七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

1、.七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題：17、?看云識(shí)天氣? 課型：新授課 授課人： 時(shí)間： 第一課時(shí) 【教學(xué)目的】： 速讀課文，能概述課文內(nèi)容。掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)展說明的寫法。理講解明的思路及說明方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛自然的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理講解明事物要抓住特征，理講解明的思路及說明方法的應(yīng)用?！局R(shí)準(zhǔn)備】：一預(yù)習(xí)練習(xí)題1根據(jù)拼音寫漢字。預(yù)zho _ 輕yng _ lng _紗ln _波 崩t_ 點(diǎn)zhu_2給加粗的字注音。 峰巒 彌 漫 月暈 霎間 勻稱 弧 形3.釋義： 峰巒： 一霎間： 預(yù)兆： 輕盈： 彌漫： 征兆： 二老師準(zhǔn)備好多媒體課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)天氣的

2、諺語，注意觀察天空中的云，同時(shí)要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準(zhǔn)備【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)語：“云往西、披蓑衣，云往南、雨綿綿生動(dòng)的描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象。春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬千，天氣與人類生活息息相關(guān)，而天氣的變化自有它的征兆。如今，請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一組圖片，你能說出圖中那飄浮的云彩與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文?看云識(shí)天氣?。二. 檢查預(yù)習(xí)： 1、聽寫以下字詞。 峰巒 預(yù)兆 輕盈 均勻 崩塌 彌漫 征兆 一霎間 千姿萬態(tài) 變化無常 2、結(jié)合課文解詞： 峰巒 一霎間 預(yù)兆 輕盈 彌漫 征兆 千姿萬態(tài) 變化無常三、聽錄音，整體感知課文： 1、看云識(shí)天

3、氣最根本的經(jīng)歷是用課文中的原話： 2、理清文章思路：學(xué)生答復(fù)后，老師明確 文章共劃分為三個(gè)部分： 第一部分1說明云是天氣的“招牌，人們可以看云識(shí)天氣。 第二部分2-6詳細(xì)介紹云的形態(tài)、變化，天上的云彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。 第1層：2-5寫云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。 第2層：6寫云的榮耀和天氣的關(guān)系。 第三部分7說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。四、探究學(xué)習(xí)1、學(xué)生精讀，揣摩語言的生動(dòng)形象。2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪，仔細(xì)觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解?？紤]：1為什么看云可以識(shí)天氣，怎樣看云識(shí)天氣？2語段中明晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種表

4、格，列出云及其榮耀的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。3第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？4第3段文字的語言，既有平實(shí)說明，又有生動(dòng)說明，各舉出一個(gè)例子。5本文介紹了這么多的云和云的榮耀，但我們讀起來確感到條理明晰。作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？你能從課文中找出相關(guān)的語句嗎？【知識(shí)梳理】：這是一篇科普說明文，層次明晰。首先從總體上指出云和天氣的關(guān)系，說明可以看云識(shí)天氣。再用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣。文章中運(yùn)用了分類說明、打比方說明等的方法，由現(xiàn)象到本質(zhì)有序地展開說明?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】：1、?看云識(shí)天氣?，作者_(dá) ，是一篇_，文章運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言介紹

5、了云的_、_及不同的榮耀的云和天氣的關(guān)系，說明了_,主要運(yùn)用了_和_的說明方法。2、搜集課外的有關(guān)天氣的諺語，寫下5條。3、語段閱讀天上的云， 真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1理解填空。文中省略號(hào)前一組句子，是緊扣天上的云“_來說明的，省略號(hào)后兩個(gè)句子是緊扣天上的云“

