針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以科目課程改革為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的課程整合或開(kāi)發(fā)新課程；（4）有一套科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)培養(yǎng)方案（或?qū)I(yè)教學(xué)計(jì)劃），能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化適時(shí)調(diào)整更新；（5）課程形式靈活多樣、教學(xué)過(guò)程新穎多元、教學(xué)模式手段現(xiàn)代化；（6）引入職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)，實(shí)施“雙證書(shū)”教育。2 2課程體系和結(jié)構(gòu)課程體系和結(jié)構(gòu)剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 學(xué)院（教務(wù)部門(mén)）關(guān)于制定（修訂）教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)近三年來(lái)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃或?qū)I(yè)培養(yǎng)方案每一次修訂改革教學(xué)計(jì)劃的背景材料（原因、調(diào)研、論證）專業(yè)建設(shè)和各項(xiàng)教學(xué)改革的

7、思路和措施（會(huì)議記錄、方案草案等原始材料）相關(guān)的理論、實(shí)踐教學(xué)模式、方法改革的原始記錄、成果及總結(jié)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況總結(jié)考試、考核、檢測(cè)方法改革的相關(guān)記錄教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃（各學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表）、教學(xué)任務(wù)書(shū)、課程表 查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：（1）比較規(guī)范的課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱；（2）重視教材建設(shè)，能夠組織自編實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，滿足實(shí)踐教學(xué)需要；（3）教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件。3科目課程科目課程高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 專業(yè)課程教學(xué)大綱；專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程大綱專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教材及使用統(tǒng)計(jì)表專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)

8、課實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)書(shū)學(xué)校自編、參編的公開(kāi)出版的教材（最好能夠體現(xiàn)理論知識(shí)夠用就好、適度為宜原則，突出實(shí)踐性）及統(tǒng)計(jì)表自制或使用的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教材多媒體課件及統(tǒng)計(jì)表查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：（1）教師教學(xué)（包括理論和實(shí)踐教學(xué)）檔案規(guī)范、齊備；（2）必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出情況，是否開(kāi)設(shè)了綜合性實(shí)踐訓(xùn)練 課；能針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)授課，注意運(yùn)用多元智能理論，因材施教。開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)；（3）各類課程均有考核標(biāo)準(zhǔn)，并采取靈活多樣的考試形式，如：筆試、面試、操作等；（4）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推廣多媒體教學(xué)，且運(yùn)用得當(dāng)，效果明顯，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；（5）教

9、學(xué)管理規(guī)范有序、運(yùn)行穩(wěn)定；教學(xué)事故發(fā)生率低，教學(xué)改革有思路，教研活動(dòng)有計(jì)劃，能圍繞新時(shí)期高職教學(xué)改革開(kāi)展工作。4 4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 課程教學(xué)工作計(jì)劃表、教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)生考勤表、教學(xué)日志、教學(xué)總結(jié)；試卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分析報(bào)告、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分析報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；系、教研室教研計(jì)劃、活動(dòng)記錄、工作總結(jié)。各門(mén)課程的教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)檢查總結(jié)；學(xué)生管理方面采用現(xiàn)代管理技術(shù)的工作情況介紹；建立本專業(yè)教學(xué)信息反饋系統(tǒng)與適時(shí)調(diào)控工作的原始資料教師教學(xué)質(zhì)量分析表；多媒體教學(xué)課時(shí)統(tǒng)計(jì)表；教案、教師課表、授課計(jì)劃（含實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)劃）、教學(xué)參考資料等。

10、教學(xué)質(zhì)量檢查及教師工作質(zhì)量評(píng)定資料查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 （1）職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)（2）職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育在教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，職業(yè)素質(zhì)教育是否貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程；制定了職業(yè)素質(zhì)教育設(shè)計(jì)方案 （3）職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效；（4）學(xué)生心理咨詢工作開(kāi)展情況（5）人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開(kāi)展情況。5 5職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)培養(yǎng)職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)培養(yǎng)剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：職業(yè)關(guān)鍵能力：學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新思維與能力。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 學(xué)習(xí)能力： 提取信息的能力；學(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

