蘇教版小學語文五年級上冊期末復習資料

1、五年級語文復習資料20152016學年度第一學期第一單元復習1、師恩難忘一、本學期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感 。二、填空：師恩難忘是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。1、田老師是善于用故事吸引學生、既教書又育人的好老師。

2、 2、“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語表現了作者對田老師的尊敬和感激之情。 3、“有如春雨點點”一句的理解：春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點點，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學到知識，明白道理。表達了作者對田老師高超的教學技藝及博學的由衷贊美。 4、“播下文學的種子”指田老師通過上千個如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領我走進文學的殿堂。 5、“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指種植，第二個“樹”指培養(yǎng)。這句話指：種植一棵樹，十年的時間才可以成材，培養(yǎng)一個人才的時間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。 6、“老師的教誨之

3、恩”指田老師教我們學習知識，明白道理，引領我走進文學的殿堂。三、贊美老師的名言：1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風潛入夜，潤物細無聲。四、根據提示寫成語。1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、 學富五車、才華橫溢、滿腹經綸 博古通今3、八字成語：十年樹木，百年樹人。 生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后不經一事，不長一智。 千里之行，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。 當局者迷，旁觀者清。 精誠所至，金石為開。五、詞語解釋：1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。 2、身臨其境：

4、親身來到某種境地（體驗感受）。 3、戛然而止：形容聲音突然停止。 4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。六、關于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷，下筆如有神。-唐 杜甫奉贈書左丞丈二十二韻（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-西漢 劉向（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。-宋 朱熹 觀書有感2、陶校長的演講一、填字：lian  鍛（煉）  精（練） （連）接   簡（練） （煉）鋼ji   立（即） （即）使  （既）然  （及）時 &#

5、160; 奮筆（疾）書li  （歷）史   日（歷） 鼓（勵） （厲）害   激（勵）     再接再（厲）二、根據課文內容填空。 1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己 。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問

6、題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。3、“專心致志”和“堅韌不拔”是學習的兩大優(yōu)秀品質。有了這兩種意志品質，學問才會有進步。 4、“公德”指公共道德；“私德”指個人的品德修養(yǎng)；“真人”指真誠不虛偽的人。三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。 1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。  即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個人（既要）講究"“公德”，（也要）講究“私德”。     我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學

7、做真人。四、陶行知的名言。 1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。 2、捧著一顆心來，不帶半根草去。 3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。 4、我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。3、古詩三首一、讀古詩填空。 1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）和對隱士生活的無比向往。本詩特點是寓問于答（三問三答），平白如話。后兩句詩意：師傅就在眼前的山里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。

8、0;2、所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）” 作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。依據是：鳴蟬；牧童很開心，依據是：歌聲。二、搜集描寫兒童生活的古詩。    村居（高鼎）   宿新市徐公店（楊萬里） 小兒垂釣  （胡令能） 草長鶯飛二月天，    

9、; 籬落疏疏一徑深，       蓬頭稚子學垂綸， 拂地楊柳醉春煙。     樹頭花落未成陰         側坐莓苔草映身。 兒童散學歸來早，     兒童急走追黃蝶         路人借問遙招手。 忙趁東風放紙鳶    &#

10、160; 飛入菜花無處尋。       怕得魚驚不應人。人。                               三、解釋：不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。意欲：心想?！耙庥而Q蟬，忽

11、然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）                                    練習一一、“詩中有畫”的古詩：題秋江獨釣圖（王士禛）一蓑一笠一扁舟

12、,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。蓑：指蓑衣。扁舟：小船。 絲綸：釣魚用的絲線。 這是一首題畫詩，畫的名字叫秋江獨釣圖。 全詩共9個“一”，生動地寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。 二、帶有“風”字的古詩。1、夜來風雨聲，花落知多少。           2、野火燒不盡，春風吹又生。3、隨風潛入夜，潤物細無聲。           4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。5、春風又綠江南岸，

