人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元表內(nèi)除法教案

1、第四單元表內(nèi)除法（二）第 1 課時(shí) 用 7、 8 的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】用 7、 8 的乘法口訣求商（教材第 38 頁(yè)內(nèi)容） 。【教學(xué)目標(biāo)】1. 讓學(xué)生經(jīng)歷用 7、 8 的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2. 學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1 .使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。2. 熟練地根據(jù)除法算式想出合適的口訣。教學(xué)過(guò)程：【情景導(dǎo)入】師：快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)就要到了，光明小學(xué)的同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始為慶祝自己的節(jié)日做準(zhǔn)備啦。你們看，他們?cè)谧鍪裁闯鍪窘滩牡?7 頁(yè)主題圖。生 1

2、：他們?cè)谧霾势?。?2：有的學(xué)生在折星星，有的學(xué)生在準(zhǔn)備氣球，氣氛很熱烈。師：這里的場(chǎng)面的確很熱鬧。我們一起去看看吧?！拘抡n講授】1 .觀察主題圖，收集信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師：你們從圖中獲得哪些信息生 1：教室里有三組小朋友在布置教室，第 1 組小朋友在做彩旗，第二組小朋友在做五角星，第三組小朋友帶來(lái)彩球。生 2：第一小組做了許多彩旗，要掛在教室里。生 3：從圖中我知道了第二小組做了49 顆星，分給7 個(gè)小組。生 4：我還知道第三組小朋友帶來(lái)了27 個(gè)彩球，每9 個(gè)擺一行。師：根據(jù)這些信息，你們能提出哪些問(wèn)題生 1：共有多少面彩旗，掛成幾行，平均每行掛幾面生 2：有49 顆星，分給7 個(gè)小組，平均

3、每個(gè)小組得幾顆星生 3：有27 個(gè)彩球，每9 個(gè)擺一行，可以擺幾行板書(shū)： （ 1）平均每行掛幾面（ 2）平均每組得幾顆星（ 3）可以擺幾行彩球師： 真了不起， 大家收集了這么多的信息。 下面我們一起來(lái)解決其中的一些問(wèn)題。2. 解決問(wèn)題，探究求商的方法。（ 1）解決第（ 1）個(gè)問(wèn)題。師：已知共有56 面彩旗，要掛成8 行，要求平均每行掛幾面小旗，應(yīng)該怎樣列式怎樣計(jì)算先獨(dú)立思考，再在小組說(shuō)說(shuō)。生1:可以用除法計(jì)算，算式是 56 + 8。師：想一想，我們以前學(xué)過(guò)用 26 的乘法口訣求商的方法。除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。那么，求56+ 8的商是幾，應(yīng)該用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢生1:把56面小旗平均分

4、成8份，每份是7面，56+ 8=7。生 2：我是這樣想的，除數(shù)是8，七八五十六，所以 56 除以 8 等于7。 （老師隨學(xué)生回答點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)商和口訣）師：你是用“七八五十六”這句口訣想出商的，很好！也就是計(jì)算 56+8時(shí)，想：七八五十六，所以56 + 8的商是7。當(dāng)我們選擇了正確的乘法口訣求商后，再觀察算式中缺的是幾，那么商就是幾。比如這個(gè)算式中缺了7，所以商就是（七） 。板書(shū)：口訣： （七）八五十六師：接下來(lái)，請(qǐng)大家再看。如果把56 面小旗掛成7 行，平均每行掛幾面該怎樣解答呢生：用56除以7計(jì)算，算式是56+7。師：怎樣求商生：除數(shù)是7，用“七八五十六”這句口訣想商，商是8。 （老師點(diǎn)擊

5、課件， 呈現(xiàn)商）師：誰(shuí)還想說(shuō)怎樣想商生 1：這兩題都是用“七八五十六”這句口訣算出商的。生2:還可以根據(jù)乘法想出商，因?yàn)?7X8=56,所以56+8=7, 56+ 7=8。師：真聰明！繼續(xù)加油！（ 2）解決第（2）個(gè)問(wèn)題。師：下面我們來(lái)解決第（2）個(gè)問(wèn)題。要求平均每組得幾顆星，應(yīng)該怎樣算呢這個(gè)問(wèn)題你們會(huì)解決嗎自己試一試。學(xué)生獨(dú)立思考、完成。師：匯報(bào)一下，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的生 1：求平均每組得幾顆星，就是把49 顆星平均分給7 個(gè)小組，每組得 7顆，用除法計(jì)算。算式是49+ 7=7 （顆）。生2: 49+7=7,想“七七四十九”，商是7。平均每組7顆星。（老師點(diǎn)擊出算式）師：大家用“七七四十

