小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)2《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2姓氏歌、學(xué)習(xí)本課 7 7 個(gè)會(huì)寫字，1111 個(gè)會(huì)認(rèn)字。磁舟11.a -aA aUr * *iiVia 1II1Ifi -RIt壬-1II冒1 Ixing shiITzhanggO wu zhdo qidnsdn zhouwdngguan姓 氏李古吳 趙錢孫周王宮1.1.讀音提示?！肮佟薄板X”“雙”是三拼音節(jié)的字，“官”和“錢”的音節(jié)是前畀音,“雙”的音節(jié)是后畀音。“氏”（shsh）是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要讀成平舌音“ S S”。2 2書寫指導(dǎo)王: :獨(dú)體字。王，先寫兩橫，再寫一豎，最后封底。國(guó): :全包圍結(jié)構(gòu)的字，共 8 8 畫。書寫的時(shí)候要先寫外面再寫里面，最后封 口。方: :獨(dú)體字，共 4

2、 4 畫。書寫時(shí)一定要注意這個(gè)字的筆順：點(diǎn)、橫、橫折鉤、 撇。姓: :左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)不要把“ 寫成“女”。么: :獨(dú)體字，共 3 3 畫，讀輕聲，meme。3.3.認(rèn)識(shí)偏旁張左右結(jié)構(gòu)的字，偏旁名稱：弓字旁。錢左右結(jié)構(gòu)的字，偏旁名稱：金字旁。趙半包圍結(jié)構(gòu)的字，偏旁名稱：走字旁。、讀一讀，填一填。預(yù)習(xí)篇【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 認(rèn)識(shí)本課 1212 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí) 3 3 個(gè)新偏旁； 會(huì)寫本課 7 7 個(gè)生字。2 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3.3.運(yùn)用多種教學(xué)手段體會(huì)姓氏歌的樂趣，運(yùn)用多種方法快樂識(shí)記漢字。4 4了解姓氏除了單姓還有復(fù)姓，知道自己查閱資

3、料，了解自己姓氏的演變過 程。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種手段體會(huì)學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化的樂趣，運(yùn)用多種方法識(shí)記1212 個(gè)會(huì)認(rèn)字，7 7 個(gè)會(huì)寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】用 7 7 個(gè)會(huì)寫字組詞，說句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 1多媒體課件。2.2. 字卡、詞語卡片?！菊n時(shí)安排】2 2 課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。2.2.隨文識(shí)字，理解字詞大意?！窘虒W(xué)過程】一、 導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們好，老師問大家一個(gè)問題。大家都叫我什么 ？生：（：（齊）劉老師。師: :嗯，劉老師，那大家為什么不叫我張老師、王老師、李老師呢 ？生: :因?yàn)槟阈談ⅰ? :那你姓什么？生：張。師: :你的同桌姓什么

4、？生：周。師: :嗯，原來我們每個(gè)人都有自己的姓氏。古時(shí)候的人可聰明了，他們把姓 氏編成了一本書，書名就是百家姓。現(xiàn)在讓我們大家一起來欣賞一下“百家 姓”吧。（出示課件）師: :教師介紹百家姓，并出示資料。（課件）師: :今天我們就要學(xué)習(xí)與百家姓有關(guān)的“姓氏歌”。（板書: :姓氏歌）二、 初讀課文內(nèi)容。1.1. 教師范讀: :先認(rèn)真聽老師把這首姓氏歌讀一遍，然后，同桌交替讀、 聽、糾正字音。（教師巡視，及時(shí)糾正字音）2.2. 請(qǐng)同學(xué)們看課后的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，在課文中把它們?nèi)Τ鰜怼Ｈ缓蟾鶕?jù)漢 語拼音認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。3.3. 指名朗讀課文內(nèi)容。學(xué)生點(diǎn)評(píng)，展開賽讀，適時(shí)正音。三、 認(rèn)讀生詞，認(rèn)準(zhǔn)字形

5、：讀準(zhǔn)字詞是讀好課文的基礎(chǔ)。1 1你姓什么？我姓李。什么李? ?木子李。師: :這兩句話中，我們新認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字寶寶 ？生: :李。師: :小朋友們真聰明，你們打算用什么方法記住這兩個(gè)字 ？生: :加一加的辦法。師: :嗯，這個(gè)辦法不錯(cuò)。女+ +生= =姓 木+ +子= =李（出示課件）師: :數(shù)一數(shù)，我們班級(jí)有幾個(gè)姓“李”的同學(xué) ？師: :下面我找四組小朋友以一問一答的形式進(jìn)行對(duì)話，看看怎么拆分你的姓氏。（通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生明白漢字可以用拆分法記憶。）例: :生 1:1:你姓什么？生 2:2:我姓林。生 1:1:什么林？生 2:2:二木林。教師要評(píng)選出說得最好的一組，給予表揚(yáng)。師: :這兩