13、明月何時照我還。   6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。三、學會解釋：禮貌用語；格式；理由充分。第二單元復習4去打開大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦  棉  綿二、課文：1 課題的含義是（走進大自然，去探索發(fā)現其中的奧秘。）2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?&

14、#160;(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 )3、“去吧”是對少年兒童的親切召喚，激發(fā)少年兒童去認識大自然、探索大自然的奧秘。 4、作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生動的筆觸展示了大自然的絢麗多姿，激發(fā)少年兒童熱愛大自然、探索大自然的興趣。三、拓展練習：1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里2、仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少

15、年的胸襟?。ㄐ▲B說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！3、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5裝滿昆蟲的衣袋一、字詞：同音字：察  查  ；形近字：紡  放  防  仿   ；多音字：中  惡  著  背   載二、課文：1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）2、課文為什么

16、要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）三、拓展練習：1、照樣子寫詞語：甜滋滋：   香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇昆蟲記。6、變色龍一、字詞：同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。二、課文：1、變色龍，學名（

17、避役），因為它能夠（根據環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。2、本文通過我們（發(fā)現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。4、“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起著承上啟下的作用，所以是過渡段。 5、文章從外形、捕食和變色三方面介紹了變色龍。三、拓展練習：寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足7、金蟬脫殼一

18、、字詞：多音字：殼  ；形近字：柿、肺  ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、課文：1、金蟬脫殼生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。2、金蟬脫殼的順序是背、頭、腳、尾。最有趣的是蟬尾出殼的情景。脫殼后變化最大的是翅膀和顏色。 3、金蟬脫殼：現在用來比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。 4、未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來。整個動作配合得自然協(xié)調。三、拓展練習：1、照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜2、當你閱讀

19、“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)練習二1、八仙過海各顯神通2、姜太公釣魚愿者上鉤3、千里送鵝毛禮輕情意重請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）芝麻開花節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。3、周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨 4、鐵杵磨成針功到自然成 5、談遷花了20幾年的時間終于完成國榷，這真是鐵杵磨成針功到自然成啊！6、寫出兩句關于“觀察”的名人名言：7、觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫 8、一切推理都必須從觀察和實驗中得來。 伽利略 9、觀察對于兒童

20、之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。蘇霍姆林斯基第三單元復習 一、字詞部分   妥帖  貼補        驚慌  說謊       一貫   習慣  貪婪  貧窮        機械  戒心     &#

21、160; 推敲 禮貌多音字：濟  濟南  接濟    蒙  蒙騙  蒙蒙亮8成語故事1 成語故事分別講了_自相矛盾_、_濫竽充數_、_畫龍點睛_。“自相矛盾”選自韓非子比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。  舉例：.“今年過節(jié)不收禮收禮只收腦白金”“濫竽充數”選自韓非子比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。舉例：“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。2、來自寓言故事的成語： 守株待兔 

22、60; 狐假虎威    拔苗助長     杯弓蛇影   來自歷史故事的成語：望梅止渴   背水一戰(zhàn)    四面楚歌     紙上談兵   來自神話故事的成語：大鬧天宮   火眼金睛    精衛(wèi)填海     開天辟地3、總是她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。   不要而要我們不要過分地依賴

23、父母,而要學會獨立。9推敲1、推敲賈島的題李凝幽居中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。3、“推敲”通常指寫詩和作文時斟酌文字，有時也指實施過程中的假設論證。 4、“賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城?！睂懗隽速Z島推敲字句時認真專注的樣子，已經全身心投入到改詩中。 5、 韓愈，唐代文學家，“唐宋八大家”之首。6、本課講

24、的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。7、課后習題4推敲練習（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思?！凹磁d”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的題李凝幽居一詩是即景生情，有感而發(fā)的。（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用

25、“寧靜”準確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。10嫦娥奔月1、神話是關于神仙或神話了的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往，具有積極的浪漫主義色彩。有名的神話故事有：夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補天、后羿射日等。 本文是一篇神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，  力大神勇、造福百姓  的后羿， 奸詐貪婪  的逢蒙。2、嫦娥奔月贊揚了嫦娥心地善良、為民造福和后羿的力大無窮、為民造福，譴責了逄蒙的奸詐貪婪。3、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。正月初一  新春