11、分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力；觸類旁通的能力；運(yùn)用各種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力；獲取新知識(shí)的能力；掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新系統(tǒng)的能力等。工作能力： 按工作任務(wù)要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出工作方案、完成工作任務(wù)的能力；適應(yīng)新環(huán)境的能力；工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；團(tuán)隊(duì)合作的能力；組織開(kāi)展工作的能力；協(xié)調(diào)能力；對(duì)工作過(guò)程和產(chǎn)品質(zhì)量的自我控制和管理以及工作評(píng)價(jià)的能力；安全意識(shí)；社會(huì)責(zé)任感等；創(chuàng)新思維和能力： 學(xué)習(xí)中能提出不同見(jiàn)解的能力；工作中能提出多種解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方案和途徑等方面的能力等。 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師名單本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師名單（年齡、專

12、業(yè)、職稱或工種等級(jí)、所在單位、（年齡、專業(yè)、職稱或工種等級(jí)、所在單位、專長(zhǎng)）專長(zhǎng)）本專業(yè)的本專業(yè)的綜合實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目一覽表綜合實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目一覽表（含項(xiàng)目名稱、訓(xùn)練任務(wù)、內(nèi)容、方法、（含項(xiàng)目名稱、訓(xùn)練任務(wù)、內(nèi)容、方法、學(xué)時(shí)數(shù)、開(kāi)設(shè)學(xué)期、訓(xùn)練效果）學(xué)時(shí)數(shù)、開(kāi)設(shè)學(xué)期、訓(xùn)練效果）本專業(yè)本專業(yè)近二年學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)有近二年學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)有關(guān)規(guī)定關(guān)規(guī)定本專業(yè)本專業(yè)近二年開(kāi)展職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目、職業(yè)資格證書(shū)發(fā)放或其他獲得技術(shù)等近二年開(kāi)展職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目、職業(yè)資格證書(shū)發(fā)放或其他獲得技術(shù)等級(jí)證書(shū)情況一覽表級(jí)證書(shū)情況一覽表本系發(fā)展學(xué)生黨員、建立

13、學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍的規(guī)范化工作的有關(guān)資料本系發(fā)展學(xué)生黨員、建立學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍的規(guī)范化工作的有關(guān)資料教師結(jié)合教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的做法和成效的論文、總結(jié)材料教師結(jié)合教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的做法和成效的論文、總結(jié)材料本專業(yè)學(xué)生選修課程情況一覽表；本專業(yè)學(xué)生選修課程情況一覽表；體育達(dá)標(biāo)測(cè)試資料體育達(dá)標(biāo)測(cè)試資料學(xué)生素質(zhì)教育講座一覽表、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技文體活動(dòng)等有關(guān)學(xué)生素質(zhì)教育講座一覽表、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技文體活動(dòng)等有關(guān)文字、圖片資料本專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)工作、學(xué)生心理咨詢工作開(kāi)展的有關(guān)資文字、圖片資料本專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)工作、學(xué)生心理咨詢工作開(kāi)展的有關(guān)資料，安

14、全、衛(wèi)生教育有關(guān)資料料，安全、衛(wèi)生教育有關(guān)資料本專業(yè)德育、素質(zhì)教育工作的有關(guān)總結(jié)報(bào)告本專業(yè)德育、素質(zhì)教育工作的有關(guān)總結(jié)報(bào)告本專業(yè)的職業(yè)技能測(cè)試試題庫(kù)本專業(yè)的職業(yè)技能測(cè)試試題庫(kù)查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 （1）該專業(yè)必須的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況；（2）校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制；（3）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況；（4）圖書(shū)館生均面積、館藏冊(cè)數(shù)、開(kāi)放時(shí)間保障情況，電子閱覽室建設(shè)情況；（5）專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)情況；（6）專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況。6 6教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 實(shí)踐教學(xué)管理