6、句話中，還有兩個(gè)要寫的字需要我們掌握。誰能告訴我這兩個(gè)字是誰？生: :什、么。師: :下面跟老師一起數(shù)筆畫，然后書寫。師生一起：什: :撇、豎、橫、豎。么: :撇、撇折、點(diǎn)。師: :關(guān)于“么”字老師在這里要重點(diǎn)說一下，“么”是語氣詞，常用在句子末尾，或者與某些詞語連用，是詞語的后綴。如 ：你去圖書館了么？好么、怎么、 什么請(qǐng)小朋友用“么”組個(gè)詞語，說個(gè)句子。在這里老師要給予學(xué)生鼓勵(lì)的話 （出示課件）2 2 . .他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。師: :這兩句話中大家只有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)？生: :張。師: :嗯，“張”是最常見的姓氏了，我們班都有誰姓張啊 ？舉起你們的小手， 讓老師數(shù)數(shù)。那我問問姓

7、張的小朋友，你是怎么記住自己的姓氏的？生: :弓長(zhǎng)張。生: :一把張開的弓。師: :啊，這個(gè)小朋友說，“張”是一把張開的弓，那我們大家一起瞪起圓圓的眼睛看一下。（出示“張”的課件）師: :誰能給“張”組詞呢？生: :張口。生: :開張。生: :張燈結(jié)彩。師: :老師也給“張”組了一些詞語，大家看看是否還認(rèn)識(shí)。（出示課件，“張” 的組詞）師：“張”的偏旁名稱是“弓字旁”。3.3.古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。師: :下面讓大家做一個(gè)練習(xí)。（出示課件）口 + + 天=?=?生: :吳。師: :同學(xué)們真聰明，一下子就把“吳”這么難記住的字記住了，吳的音節(jié)是 W W。“ w wf是整體認(rèn)讀音節(jié)。師:

8、 :下面大家做搶讀漢字的游戲。（出示課件）4.4. 教師總結(jié)游戲中學(xué)生們對(duì)新學(xué)漢字的認(rèn)知程度。5 5 教學(xué)寫字“雙”師：“雙”這個(gè)字寶寶是雙胞胎兄弟，左右兩邊長(zhǎng)得特別像，但是大家要注 意，哥哥的第二畫是“點(diǎn)”，弟弟的第二畫是“捺”。大家跟老師一起數(shù)筆畫書 寫: :橫撇、點(diǎn)、橫撇、捺。教師指導(dǎo)書寫，并在黑板示范。要求學(xué)生寫得工整干凈、結(jié)構(gòu)規(guī)范。四、 教師小結(jié)。這節(jié)課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“姓氏歌”這篇識(shí)字課文時(shí)，共學(xué)習(xí)了 6 6 個(gè)應(yīng)該會(huì)認(rèn)的 漢字，每個(gè)漢字大家都能說兩個(gè)詞語，同時(shí)還能在去掉漢語拼音的時(shí)候讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形。另外，我們學(xué)會(huì)了 4 4 個(gè)漢字的書寫。會(huì)寫漢字要求書寫規(guī)范，會(huì)組詞造句， 并能

9、夠根據(jù)拼音寫漢字。五、 板書設(shè)計(jì)。2 2 姓氏歌xingshenmeshudng會(huì)寫字：姓什么雙2姓氏歌【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 認(rèn)識(shí)本課 1212 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí) 3 3 個(gè)新偏旁； 會(huì)寫本課 7 7 個(gè)生字。2 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3.3. 運(yùn)用多種教學(xué)手段體會(huì)姓氏歌的樂趣，運(yùn)用多種方法快樂識(shí)記漢字。4 4了解姓氏除了單姓還有復(fù)姓，知道自己查閱資料，了解自己姓氏的演變過 程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種手段體會(huì)學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化的樂趣，運(yùn)用多種方法識(shí)記1212 個(gè)會(huì)認(rèn)字，7 7 個(gè)會(huì)寫字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用 7 7 個(gè)會(huì)寫字組詞，說句子。【教學(xué)準(zhǔn)備】1

10、 1多媒體課件。2.2. 字卡、詞語卡片?！菊n時(shí)安排】2 2 課時(shí)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.1. 識(shí)字寫字教學(xué)。2.2. 激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。3.3. 了解復(fù)姓?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查。師：小朋友們，上節(jié)語文課上大家都學(xué)到了哪些知識(shí)？看看哪個(gè)小朋友最聰明還記得上節(jié)課的內(nèi)容 生：姓氏歌。師：“姓氏歌”是我們上節(jié)課的課文題目。你們都認(rèn)識(shí)了哪些姓氏？生: :張、李、吳師: :啊，小朋友們都非常聰明，上節(jié)課的內(nèi)容大家學(xué)習(xí)得非常好，希望這節(jié) 課大家也一定要好好表現(xiàn)，能不能做到 ？生: :能。師: :好了，這節(jié)課我們來學(xué)完剩下的部分。二、識(shí)字寫字教學(xué)。師: :在這段文字中，我們要學(xué)習(xí)哪幾個(gè)漢字寶寶 ?