26、佳節(jié)      正月十五  元宵節(jié)五月初五    端午節(jié)       八月十五  中秋節(jié)九月初九    重陽節(jié)我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)     四月五日  清明節(jié)  )4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。床前明月光，疑是地上霜。      &#

27、160;      小時不識月，呼作白玉盤?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。         峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。5、照樣子寫詞語。飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩  恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)吞吞吐吐碧藍碧藍：雪白雪白  金黃金黃  烏黑烏黑   火紅火紅   瓦藍瓦藍11、讀書莫放“攔路虎”1、“攔路虎”：過去指攔路搶劫的匪徒，現在指前進道路上的障礙與困難，本課指讀書時遇到的生字詞。這是一種比喻

28、的說法。 2、“讀書時，身邊放一本字典。要知道，字典就是無聲的老師，遇到攔路虎，便去請教它?！币痪溆昧诵蜗蟮谋扔?，告訴我們讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣。12伊索寓言1、寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品。 2、伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，曾是奴隸。 3、伊索寓言是人類文明史上的一座豐碑。它的內容十分豐富，題材相當廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會現實和風土人情，尤其集中反映了下層社會里奴隸的思想感情。 4、伊索寓言里的角色大都由動物擔任。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質上說仍是人的化身，代表著當時社會上的各色人物。

29、5、本學期我們學習的三篇伊索寓言是：_、_、_.狐貍和葡萄告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。牧童和狼告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。蟬和狐貍告訴我們：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。6、每則寓言都以篇末的一句訓誡作結束，具有畫龍點睛的作用。7、你還知道有哪些伊索寓言：             、     、      從其中 

30、60;           一則中你明：                                      &#

31、160;.              練習三、紅燈記表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。 2、“渾身是膽雄赳赳”“千杯萬盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾、詭計多端，他都會冷靜對付。 3、“時令不好風雪來得驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“出門賣貨看氣候”“來往賬戶要記熟”，提示鐵梅在于地下同志聯絡時一定要謹慎小心，切忌對準暗號，不可稍有疏忽。 4、“防野狗”，即警惕敵人特務爪牙?；ㄕ?。 5、這段唱詞表現了李玉和對革命事業(yè)的赤膽忠心和堅定的必勝信念，真是

32、字字珠璣，句句鏗鏘。6、寫出和戲曲有關的諺語：   臺上          ，              。   師傅領進門，         。 要練驚人藝，     。    若要戲路通，  &#

33、160;      。 藝多不壓身， 。   百日笛子千日蕭， 。7、幸福，不在于（取得），而在于（  奉獻  ）。（奉獻  ），方（使心靈豐滿而充實）。   仿幸福寫話：河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世

34、界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。8、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！第四單元復習13、在大海中永生一、字詞：民族  愛戴   嶄新   嗚咽    篇章   痛悼  海疆

35、60;    屬于波翻浪涌   無邊無垠   奔騰不息   水天一色   震撼人心二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海-撒向大海-告別大海”的線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。課文填空：1997年3月2日上午，一架銀色的的專機離開北京首都機場，在首都上空低低地地緩緩地地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里

36、安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己一生帶領人民書寫 中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。 飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。  飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去“

37、嗚咽”可以換成詞語_抽泣_、_啜泣_等詞語，意思不變。三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句14、高爾基和他的兒子一、詞語:：姹紫嫣紅  染紅  臉龐二、課文鏈接：1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花  ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情  ，以及高爾基  育子先育心 拳拳愛心。2、高爾基是一位偉大的作家  ，”高爾基在他的散文詩海燕之歌中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代

38、表作有童年 、 在人間  、 母親等。，他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。3、背誦全文  4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。5、“給，永遠比拿愉快”你對這句話是怎么理解的？“給"”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？1、書是人類進步的階梯。  2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適。3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。       

