中考語文復(fù)習(xí)散文專題——捕捉多彩物象,體會(huì)作者情感教學(xué)案

1、散文閱讀(五)捕捉多彩物象，體會(huì)作者情感基本目標(biāo)：閱讀文本，能理解物象的含義及作用，體會(huì)作者的情感。提升目標(biāo)：針對(duì)考試題型，提高散文閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文本，能理解物象的含義及作用，體會(huì)作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)考試題型，提高散文閱讀能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、本考點(diǎn)常考的題型有：1 .概括事物的特點(diǎn)。2 .理解物象的含義及作用。3 .體會(huì)作者的情感。二、方法總結(jié)1 .概括事物的特點(diǎn)。先找出描寫事物形態(tài)、聲音、色彩、氣味等的語句，明了事物的外在特征。再分析描繪事物時(shí)所用的技法，如象征、聯(lián)想、想象以及常用的修辭方法，把握事物的內(nèi)在神韻。2 .理解物象的含義及作用。指出某物象的含義和它

2、在表現(xiàn)文章的主旨或結(jié)構(gòu)上的作用，一從文章結(jié)構(gòu)形式上具體分析：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。二從內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析：勾連上下文的線索作用；對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的思想感情。3 .體會(huì)作者的情感可以從下幾方面入手：(1)抓帶有明顯感情色彩、心理描寫、品質(zhì)特征的詞句。(2)抓文中的抒情和議論句。(3)抓主要人物的語言、動(dòng)作、神情以及心理活動(dòng)描寫，它往往體現(xiàn)了作者的感情傾向。(4)抓景物描寫。托物言志、借景抒情、以景襯情是較常用的手法。(5)抓省略號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)表達(dá)著文字表達(dá)不了的含義。

3、三、真題典例核桃壓枝低王建領(lǐng)又是一年豐收季，又見核桃壓枝低。這幾天，只要你來到商洛，步入農(nóng)村，往往不等你開口，就會(huì)有村夫農(nóng)婦，或老叟稚童掩飾不住內(nèi)心的喜悅，欣慰地夸耀：,“今年核桃結(jié)得繁?！狈叛弁ィ麄€(gè)商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹，在秋日金色陽光下，自在地?fù)u曳，煞是美麗。信步林間，一位飽經(jīng)風(fēng)霜、滿臉慈祥的大爺，正用木桿支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹枝；一個(gè)滿臉稚氣、活潑陽光的男童，不知從哪竄來，徑直爬上核桃樹，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來。大爺一臉幸福地看著孫輩，也不呵斥，任由孩子在樹上與我們一行幾，人捉迷藏。我問道：“大爺，你這核桃林今年收成怎樣？”大

4、爺干著手中的活，也不看我，如數(shù)家珍地說開來：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少說也能收一千斤。“能收多少錢？”“前幾天有人來買，一出口一斤十塊錢，我嫌采青糟蹋東西，沒賣。到中秋節(jié)后成熟期再賣，少說也能賣一萬三千元。”“你家?guī)卓谌?？”我繼續(xù)問道?！拔覂煽冢倚鹤尤?，一年的零花錢，家中大的開支補(bǔ)貼就看這核桃呢。核桃豐收了，心里就踏實(shí)了?！迸c大爺一樣，商洛大約有80%勺農(nóng)民擁有核桃樹，核桃收入占到農(nóng)民純收入的15%人士近500元。我不由得感嘆：這核桃可真是商洛農(nóng)民的搖錢樹啊！早就聽說秦嶺無閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因?yàn)楹颂夜实男螤钊缈s小了的人腦，

5、一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常說多吃核桃，強(qiáng)身益腦。當(dāng)年剛到商洛工作，但見秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠(yuǎn)山；小溪?dú)g歌，清泉一股連著一股匯成激流。水色山魂呈美景，秦風(fēng)楚韻溢華章。當(dāng)家鄉(xiāng)人問我對(duì)商洛的第一印象時(shí)，我脫口而出：“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后。”孰料這話當(dāng)即受到商洛同仁的撻伐：“倉(cāng)頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵，商洛歷史文化厚重，地上地下資源豐富，后來居上待有時(shí)。”是呀，商洛位置獨(dú)特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區(qū)，而秦嶺又地處長(zhǎng)江黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國(guó)乃至世界少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，商洛自然會(huì)得秦嶺之靈韻底氣，以其無盡的文化底

6、蘊(yùn)和豐富的資源享譽(yù)全國(guó)。如今，在國(guó)家相關(guān)政策的引領(lǐng)之下，商洛的各種資源得以開發(fā)利用，特別是經(jīng)濟(jì)類作物，核桃、板栗、柿子等全國(guó)有名。可以說，商洛核桃獨(dú)步華夏。核桃樹那筆直的樹干，龐大的樹冠，濃密的樹蔭，姣美的樹形，給人一種挺拔偉岸之感；濃綠的闊葉給人一種厚重沉穩(wěn)之感；枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。它的身上有我們?nèi)≈槐M的東西，蘊(yùn)含著無窮的魅力。作為生態(tài)林木，它從不挑地形，不爭(zhēng)地勁，在商洛的房前屋后，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長(zhǎng)，固土護(hù)綠，有的是擔(dān)當(dāng)；作為經(jīng)濟(jì)林木，它五年成木掛果，年復(fù)一年為人們提供長(zhǎng)壽果，且與低稈作物和睦相處，農(nóng)民務(wù)林種地兩不誤，生財(cái)聚寶，有的是奉獻(xiàn)；作為用材林木，它木質(zhì)堅(jiān)