6、_來說明的。“云就像是天氣的招牌的意思是_。這句話所用的說明方法是_。2本文的中心句是 3本段運(yùn)用了哪幾種修辭手法？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng) A比喻、排比、擬人、比照 B夸大、比喻、引用、比照C比喻、排比、引用、夸大 D排比、擬人、借代、引用4本段文字在構(gòu)造安排上采取了什么方法？答：_。5仿照省略號(hào)前面的句子，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，再寫兩個(gè)句子。熙熙攘攘的觀眾，有的_，_；有的_，_；七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題：17、?看云識(shí)天氣? 課型：新授課 授課人： 時(shí)間： 第二課時(shí) 【教學(xué)目的】： 速讀課文，能概述課文內(nèi)容。掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)展說明的寫法。理講解明的思路及說明方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛自然的情趣。教

7、學(xué)重難點(diǎn)：理講解明事物要抓住特征，理講解明的思路及說明方法的應(yīng)用?！局R(shí)準(zhǔn)備】：1、 積累本課的詞語，并理解詞意。峰巒 預(yù)兆 輕盈 均勻 崩塌 彌漫 征兆 一霎間 千姿萬態(tài) 變化無常2、搜集積累有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語。【教學(xué)過程】：一、回憶所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入。二、研讀賞析：一、探究表述之美：請(qǐng)大家選一種云和彩，以第一人稱方式作自我介紹： 介紹要求： 1.充分利用描寫云彩的語言材料，抓住特征描繪： 2.讓別人明白你將帶來怎樣的天氣，與天氣的關(guān)系。二、探究語言之美： 1、請(qǐng)大家用“我認(rèn)為-句美，美在-的句式，就文章的語言說一句評(píng)論性的話。 例如：我認(rèn)為“它們有的像羽毛，像奔馬這句美，美在作者把云

8、的萬千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，可以激發(fā)讀者的想像。等等。2、記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運(yùn)用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡(jiǎn)稱為打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有興趣。請(qǐng)仿照例如造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動(dòng)態(tài)，以求動(dòng)靜結(jié)合之妙。例如：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬造句：1夜幕四合，周圍的群山，2遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，三、探究寫法之美：學(xué)生分組發(fā)現(xiàn)寫法上的獨(dú)特之處。 1、美在：層次明晰。 2、美在：抓云的主要特征來說明。 3、美在：運(yùn)用引用，作比較，分類別，打比方等多種說明方法來說明事物。 4、語言嚴(yán)密準(zhǔn)確。例如“薄云往往是天

9、氣晴朗的象征；低而厚的云層常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。此句用“往往“常常作限制詞，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生找出語言準(zhǔn)確的詞語，并詳細(xì)分析。四、交流積累之美：小組交流在課外搜集的關(guān)于天氣的諺語三、小結(jié)：通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，不僅理解了看云可以識(shí)天氣的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準(zhǔn)?！局R(shí)梳理】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？感悟到了什么？ 學(xué)生進(jìn)展自己分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理本課所學(xué)知識(shí)。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：檢測(cè)一一、指出以下加點(diǎn)字注音余正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、峰巒ln 預(yù)兆zho 一霎時(shí)sh B、魚鱗lng 綾紗ln 勻稱chnC、

10、彌漫m 日暈yn 諺語yn D、薄云b 輕盈yng 崩塌bng二、為以下各詞分別再寫出兩個(gè)同義詞。1、隱沒 2、陰森 3、預(yù)兆 4、推測(cè) 三、將以下句子有序地理順后填在下面的橫線上。3、立春過后，大地漸漸從沉默中清醒過來格里。1、人們常說：“東虹轟隆西虹雨。2、夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。3、太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。4、所以有“朝霞不出門，晚霞行千里的諺語。5、還有一種云彩常出如今清晨或黃昏。6、意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會(huì)有大雨。7、出現(xiàn)晚霞，說明陰雨天氣就要到來；出現(xiàn)晚霞，說明最近幾天里天氣晴朗。正確的句序是：