39、                                     15、艾滋病小斗士一、詞語： 軒然大波   坦然   呼吁    另眼相看二、課文鏈接：1、文中

40、的“小斗士”指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有_聯合國秘書長安南_和_南非前總統(tǒng)曼德拉_。2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？ 因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關心他人的人。練習四一、成語積累：刻舟求劍     守株待兔     螳臂擋車      濫竽充數掩耳盜鈴    &#

41、160;買櫝還珠     東施效顰      邯鄲學步二、成語練習：刻舟(  求   )(  劍  )         守（  株  ）待兔   （川   ）流不息              

42、;金（  碧   ）輝煌臥（ 薪   ）嘗膽             （    首    ）屈一指第五單元復習 16、黃山奇松一、根據課文內容填空：黃山奇松這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去

43、，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。二、造句：屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。三、描寫山的成語：崇山峻嶺  山明水秀  山窮水盡  大好河山  高山深澗懸崖峭壁  峰巒雄偉  滿山遍野  錦繡山河  江山如畫四、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的

44、異同：同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖?！按Ａⅰ?著重在“矗”，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物?！巴αⅰ?著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。17、黃果樹瀑布一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善

45、用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）  聆聽（諦聽）  沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）  涼絲絲（暖烘烘）  擴展（收縮）  沉醉（清醒）三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。例：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進

46、漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。四、容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩  排山倒海  雷霆萬鈞  氣貫長虹一瀉千里  千軍萬馬  勢如破竹  氣吞山河寫瀑布的古詩：           望廬山瀑布（唐 李白）             &

47、#160;   日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。                 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。寫瀑布的現代詩：還沒看見瀑布， 山路忽然一轉， 站在瀑布腳下仰望，先聽見瀑布的聲音，啊！望見了瀑布的全身！ 好偉大呀，一座珍珠的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘，這般景象沒法比喻， 時時來一陣風，又像陣陣的風吹過松林。千丈青山襯著一道白銀。 把它吹得如煙，如霧，如塵！18、莫高窟一、為莫高窟設計一條廣告

48、語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱”四、積

49、累有關豐富繁多的成語：包羅萬象  琳瑯滿目  美不勝收  目不暇接  五花八門  應接不暇  比比皆是多如牛毛  星羅棋布  應有盡有  無所不有  洋洋大觀  層出不窮  俯拾即是練習五一、把句子寫具體：1、  上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）2、  早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）3、  小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）4、  教室里靜悄悄的

50、，連一根針掉到地上也能聽見。二、公益用語示例：1、 心寬了，車門也寬了。2、 交通你我他，安全靠大家。3、 愛花惜草，珍視生命。4、 播種一片綠蔭，常留一份深情。5、 漣漣清水流，何忍投穢物。6、 水，生命的搖籃，請你珍視。7、 愛惜糧食，增進健康。8、  做普通人，講普通話。第六單元復習一、*讀一讀：雷暴  劈開  爆炸  斃傷  揭開  拴著  鑰匙  顛簸  浙江  談遷 詳實  抄寫  鎖門  掙脫  絕望  精彩搜集 

51、;  瑞典  斯德哥爾摩盛會  機械  鐵錘  砸開  殘廢  艱苦  威力  運輸  恒心  迷戀小販  權力  勉勵 (發(fā)現發(fā)明) (推論推測)  (翔實確鑿)(貧寒清貧)  (奔波奔走)  （誕生出生）  （逝世去世） *區(qū)別形近字：練（練習）  震（地震）  釣（釣魚）  ?。▽捤。?#160; 郊（郊外）煉（鍛煉）  振（振作）  鉤（魚鉤）  怒

52、（憤怒）  效（效果）慌（慌張）  誡（告誡）  秦（秦家）  載（裝載）  魔（病魔）謊（說謊）  戒（戒心）  泰（泰山）  栽（栽樹）  摩（摩擦）荒（荒涼）  械（機械）  奏（合奏）  裁（裁縫）  磨（磨刀）費（浪費）  堅（堅強）  徽（安徽）  拔（拔河）  浙（浙江）廢（廢品）  艱（艱苦）  微（微風）  撥（撥打）  逝（逝世）二、多音字混hun混為一談 