15、規(guī)章制度校外實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一覽表；專業(yè)開(kāi)出的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表實(shí)驗(yàn)室開(kāi)出的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表、開(kāi)出率專業(yè)可利用的教學(xué)資源（圖書(shū)、電子圖書(shū)資料、等教學(xué)資源情況表、統(tǒng)計(jì)表）專業(yè)可利用校園網(wǎng)、機(jī)房等教學(xué)資源情況表各項(xiàng)專業(yè)教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入情況表全系教學(xué)儀器設(shè)備一覽表（功能、購(gòu)入時(shí)間、技術(shù)水平、價(jià)值、利用率）查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 （1）在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作；（2）在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作；（3）在面向社會(huì)、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作；（4）為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣方面的合作；（5）校企人員互兼互聘方面的合作；（6）

16、教師承擔(dān)、參與企業(yè)科研課題方面的合作。7 7產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)學(xué)研合作剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 專業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作的事實(shí)綜述教師參與產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議書(shū)、合同書(shū) 教師參與產(chǎn)學(xué)合作技術(shù)報(bào)告、成果鑒定報(bào)告產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書(shū)、會(huì)議紀(jì)要（專業(yè)論證、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)論證）、會(huì)議及重要活動(dòng)照片與資料專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地列表及協(xié)議書(shū)科技合作項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（包括項(xiàng)目名稱、來(lái)源、經(jīng)費(fèi)、結(jié)題或技術(shù)報(bào)告、成果鑒定報(bào)告等）校企人員互兼互聘人員證書(shū)、情況介紹查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 （1）.教學(xué)模式、課程方案改革 （2）.科目課程改革 （3）.教學(xué)方法和教學(xué)手段改革 （4）.

17、教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革 （5）.產(chǎn)學(xué)合作的改革8 8、教學(xué)改革與建設(shè)、教學(xué)改革與建設(shè)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 專業(yè)合格課程、重點(diǎn)課程、精品課程建設(shè)方案、總結(jié)、效果 課程教學(xué)改革的立項(xiàng)、論文、總結(jié)、成果 多元化、現(xiàn)代化教學(xué)模式和教學(xué)方法 考試模式改革、試題庫(kù)、試卷庫(kù)建設(shè) 專業(yè)教材建設(shè)情況 學(xué)分制管理方法 專業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作的有關(guān)材料查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 （1）專業(yè)師資隊(duì)伍整體梯隊(duì)結(jié)構(gòu)狀態(tài)；（2）專業(yè)帶頭人、課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)骨干等專任教師配備，以及科研教改開(kāi)展情況；（3）兼職教師來(lái)源、數(shù)量、素質(zhì)；（4）師資隊(duì)伍保障機(jī)制建設(shè)情況；（5）學(xué)生管理隊(duì)伍情況

18、一覽。9 9師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 本專業(yè)師資隊(duì)伍（含兼職教師）基本狀態(tài)表（提供學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)情況等）一覽表兼職教師隊(duì)伍基本狀態(tài)表（提供學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)情況等）專任教師科研和教改開(kāi)展情況統(tǒng)計(jì)表教師培訓(xùn)進(jìn)修和經(jīng)費(fèi)投入情況統(tǒng)計(jì)表專業(yè)帶頭人、科研（包括高職教育教學(xué)研究）課題統(tǒng)計(jì)（包括課題名稱、負(fù)責(zé)人、經(jīng)費(fèi)、結(jié)題報(bào)告、論著、獲獎(jiǎng)情況等）本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行情況查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 （1）該專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績(jī)、報(bào)到率；（2）近三年學(xué)籍處理情況；（3）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng)；