7、韌，紋理美觀，質(zhì)地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場(chǎng)；作為觀賞林木，它上得了野嶺，進(jìn)得了園林，經(jīng)濟(jì)效益極佳，有的是市場(chǎng)。離開商洛時(shí)，我深深地感到：豐收季節(jié)，商洛呈現(xiàn)給人的除了無盡的核桃壓枝的景致，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的身影和孩子們嬉鬧的場(chǎng)面。那蕩漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構(gòu)成了一幅安逸、和諧、幸福的農(nóng)家豐收?qǐng)D。我相信這幅圖景會(huì)在人們的描繪中更美1 .結(jié)合語境，理解下面兩個(gè)句子的含義。（4分）（1）可以說，商洛核桃獨(dú)步華夏。（2分）（2）枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。（2分）參考答案：（1）這句話是說商洛核桃超出同類之上，是對(duì)商洛核桃的高度評(píng)價(jià)。（2）豐收在望的核桃

8、，給人以生活有著落的踏實(shí)感和看到勞動(dòng)果實(shí)的愉悅感。2 .結(jié)合全文內(nèi)容，分析第段在文中的作用。（4分）參考答案：內(nèi)容上，連用兩個(gè)“又”字，說明商洛的核桃總是這樣繁密，總能給農(nóng)民帶來豐收的喜悅；結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，引起下文對(duì)商洛核桃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的抒寫。3 .從文章中可以看出，作者的情感.發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化？（3分）（）解析本題考查對(duì)作者情感的把握能力。由剛到時(shí)的“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后”到感受商洛人核桃豐收時(shí)的那份激情，再到后來的美好祝愿。這個(gè)變化是隨著交流深入而變化的，是從視覺到心理認(rèn)識(shí)的變化。參考答案：剛到商洛工作時(shí)，看到了山水之美，感慨其經(jīng)濟(jì)落后；如今來到商洛，看到繁密的核桃時(shí)，感嘆核桃給商洛農(nóng)民帶

9、來了好收成；離開商洛時(shí)，展望和憧憬商洛的美好未來。4 .賞析第段畫橫線的句子，說說運(yùn)用多種修辭方法的表達(dá)效果。（3分）參考答案：運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“綠浪”比喻層層翠綠的林木隨風(fēng)搖曳，生動(dòng)形象地寫出了林木之多、色彩之濃；運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予“林木”“小溪”以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出了林木依山、小溪?dú)g躍的動(dòng)態(tài)之美；運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，句式整齊，音韻和諧，盡顯秦嶺山水美景及文化內(nèi)涵。5 .結(jié)合全文，說說文章突出了商洛核桃樹的哪些特點(diǎn)。這樣寫有什么作用？（4分）（）解析本題考查對(duì)文章主旨的領(lǐng)悟能力。在對(duì)商洛核桃樹特點(diǎn)的提煉中體悟作者的寫作目的。參考答案：外形美：挺拔偉岸，樹多果繁。實(shí)用美：經(jīng)濟(jì)

10、效益佳，果實(shí)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。品性美：勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)。這樣寫，既表現(xiàn)了核桃樹本身獨(dú)有的特點(diǎn)，突顯了核桃樹的美好品性；又借核桃樹反映了商洛人勤勞、質(zhì)樸、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。四、自主訓(xùn)練與能力提升（一）閱讀下文，回答問題。刀愛明媚的三月三留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹的聲音?！叭氯硹梼焊伞泵康竭@個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著。在清涼的陽光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧

11、甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難,道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是

12、一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠(chéng)地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地散落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？我問一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒有知曉的那個(gè)謎底?！澳銈冏x書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ馈！澳怯惺裁床缓媚兀俊?“那有什么好呢？”老人反問道，“長(zhǎng)得快的都是沒用的

13、枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”?我怔在了那里，沒有說話。?我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過于順利，就會(huì)在不知不覺間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。?從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而

14、且，刀短愛長(zhǎng)。?當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的也許就是，在逆境的時(shí)候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。?讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。1 .請(qǐng)概括出“我”對(duì)砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化。（2分）（）兒時(shí)：長(zhǎng)大了：解析本題考查對(duì)“我”的情感變化過程的理解。解題時(shí)，要抓住一個(gè)“變”字，從文中找出“我”的情感的前后不同之處。一開始“我”對(duì)奶奶砍棗樹的不解，到后來通過老人的分析，我明白了砍樹是為了讓樹能長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。由此刀之傷變成了刀之愛，可謂刀短愛長(zhǎng)。答案：疑惑（不理解）、震撼（理解）2 .說說下列句

