七年級語文下冊 1.3《我的老師》教學案 蘇教版

1、.七年級語文下冊 1.3?我的老師?教學案 蘇教版教學目的： 1、把握細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。 2、學習本文圍繞中心選取材料的寫法。 3、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師的深沉感情。培養(yǎng)學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。 教學重點： 1、根據(jù)線索理清文章思路。 2、學習本文圍繞中心選取材料的寫法。教學難點：理解、揣摩語句，體會思想感情。教學課時：2 課時 第一課時 一、導入課文二、簡介作者 魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了

2、大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集?誰是最得意的人?及長篇小說?東方?等。?我的老師?一文是作者于1956年9月29日為?老師報?所寫的回憶性散文，后收入散文集?春天漫筆?。課題中的“我即作者本人。“老師是作者小學時的老師蔡蕓芝先生。 三、注音或?qū)憹h字 1、黑zhì 2、 卜問吉兇 3、tuì 色 4、fén 香四、閱讀全文，整體感知： 一本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰? 二文中選取了哪些事哪幾個生活片段來表現(xiàn)蔡蕓芝先生？分別用簡短的話概括。 三從這些事中你感受到蔡蕓芝老師是怎樣的一個人？五、合作探究，討論文章選材和謀篇布局的特點。1、文章一共寫了七件

3、事，七件事之間有什么內(nèi)在聯(lián)絡？如何貫串起來的？本文線索：2、七件事是怎樣安排詳略的？ 3、這七件事的次序可不可以打亂?為什么？六、朗讀分析1、第一段在全文中有什么作用？ 2、第二段說“她是一個溫順和美麗的人，溫順是針對什么說的，美麗又是針對什么而言的？ 3、最后一段在文中有什么作用？ 第二課時一、朗讀體會1、課文中有哪幾處傳神的細節(jié)描寫?詳細說說這些描寫是如何傳神的。 2、“狡猾的意思是什么？它的感情色彩是怎樣的？用在這里有什么作用？ 二、朗讀句子，理解感情，體會抒情句在記敘文里的作用。寫人記事的文章，貴在以情感人，抒情句起到了很大的作用。試從課文中找出抒情的語句，分析一下抒發(fā)了作者怎樣的感情

4、。 例1、她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么擅長觀察這一點啊。3段抒發(fā)作者對老師的理解和熱愛之情。2、今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！7段“接近文學與“愛好文學兩個詞語位置是否可以互換？3、像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？8段4、一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈祥，多么公平，多么偉大的人啊。9段5提問：“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈祥，多么公平，多么偉大的人??！假如刪去“在一個孩子的眼睛里行不行，為什么？ 6、“蔡老師！我不知道你當時是不是覺察，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！10段7、提問：“我不知道你當時是不是覺察，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！全篇都用第三人稱“她，這里為什么改用第二人稱“你？ 8、“我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的