53、     發(fā)fa卷發(fā)     似 似乎 hun混濁         fa發(fā)現      似的冠guan冠軍       劃hua劃算    結jie團結    系ji系鞋帶 guan怒發(fā)沖冠    

54、hua計劃     jie結果     xi練習三、成語一覽：不足為奇   難以置信   混為一談   冷嘲熱諷   烏云密布   雷電交加怒發(fā)沖冠   傾盆而下   欣喜若狂   無稽之談   安然無恙   博覽群書      翔實可信   流傳千

55、古   鴻篇巨制   可想而知   意想不到   家徒四壁下落不明   化為烏有   體弱多病   茶飯不思   撲面而來   年老體弱不可多得   名垂青史   奮筆疾書   一襲破衫   荒山野嶺 毫不氣餒   連續(xù)不斷   怦怦直跳   接連不斷  &#

56、160;微不足道   翻山越嶺不懈努力   自謀生計   爐火純青   古今中外   三心二意   半途而廢半途而廢   不期而遇   不歡而散   滿載而歸   不寒而栗   不辭而別    （近義詞）三心二意 見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石   孜孜不倦   日雕月琢   鍥而

57、不舍   持之以恒   堅持不懈持之以恒   堅持不懈   半途而廢  有始無終   膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽四、選詞填空：迅雷不及掩耳之勢  紋絲不動  鍥而不舍  微不足道  安然無恙   驚嘆不已1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（        ）。水滴明白：雖然自己（        ），

58、但是只要（        ），總有一天會把石頭滴穿。2、洪水過后，他看到（        ）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。3、李警官以（            ）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（        ）。無稽之談  

59、60; 冷嘲熱諷    堅持不懈   軒然大波1、李洪志的種種歪理邪說純屬（        ），不足為信。2、富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（        ）。面對別人的（        ），他毫不理會，仍就（        ）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。

60、五、解詞：博覽群書 家徒四壁 一襲破衫 奮筆疾書  造句: 不足為奇  欣喜若狂 六、課文梳理19、天火之謎美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的發(fā)電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發(fā)明家。20、厄運打不垮的信念談遷是明末清初史學家，寫了國榷，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的國榷被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實國榷。中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要

61、有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。21、諾貝爾諾貝爾一生的在_機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛科學熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。22、滴水穿石的啟示1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、

62、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。2、李時珍是明代著名醫(yī)藥學家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著本草綱目。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項發(fā)明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。練習61、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機2、礁石：暴跳如雷、狂妄自大-有氣無力、自嘆不如浪花：平和執(zhí)著，堅持不懈3、健康知識：世界衛(wèi)生日：4月7日  無煙日：5

63、月31日 預防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠充足，加強營養(yǎng)D定期檢查視力，及時治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂第七單元復習 23、林沖棒打洪教頭一、詞語：款待  羞慚  理睬  措手不及  依草附木  押解  較量二、多音字。 hái      jn     zho ji還（ 還有） 禁（ 禁不住）朝（朝陽） 解（理解） huán  jìn

64、  cháo jiè 還（ 還書）   禁（ 禁 止） 朝（朝代）  解（押解）解）               三、根據課文內容填空。1、課文是根據我國古典小說水滸傳中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有：

65、林沖雪夜上梁山誤闖白虎堂。四、拓展練習。 1、中國四大名著作者及主要人物：水滸傳的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；西游記的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；三國演義的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；紅樓夢的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。 2、水滸傳中的人物綽號。   柴進-小旋風      吳用-智多星       李逵-黑旋風    

66、;  魯智深-花和尚 3、跟水滸傳有關的成語：官逼民反 逼上梁山 劫富濟貧 替天行道4、描寫人物心情的成語： 六神無主  心花怒放  提心吊膽  心急如焚  忐忑不安 24、少年王冕一、詞語：耽誤  晶瑩  孝敬  隔壁  明媚二、結合課文內容，寫出你的理解。1、課文選自儒林外史第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為"畫荷花的高手"，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品