15、中加點(diǎn)的詞好在哪里。（4分）（1）他們虔誠(chéng)地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。（2）我怔在了那里，沒有說話。解析本題考查賞析關(guān)鍵詞語的能力?！膀\(chéng)”指恭敬而有誠(chéng)意（多指宗教信仰）。這里指梨農(nóng)們砍樹時(shí)的那種專注認(rèn)真的態(tài)度，這其中包含著愛?！罢弊直憩F(xiàn)“我”理解了砍樹的奧秘后，為之震撼的情感。參考答案：（1）“虔誠(chéng)”是恭敬而有誠(chéng)意的意思，形象地寫出了梨農(nóng)們砍樹時(shí)的細(xì)致、用心（認(rèn)真），表達(dá)了梨農(nóng)們對(duì)梨樹深深的愛及期望。（2）“怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，表現(xiàn)了“我”聽了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來就是刀之愛的心理。3 .結(jié)合語境賞析文中畫線的句子。（4分）（1）那棵粗壯的棗樹就靜靜地

16、站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。（2）奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀解析本題考查賞析句子的能力。第一句我們可以從修辭角度賞析，作者將棗樹人格化了。第二句沒有使用修辭方法，我們可以從人物描寫手法入手，通過奶奶的表情、動(dòng)作，可見奶奶對(duì)砍棗樹的態(tài)度。參考答案：（1）運(yùn)用擬人的修辭方法，將棗樹人格化，生動(dòng)形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受（迎接、接受）刀的考驗(yàn)的場(chǎng)景。（2）運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫，形象地寫出了奶奶砍棗樹時(shí)的堅(jiān)決、認(rèn)真。4 .結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“刀愛”含義的理解。（3分）L解析本題考查理解標(biāo)題的能力。我們可以由表及里，由事件本身到作者所要

17、表達(dá)的深層含義，也就是文章的主旨所在。也可以說是由事到理，即由事件到對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，可以說是一種頓悟。參考答案：刀愛有兩層含義：奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實(shí)則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對(duì)果樹的愛。在人生的道路上，逆境中我們要勇于承受、善于積蓄；順境中我們要克服自身滋長(zhǎng)的驕狂傲慢。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。（或答：人生路上，在逆境中，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。）（二）閱讀下文，回答問題。幾生修得到梅花李榕樺在萬紫千紅的花的世界，梅花是最特立獨(dú)行的一種。江南的冬天還未過去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬木都在沉睡之中，

18、而梅花卻在這時(shí)綻開一樹樹的花朵，向人們報(bào)告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。怒號(hào)的狂風(fēng)不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降的雪花，似乎成了她玉潔冰清的知音，心魂相印的伴侶。在無錫梅園觀賞過梅花。走近梅花，你會(huì)感到詩意像潮水一樣漫上心頭。潤(rùn)如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白梅，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構(gòu)成了一個(gè)繽紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半點(diǎn)塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對(duì)照，越

19、發(fā)顯出梅花的脫俗。置身花下，你會(huì)被隨之而來的清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動(dòng)”。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，它若有若無，清逸幽雅，它是那么婉約和內(nèi)斂。觀賞梅的枝干，姿態(tài)極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的狂放灑脫。怪不得古人說“梅以形勢(shì)為第一”。最喜歡看那棵古梅，虬曲盤錯(cuò)，勢(shì)如游龍。鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放著朵朵溫潤(rùn)率真的紅梅，那種強(qiáng)烈的對(duì)比給你以心靈的撞擊，無法用語言描述。仿佛眼前的梅花是從悠遠(yuǎn)的歷史深處走來，她曾與宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”；她曾和畫家王冕相交，是王冕筆下“不要人夸顏色好，只留清氣滿

20、乾坤”的那幅墨梅的范本,在王冕精心經(jīng)營(yíng)的梅園里度過許多春夏秋冬。她是陸游一生癡迷的梅花，她是王維、蘇軾、楊萬里、范成大他們?cè)?jīng)反復(fù)歌詠的梅花，她是被魯迅識(shí)為“只有梅花是知己”的那一樹，她是歷代有道的君子仰慕欽敬、視為修養(yǎng)的典范，感嘆“幾生修得到梅花”的那一樹。特立獨(dú)行的梅花從歷史深處走來，那冰肌玉骨的韻致，高標(biāo)清雅的圣潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅(jiān)貞的風(fēng)骨，凌霜斗雪的意志，獨(dú)步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為中華民族代代相襲的品格和精神。站在梅花前，無法用語言表達(dá)自己的心境，還是陸游說得好啊，“何方可化身千億？一樹梅花一放翁”。（選自青海湖2014年第2期，原文有刪改）注林和靖：林逋（9681028）,字君復(fù)，北宋詩人，謚號(hào)和靖先生。5 .作者在梅園賞梅時(shí)感到