11、 檢測(cè)二一、比較閱讀，答復(fù)如下問題。一天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常 它們有的像羽毛，輕輕地在飄空中 有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬 它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1、在 內(nèi)填上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后再說說這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。 1 ；2 ； 3 。2、釋加點(diǎn)的詞，并從原文找出與之相照應(yīng)的句子。 1姿態(tài)萬千： 句子： 2變化無常：句子： 3、用文中的原句

12、概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用。 1原句： 2作用： 4、云的特征是什么？5、這段話用了哪些修辭手法？ 6、這一段文字能概括全文中心的句子是 A、天上的云姿態(tài)萬千，變化無常。B、它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森。C、云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D、剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。7、文中最后一句的“天氣能否改成“氣候？為什么？二 黃山的云海更為神奇，它妙在非海，而確又似海。站在峰巔，只見煙云時(shí)而為風(fēng)平浪靜的汪洋，時(shí)而為浪濤洶涌的大海，時(shí)而似奔騰的急流，時(shí)而又輕柔如絹。剛剛還是傾盆雨，迷天霧，而剎那間，它

13、們就會(huì)全部散去，陽光一照，白云浩浩，瀾翻絮涌，萬道山峪沉于銀濤中，真有“忽聞海中有仙山，山在虛無縹緲間的意境，難怪郭沫假設(shè)形容它是“森羅萬象，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離。8、此段描寫黃山的云海，其特點(diǎn)是 用一個(gè)詞概括。9、作者描寫黃山的云海，想像也很豐富，他把云海想像成 、 、 、 等。10、簡(jiǎn)析文中劃線句運(yùn)用哪些修辭手法，有何表達(dá)效果？11、比較?看云識(shí)天氣?第一段和以上文段中對(duì)云的描寫，在寫法上它們有何一樣之處？12、翻開記憶的大門，回憶一下你所積累的描寫云的詩句。二、課外觀察自然界的現(xiàn)象，用?看-識(shí)-?為題，寫一那么觀察日記。要求：用比喻，擬人句描寫；用分類別等方法說明。 七年級(jí)

14、語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)提綱課題：17、?看云識(shí)天氣? 課型：新授課 授課人： 時(shí)間： 第一課時(shí) 【教學(xué)目的】： 速讀課文，能概述課文內(nèi)容。掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)展說明的寫法。理講解明的思路及說明方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛自然的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理講解明事物要抓住特征，理講解明的思路及說明方法的應(yīng)用?！局R(shí)準(zhǔn)備】：一預(yù)習(xí)練習(xí)題1根據(jù)拼音寫漢字。預(yù)zho _ 輕yng _ lng _紗ln _波 崩t_ 點(diǎn)zhu_2給加粗的字注音。 峰巒 彌 漫 月暈 霎間 勻稱 弧 形3.釋義： 峰巒： 一霎間： 預(yù)兆： 輕盈： 彌漫： 征兆： 二老師準(zhǔn)備好多媒體課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)天氣的諺語，注意觀察天空中的云，

15、同時(shí)要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準(zhǔn)備【知識(shí)梳理】：這是一篇科普說明文，層次明晰。首先從總體上指出云和天氣的關(guān)系，說明可以看云識(shí)天氣。再用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣。文章中運(yùn)用了分類說明、打比方說明等的方法，由現(xiàn)象到本質(zhì)有序地展開說明。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：1、?看云識(shí)天氣?，作者_(dá) ，是一篇_，文章運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言介紹了云的_、_及不同的榮耀的云和天氣的關(guān)系，說明了_,主要運(yùn)用了_和_的說明方法。2、搜集課外的有關(guān)天氣的諺語，寫下5條。3、語段閱讀天上的云， 真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去

16、去；有的像一張大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1理解填空。文中省略號(hào)前一組句子，是緊扣天上的云“_來說明的，省略號(hào)后兩個(gè)句子是緊扣天上的云“_來說明的?！霸凭拖袷翘鞖獾恼信频囊馑际莀。這句話所用的說明方法是_。2本文的中心句是 3本段運(yùn)用了哪幾種修辭手法？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng) A比喻、排比、擬人、比照 B夸大、比喻、引用、比照C比喻、排比、引用、夸大 D排比、擬人、借代、引用4本段文字在構(gòu)造安排

