九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究專題復(fù)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究專題復(fù)習(xí)蠟燭及其燃燒的探究1.化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。外焰內(nèi)焰焰心abc取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ；點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高；在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為黑色物質(zhì)可能是_，你猜想的根據(jù)是_。（4）某學(xué)生為分析蠟燭（主要成分是石蠟）剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙的成分，進(jìn)行了如下探究

2、活動(dòng)，請(qǐng)完成相關(guān)問(wèn)題：提出問(wèn)題：蠟燭熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？提出假設(shè)：A白煙是燃燒生成的二氧化碳B白煙是燃燒生成的水蒸氣C白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體.實(shí)驗(yàn)探究：吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè) （填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是 。吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是_ 吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙。（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時(shí)排除假設(shè) ，因?yàn)?。人體呼出的氣體和吸入的空氣成分的探究2某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了

3、探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳的水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖示回答：1）第一步應(yīng)如何操作？（2）下表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫完整：探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論二氧化碳含量是否相同氧氣含量是否相同水含量是否相同催化劑的探究6某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫溶液的分解是否有催化作用做了如下實(shí)驗(yàn)：先在試管中加入適量過(guò)氧化氫溶液，用帶火星木條伸入試管口檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃；然后加入少量二氧化錳，再檢驗(yàn)，木條迅速?gòu)?fù)燃。于是他得出結(jié)論：二氧化錳可作為該反應(yīng)的催化劑。你認(rèn)為該同學(xué)必須要補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)有（寫出具體的操作步驟）、。分子運(yùn)動(dòng)的探究1

4、3某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)以探究微粒的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有                                 &#

5、160; 。(2)實(shí)驗(yàn)(如上圖中甲所示)：燒杯A中的現(xiàn)象是                ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是                         。 (3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可

6、靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(如上圖中乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要，理由是                            。燃燒條件及燃料的探究7. 下圖為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)（信息點(diǎn)：當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí)，能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng)變成磷酸，對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用，嚴(yán)

7、重者可引起中毒性肺炎、肺水腫。）甲 乙 丙根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）白磷燃燒的現(xiàn)象是 ；（2）為了防止空氣污染，應(yīng)選擇 同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好，不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案的理由是 ；（3）銅片上的白磷能燃燒，而浸在熱水中的白磷卻不能燃燒，說(shuō)明了 ；乙、丙同學(xué)在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅片上的白磷能燃燒，但一會(huì)兒就熄滅了，說(shuō)明了 。（4）銅片上的紅磷不能燃燒說(shuō)明了 ；（5）用大燒杯罩住白磷燃燒的目的是 。 8.小侯同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的有關(guān)知識(shí)后，觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀，這樣會(huì)燃燒得更充分。由此她聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒。于是引發(fā)了思考：哪些因素能影響可燃物燃燒的劇

8、烈程度呢？她做出兩種猜想并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題：（1）她提出的兩種猜想是： ； 。（2）請(qǐng)選擇其中的一種猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究（你所選擇的猜想序號(hào)是 ）：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（3）為了使燃料能夠得到充分利用，節(jié)約能源，請(qǐng)你結(jié)合燃料使用的實(shí)際，提出一條具體建議： 。二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究9常溫常壓下1體積水約溶解1體積二氧化碳?xì)怏w，氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象變化。某研究小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置 (所有裝置的氣密性良好) ，試圖通過(guò)觀察現(xiàn)象來(lái)間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。 選擇任意一種實(shí)驗(yàn)裝置，簡(jiǎn)述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因：選擇的實(shí)驗(yàn)

9、裝置是_，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：_.產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因:_.某同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是：_。在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2與NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):_。中和反應(yīng)的探究10實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色。（1）他們探究的問(wèn)題是_（填或）酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？ 酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？（2）大家對(duì)小英得到的無(wú)色溶液繼續(xù)探究。小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是_。同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

10、后，一致認(rèn)為小亮的觀點(diǎn)是正確的。請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入_小亮的觀點(diǎn)正確方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入_反應(yīng)后生物成分的探究11. 復(fù)分解反應(yīng)中，反應(yīng)物的用量不同，反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分也常常不同，如何確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分呢？小雨和小晨帶著這個(gè)問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下，選取了碳酸鈉溶液和澄清的石灰水作為反應(yīng)物，進(jìn)行如下探究：查閱資料碳酸鈉溶液和澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；BaCO3是不溶于水的白色沉淀；Cu（OH）2是不溶于水的藍(lán)色沉淀。 小晨向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴入澄清的石灰水，立即產(chǎn)生白色

11、沉淀，過(guò)濾后得到澄清濾液。小雨認(rèn)為濾液中一定含有NaOH，并對(duì)濾液中的溶質(zhì)提出如下猜想：猜想_、Na2CO3 _、NaOH 只含有_設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)老師只提供了以下試劑：BaCl2溶液、Na2CO3溶液、Cu（NO3）2溶液請(qǐng)你認(rèn)真分析后完成下表的空格：實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象結(jié)論向?yàn)V液中滴加_若出現(xiàn)白色沉淀猜想是正確向?yàn)V液中滴加Na2CO3溶液若_猜想是正確_猜想是正確 12. 把一包鐵粉放入一定量的硝酸銅溶液中，使其充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到固體。請(qǐng)你對(duì)固體的成分探究。（1）猜想：固體的成分可能是：_。（2）實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)論_。反應(yīng)物成分的探究14. 課外活動(dòng)小組

12、的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)你參與他們的探究?！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)，立即產(chǎn)生氣泡?！静殚嗁Y料】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等?！咎岢黾僭O(shè)】黑色粉末是_，無(wú)色溶液是_。（只寫一種假設(shè)）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量試劑瓶中的無(wú)色溶液；用試管收集氣體；檢驗(yàn)該氣體（寫出操作方法）_ ?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】_?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；（2）此氣體是_，原假設(shè)_。生活用品或生活現(xiàn)象的探究15. 小明同學(xué)在使用 “除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸。為證實(shí)自己的猜想，小明從家中又找來(lái)兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一： _ ；實(shí)驗(yàn)二： _。經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論。小明想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為HCl、H2SO4兩種酸中_更合適，理由是_。結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意_.16. 不法商人常用黃銅（銅鋅的合金）再加入一定量的鉛制成假黃金制品，其外觀和密度與真黃金飾品很難區(qū)分。請(qǐng)你利用家中現(xiàn)有的