67、徳。德。                    三、按課文內容填空。一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說人在畫圖中，真是一

68、點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”四、成語積累。 1、表現人物優(yōu)秀品質的：鞠躬盡瘁  舍己為人  大公無私  不屈不撓  拾金不昧2、表現優(yōu)美風景的：山清水秀   青山綠水  桃紅柳綠  風光旖旎  美不勝收 3、表現熱愛祖國的：精忠報國  國家興亡，匹夫有責   愛國愛民  憂國憂民4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天五、讀一讀，背一背。墨  梅

69、（·王冕）            吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。           六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是"詩中有畫，畫中有詩"，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 

70、  25、黃鶴樓送別一、詞語：按捺不住  膾炙人口  譽滿天下  依依惜別  暫時  暮春 煙霧迷蒙二、填空。 1、課文二、三自然段寫"話別"。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。 2、這是一篇"文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。三、送別詩賞析。 送杜少府之任蜀州（唐·王勃） 城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是

71、宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。  26、清平樂 村居一、背誦并默寫清平樂  村居。 二、填空。 1、清平樂·村居是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有菩薩蠻書江西口造壁、西江月夜行黃沙道中等。3、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。三、詩詞賞析：

72、1、描寫農村生活的詩詞：過故人莊         （唐·孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。2、描寫兒童生活情趣的詩詞：村居     【清】 高 鼎  草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。3、描寫不同季節(jié)的風的詩詞：   1、夜來風雨聲，花落知多少？ 2、林暗草驚風，將軍夜引弓。 3、隨風潛入夜，潤物細無聲。 4、柴門聞犬吠，風雪夜

73、歸人。 練習七一、寫出跟水滸傳有關的四條成語。二、背背朝代歌。三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。 吳王夫差（   ）  林則徐（   ）  王勃（  ）  蘇軾（    ） 越王勾踐（   ）  諸葛亮（   ）  李白（  ）  劉備（    ）四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任達華（   ）

74、0; 華國鋒（   ）  冼星海（   ）解東（   ） 單田芳（   ）  樸詩禮（   ）  燕子平（   ）應強（   ）五、拓展練習。 1、熟記成語。 六畜興旺  五谷豐登  物華天寶  人杰地靈  煥然一新  百廢俱興   千帆競發(fā)  萬馬奔騰  蒸蒸日上  欣欣向榮 

75、 國泰民安  人壽年豐 2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯。 山河增秀色，大地谷春暉。       神州有無皆麗日，祖國無處不春風。 春雨洗塵埃一片，清新好風景。   東風送和煦    千株紅梅最風光。句子練習一、關聯詞練習。1、選擇適當的關聯詞填入括號中。A不僅也   B不是而是   C一邊一邊   D雖然卻   E因為所以  F不但而且恩科西（ 

76、0;    ）感染了艾滋病，（      ）他一點也不悲觀消沉。頑強的水滴（      ）有專一的目標（      ）有持之以恒的毅力。諾貝爾面對失去親人的痛苦，（      ）悲觀放棄（      ）依然鍥而不舍地進行炸藥的試驗。談遷（      ）沒有被厄運打垮，（

77、      ）還創(chuàng)造了生命的奇跡。（      ）齊白石老人“不教一日閑過”，（      ）他的繪畫技藝終于達到了爐火純青的境界。恩科西（      ）與病魔作斗爭（      ）呼吁人們關心艾滋病人。2、加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。小華的字寫得很快。   小華的字寫得很好。主人不讓阿遼莎讀書。&#

78、160;  主人責罵她。老鼠落到了貓的手中。   老鼠再也別想活了。你沒有告訴我。我知道了。陳老師對錯誤的同學批評一通了事。 陳老師對犯了錯誤的同學耐心地做思想工作。     。3、把下面的句子補充完整。雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真，                                   ，就一定能取得成功。諾貝爾不僅沒有享受自己的財富，  &#