17、上采取了什么方法？答：_。5仿照省略號(hào)前面的句子，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，再寫兩個(gè)句子。熙熙攘攘的觀眾，有的_，_；有的_，_；七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)提綱課題：17、?看云識(shí)天氣? 課型：新授課 授課人： 時(shí)間： 第二課時(shí) 【教學(xué)目的】： 速讀課文，能概述課文內(nèi)容。掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)展說明的寫法。理講解明的思路及說明方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛自然的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理講解明事物要抓住特征，理講解明的思路及說明方法的應(yīng)用?！局R(shí)準(zhǔn)備】：2、 積累本課的詞語，并理解詞意。峰巒 預(yù)兆 輕盈 均勻 崩塌 彌漫 征兆 一霎間 千姿萬態(tài) 變化無常2、搜集積累有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語?！局R(shí)梳理】：通過這節(jié)課的

18、學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？感悟到了什么？ 學(xué)生進(jìn)展自己分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理本課所學(xué)知識(shí)。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：檢測(cè)一一、指出以下加點(diǎn)字注音余正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、峰巒ln 預(yù)兆zho 一霎時(shí)sh B、魚鱗lng 綾紗ln 勻稱chnC、彌漫m 日暈yn 諺語yn D、薄云b 輕盈yng 崩塌bng二、為以下各詞分別再寫出兩個(gè)同義詞。1、隱沒 2、陰森 3、預(yù)兆 4、推測(cè) 三、將以下句子有序地理順后填在下面的橫線上。3、立春過后，大地漸漸從沉默中清醒過來格里。1、人們常說：“東虹轟隆西虹雨。2、夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。3、太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做

19、霞。4、所以有“朝霞不出門，晚霞行千里的諺語。5、還有一種云彩常出如今清晨或黃昏。6、意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會(huì)有大雨。7、出現(xiàn)晚霞，說明陰雨天氣就要到來；出現(xiàn)晚霞，說明最近幾天里天氣晴朗。正確的句序是： 檢測(cè)二一、比較閱讀，答復(fù)如下問題。一天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常 它們有的像羽毛，輕輕地在飄空中 有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬 它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌：

20、天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1、在 內(nèi)填上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后再說說這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。 1 ；2 ； 3 。2、釋加點(diǎn)的詞，并從原文找出與之相照應(yīng)的句子。 1姿態(tài)萬千： 句子： 2變化無常：句子： 3、用文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用。 1原句： 2作用： 4、云的特征是什么？5、這段話用了哪些修辭手法？ 6、這一段文字能概括全文中心的句子是 A、天上的云姿態(tài)萬千，變化無常。B、它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森。C、云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D、剛剛還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。7、

21、文中最后一句的“天氣能否改成“氣候？為什么？二 黃山的云海更為神奇，它妙在非海，而確又似海。站在峰巔，只見煙云時(shí)而為風(fēng)平浪靜的汪洋，時(shí)而為浪濤洶涌的大海，時(shí)而似奔騰的急流，時(shí)而又輕柔如絹。剛剛還是傾盆雨，迷天霧，而剎那間，它們就會(huì)全部散去，陽光一照，白云浩浩，瀾翻絮涌，萬道山峪沉于銀濤中，真有“忽聞海中有仙山，山在虛無縹緲間的意境，難怪郭沫假設(shè)形容它是“森羅萬象，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離。8、此段描寫黃山的云海，其特點(diǎn)是 用一個(gè)詞概括。9、作者描寫黃山的云海，想像也很豐富，他把云海想像成 、 、 、 等。10、簡(jiǎn)析文中劃線句運(yùn)用哪些修辭手法，有何表達(dá)效果？11、比較?看云識(shí)天氣?第一段和以上