19、（4）學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)水平考試及應(yīng)用能力；（5）學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力（綜合能力）；（6）學(xué)生各類比賽獲獎(jiǎng)情況。 1010學(xué)生素質(zhì)學(xué)生素質(zhì)剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 該專業(yè)近三年學(xué)生該專業(yè)近三年學(xué)生入學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表入學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表；該專業(yè)近三年學(xué)生入學(xué)該專業(yè)近三年學(xué)生入學(xué)報(bào)到率報(bào)到率；近三年近三年學(xué)籍處理情況學(xué)籍處理情況、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化作品獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化作品獲獎(jiǎng)情況近二年學(xué)生計(jì)算機(jī)水平考試狀況統(tǒng)計(jì)表近二年學(xué)生計(jì)算機(jī)水平考試狀況統(tǒng)計(jì)表近二年學(xué)英語(yǔ)水平考試狀況統(tǒng)計(jì)表近二年學(xué)英語(yǔ)水平考試狀況統(tǒng)計(jì)表近二年學(xué)生近二年學(xué)生分年度的素質(zhì)教育工作總結(jié)分年度

20、的素質(zhì)教育工作總結(jié)本專業(yè)近二年學(xué)生各門(mén)本專業(yè)近二年學(xué)生各門(mén)理論與實(shí)踐課程的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析理論與實(shí)踐課程的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析本專業(yè)近二年學(xué)生本專業(yè)近二年學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)成果實(shí)踐教學(xué)成果近二年學(xué)生參加社會(huì)近二年學(xué)生參加社會(huì)職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試的學(xué)生名單、職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試的學(xué)生名單、成績(jī)和證書(shū)復(fù)印件成績(jī)和證書(shū)復(fù)印件近二年實(shí)施近二年實(shí)施大學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)狀況的資料狀況的資料近年學(xué)生組織和參加各類社會(huì)公益事業(yè)活動(dòng)、表現(xiàn)良好精神風(fēng)貌近年學(xué)生組織和參加各類社會(huì)公益事業(yè)活動(dòng)、表現(xiàn)良好精神風(fēng)貌的的媒體報(bào)

21、道材料媒體報(bào)道材料。查閱資查閱資料料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 （1 1）適合高職教育的）適合高職教育的就業(yè)保障機(jī)制就業(yè)保障機(jī)制；（2 2）近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率；）近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率；（3 3）該專業(yè)對(duì)）該專業(yè)對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合跟蹤調(diào)查及用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)情況；評(píng)價(jià)情況；（4 4）該）該專業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)專業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)。1111畢業(yè)生就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)剖析的考察點(diǎn)：剖析的考察點(diǎn)：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)（含系部）名單畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)（含系部）名單上級(jí)和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)文件、規(guī)定上級(jí)和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)文件、

22、規(guī)定就業(yè)指導(dǎo)教材就業(yè)指導(dǎo)教材現(xiàn)有畢業(yè)生就業(yè)主要用人單位匯總表現(xiàn)有畢業(yè)生就業(yè)主要用人單位匯總表本本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)一次簽約率和就業(yè)率、專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)一次簽約率和就業(yè)率、畢業(yè)生就畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)業(yè)協(xié)議書(shū)本專業(yè)本專業(yè)招生計(jì)劃、錄取人數(shù)、報(bào)到人數(shù)統(tǒng)計(jì)表招生計(jì)劃、錄取人數(shù)、報(bào)到人數(shù)統(tǒng)計(jì)表就業(yè)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告就業(yè)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告優(yōu)秀畢業(yè)生情況介紹優(yōu)秀畢業(yè)生情況介紹查閱資料查閱資料高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專業(yè)剖析 1 1選擇剖析專業(yè)選擇剖析專業(yè)2 2查閱材料查閱材料3 3對(duì)部分教師和學(xué)生進(jìn)行訪談。對(duì)部分教師和學(xué)生進(jìn)行訪談。4 4專業(yè)問(wèn)卷調(diào)查（學(xué)生、教師、專業(yè)帶頭人）專業(yè)問(wèn)卷調(diào)查（學(xué)生、教師、專業(yè)帶頭人）5 5有選擇地考察參觀專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地有選擇地考察參觀專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地6