西師版四年級(jí)語(yǔ)文說教材說課標(biāo)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載說課標(biāo)、說教材各位老師：大家好！我今天所說的教材是西師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)， 屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)的中年級(jí)學(xué)段。我這次將從說課標(biāo)、說教材、說建議三部分來(lái)進(jìn)行闡述：一、說課標(biāo)：語(yǔ)文課程第二學(xué)段（ 3-4 年級(jí)）目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫字1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500 個(gè)，其中 1600 個(gè)左右會(huì)寫。3、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5、寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學(xué)會(huì)默讀，

2、做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂， 與他人交流自己的閱讀感受。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。7、在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文

3、50 篇（段）。學(xué)習(xí)必備歡迎下載9、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料。樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于 40 萬(wàn)字。（三）習(xí)作1、樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2、觀察周圍世界，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3、能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行書面交流。4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。5、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16 次左右。（四）口語(yǔ)交際1、能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意

4、見與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3、能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。二、說教材（一）本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)教材共有八個(gè)單元， 包括以下內(nèi)容：課文，積累與運(yùn)用，口語(yǔ)交際，習(xí)作百花園，自主閱讀園地。（二）教材編排體例：本冊(cè)教材由卷首語(yǔ)、課文、積累與運(yùn)用、生字表四

5、部分組成。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、卷首語(yǔ)：呈現(xiàn)在教材的首頁(yè)，用簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有童心童趣的話語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情。2、課文：共 8 個(gè)單元（ 32 篇課文）A、單元主題與意圖大致為：（1）兒童生活審美熏陶（2）人物故事文化教育（3）科技環(huán)保關(guān)注自然（4）風(fēng)景名勝熱愛自然（5）美好品行盡責(zé)奉獻(xiàn)（6）愛心教育塑造人格（7）哲理世界開啟智慧（8）革命情懷愛國(guó)愛民B、課文類型與意圖：課文分精讀課文、批讀課文和略讀課文。（ 1）精讀課文著重落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)中的“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的目標(biāo)要求，如秋天向我們微笑（ 23 頁(yè)）；（ 2）批讀課文引

6、導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀要領(lǐng)，學(xué)會(huì)讀書，著重引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀，如海灘上的雕塑（ 11 頁(yè)）；（ 3）略讀課文體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的獨(dú)立理解和運(yùn)用，注意突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主性，如一幅難忘的畫（154 頁(yè)）。這三種類型的課文圍繞 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 中的“三維目標(biāo)” 展開，注重知識(shí)與能力、 過程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)緯度的相互交融和彼此滲透。課文后的練習(xí)，目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。例如，引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”，這是課標(biāo)要求的“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”。 42 頁(yè)第 2 題：想想詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。通過思考，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)心作品中人物的

7、命運(yùn)和喜怒哀樂， 與他人交流自己的閱讀感受” 。143 頁(yè)第 3 題：從棒玉米的故事中，你想到了什么，與同學(xué)交流。通過指導(dǎo)引導(dǎo)自學(xué)，學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀積累，通過由“扶”到“放”的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、積累與運(yùn)用： 8 次學(xué)習(xí)必備歡迎下載“積累與運(yùn)用” 由溫故知新、 語(yǔ)海拾貝、點(diǎn)擊成語(yǔ)（開心一刻）、口語(yǔ)交際、習(xí)作百花園、自主閱讀園地、綜合性學(xué)習(xí)七部分組成。其各部分的意圖為：（ 1）溫故知新領(lǐng)悟規(guī)律與方法（ 2）語(yǔ)海拾貝積累豐富的語(yǔ)言（ 3）點(diǎn)擊成語(yǔ)理解詞語(yǔ)來(lái)源與意義開心一刻體會(huì)語(yǔ)言的幽默（ 4）口語(yǔ)交際促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)（ 5）習(xí)作百花園感受習(xí)作快樂（ 6）自主閱讀園地激

8、發(fā)閱讀興趣（ 7）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)其中，點(diǎn)擊成語(yǔ)與開心一刻交替出現(xiàn)，充分展示學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。4、附表：生字表（ 196 個(gè)）（三）本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1、識(shí)字與寫字（ 1）對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（ 2）認(rèn)識(shí)漢字 208 個(gè)，其中 217 個(gè)會(huì)寫。（ 3）有初步獨(dú)立識(shí)字的能力，會(huì)使用字典、詞典。2、閱讀（ 1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（ 2）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（ 3）能復(fù)述敘事性作品的大意， 并與他人交流自己的閱讀感受。（ 4）背誦 4 篇課文以及 3 篇課文里學(xué)生感興趣或喜歡的段落。3、習(xí)作（ 1）留心觀察周圍事物，樂于書

9、面表達(dá)，有寫作的自信心。（ 2）能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像。（ 3）注意表現(xiàn)新奇有趣、印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容。（ 4）愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享寫作的快樂。4、口語(yǔ)交際（ 1）能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽。（ 2）能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。（ 3）聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。（ 4）能清楚明白地講述見聞，具體生動(dòng)地講述故事。學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、綜合性學(xué)習(xí)（ 1）嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。（ 2）能聯(lián)系已有知識(shí)，獨(dú)立探究，摸索語(yǔ)言規(guī)律。（ 3）能在教師指導(dǎo)下，組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)。三、說建議：從說教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議和課程資源

10、的開發(fā)和利用三個(gè)方面進(jìn)行闡述：（一）教學(xué)建議1、識(shí)字與寫字教學(xué)：要注意兒童的心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能有趣味性， 采用活動(dòng)與游戲的形式和形象直觀的教學(xué)手段，把它們?nèi)哂袡C(jī)結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際教學(xué)效果。寫字時(shí)要把好寫字關(guān)，把字寫規(guī)范、寫美觀，提高寫字質(zhì)量。2、閱讀教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研文本，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，采用配音和分角色朗讀等多種方式， 提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)， 朗讀要提倡自然， 重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，重視有感情的朗讀。3、習(xí)作教學(xué)：重視孩子用語(yǔ)言文字交流的過程，讓學(xué)生樂于表達(dá)、易于動(dòng)筆，寫自己的真話、心里話，重視培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信心。4、口語(yǔ)

11、交際教學(xué)：創(chuàng)設(shè)一定的口語(yǔ)交際環(huán)境，讓孩子有話可說，有話想說，有話會(huì)說。對(duì)于有寫話積極性的同學(xué)， 要予以肯定和鼓勵(lì)。5、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，突出學(xué)生的自主性，由學(xué)生積極主動(dòng)的參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作精神，與其他課程相結(jié)合，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)是開放的、多元的。在語(yǔ)文教學(xué)中， 不管是哪類的教學(xué)， 都還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（二）評(píng)價(jià)建議1、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。2、采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從正面加以引導(dǎo)。3、重視發(fā)揮學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。4、課堂教學(xué)以即時(shí)評(píng)價(jià)為主，適時(shí)使用延緩評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三）課程資源的開發(fā)與利用1、學(xué)校資源的