11、 ?（教師朗讀剩余課文，并出 示課件）生：國(guó)。生：王。生：方。生：你們說的都是會(huì)寫字，我還能找到會(huì)認(rèn)字呢！比如：趙，錢，孫生: :我知道還有周，王，官。師: :小朋友們太聰明了，課前一定預(yù)習(xí)功課了。有你們這些聰明愛學(xué)習(xí)的好 學(xué)生，老師感到很欣慰。師: :下面我們先來學(xué)習(xí)會(huì)寫字，看看會(huì)寫字中的“方”的筆順。教師示范。師: :好，小朋友們，我們一邊讀，一邊書寫：點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇。師生一起書寫。誰能給這個(gè)字寶寶找?guī)讉€(gè)詞語朋友呢？生: :方向。生: :南方。生: :東方。師: :嗯，這是一個(gè)表示方位的字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字之后我們就不用擔(dān)心迷路了師: :跟老師一起數(shù)一數(shù)，“國(guó)”字有幾畫 ？生:8:8 畫。師

12、: :書寫“國(guó)”字的時(shí)候要注意哪些事項(xiàng)？生：筆順，要按照先里面后外面的筆順規(guī)則 師: :我們一起看一看“國(guó)”字的筆順。師: :書寫“國(guó)”字時(shí)除了要注意筆順規(guī)則之外，還要注意這個(gè)字在田字格中 的結(jié)構(gòu)。下面同學(xué)們看黑板，看老師如何完成這個(gè)字。（教師示范）師: :誰能給“國(guó)”字找?guī)讉€(gè)詞語朋友呢？（？（出示課件）生: :祖國(guó)。生: :國(guó)家。生: :國(guó)慶。師: :下面老師給大家說個(gè)字謎，看看哪個(gè)小朋友能猜到謎底。人來見到全，點(diǎn)來見主人。（謎底: :王）師: :嗯，有的小朋友說這節(jié)課認(rèn)識(shí)了好多生字。下面老師就考考大家，看看 大家是否還能讀準(zhǔn)這些字音。（出示課件: :會(huì)認(rèn)字）生: :齊讀。師: :指名朗讀，

13、再領(lǐng)讀，最后齊讀。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三、 認(rèn)識(shí)復(fù)姓。教師利用過渡語，引出“諸葛、東方，上官、歐陽”。（出示課件）師：看了這幾個(gè)詞，小朋友們是不是有什么問題要問 ？生: :為什么我的姓是一個(gè)字，這幾個(gè)姓是兩個(gè)字呢 ？師: :恩，這個(gè)問題問得非常棒。接下來老師就給大家說說這其中的秘密。師: :講述復(fù)姓的由來。（出示課件）教師按照自己的理解運(yùn)用兒童能夠聽得懂的語言講給孩子們聽。師: :出示課件，讓學(xué)生完成練習(xí)。四、 復(fù)習(xí)檢查。1.1. 檢查學(xué)生對(duì)會(huì)寫字、會(huì)認(rèn)字的掌握情況。2.2. 檢查學(xué)生對(duì)姓氏的理解情況。五、 教師小結(jié)。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握關(guān)于姓氏的一些知識(shí)，體會(huì)到傳 統(tǒng)文化的樂趣。六、 鞏固識(shí)字。出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。自編姓氏歌你姓什么？我姓王。什么王？三橫王。你姓什么？我姓方。什么方？點(diǎn)萬方。中國(guó)姓氏真奇妙，人人都要分得清?！景鍟O(shè)計(jì)】2姓氏歌wdng王（大王）（王后）（國(guó)王）u6國(guó)（中國(guó)）（國(guó)家）（國(guó)畫）fang方（方向）（東方）（方法）復(fù)姓:上官、歐陽、諸葛=東方踝堂鏈接【教學(xué)反思】姓氏歌是一篇與生活密切相關(guān)的識(shí)字教學(xué)的課文。識(shí)字教學(xué)本身就是指 導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字，把課文內(nèi)容讀通、讀順、讀熟。在教學(xué)過程中，教師首先指 導(dǎo)學(xué)生理解“姓氏”，并根據(jù)課文內(nèi)容引