6、九”這句口訣想商，真棒！板書(shū)：口訣： （七）七四十九3. 歸納總結(jié)。師：回憶一下，我們計(jì)算56 + 8=7、56+ 7=8、49+7=7是用什么方法求商的生：用乘法口訣求商。師：用了哪幾句乘法口訣呢生 2：用到了7、 8 的乘法口訣。師：對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)用7、 8 的乘法口訣求商。 （板書(shū)課題）【課堂作業(yè)】1 .完成教材第38 頁(yè)“做一做”的第 1 題。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)集中訂正。師：回憶剛才的計(jì)算過(guò)程，大家總結(jié)一下自己是怎樣想出得數(shù)的生 1：我先算出乘法的結(jié)果，再看著乘法算式寫(xiě)出商。生 2：我和他想的不一樣，我是根據(jù)乘法口訣想出商的。師：哦！大家是用不同的方法計(jì)算出結(jié)果的，都很好！2 . 完成教材

7、第38 頁(yè)“做一做”的第 2 題。（ 1）獨(dú)立完成。（ 2）集中訂正。3. 完成教材第38 頁(yè)“做一做”的第 3 題。（ 1）人人動(dòng)手，獨(dú)立完成。（ 2）匯報(bào)、交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣求商的?！菊n堂小結(jié)】提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用 7、 8 的乘法口訣求商。 同學(xué)們通過(guò)自己的思考，掌握了求商的方法，非常了不起，希望大家繼續(xù)努力！【課后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第 1 課時(shí) 用 7、 8 的乘法口訣求商56+8=7口訣：（七）八五十六56+7=8口訣：七（八）五十六49+7=7口訣：（七）七四十九教學(xué)反思：第 2 課時(shí) 用 9 的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】用 9

8、的乘法口訣求商練習(xí)課（ 教材第 39 頁(yè)內(nèi)容 ） ?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)練習(xí)， 使學(xué)生更加熟練地掌握用 9 的乘法口訣求商的方法， 形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1 .使學(xué)生熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。2 . 提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1 .師：上課之前，老師先來(lái)考考大家，看哪位小朋友的反應(yīng)快，老師出題，你們快速地說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你使用的是哪句乘法口訣。27+9=54+6=40+8=42+6=28+4=35+5=63+7=48+8=學(xué)生：依據(jù)每道算式，說(shuō)說(shuō)自己是如何使用乘法口訣求商的。2

9、. 引入課題： 同學(xué)們計(jì)算得很正確， 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)用 9 的乘法口訣求商。 （出示課題）【新課講授】1 .應(yīng)用提升。（ 1）提出問(wèn)題。有 27 人需要租車。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，你能得到什么信息生：有 27 人租車 , 每輛大車能坐9 人，小車每輛能坐 3 人。師：很正確。你能根據(jù)圖中的這些信息提出用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎學(xué)生思考后提出問(wèn)題。板書(shū)：?jiǎn)栴} 1：有 27人租車，每輛大車限乘9人，要租幾輛大車問(wèn)題2：有27 人租車，每輛小車限乘 3 人，要租幾輛小車（ 2）解決問(wèn)題。師：你能獨(dú)立解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。學(xué)生獨(dú)立完成。小組交流。匯報(bào)、交流。生 1：要求租幾輛大車，

10、就是求27 人里面有幾個(gè)9 人，用除法計(jì)算，算式是：27+9= 3 （輛）。生 2：我的想法是這樣的：要求租幾輛大車，就是把27 人每 9 人分 1 份，求能分幾份，用除法計(jì)算，算式是 27 + 9 = 3 （輛）。師：這兩種想法都正確。那么計(jì)算27+9的商是幾，是用什么方法算出來(lái)的 呢生：用乘法口訣（三）九二十七求出來(lái)的。師：都是這樣算的嗎生：是。師：很好。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題是怎么解決的。生：要求租幾輛小汽車，就是把27 人每 3 人分 1 份，求能分幾份，用除法計(jì)算，算式是27 + 3 = 9 （輛）。師：計(jì)算27 + 3是怎樣想的呢生：我想的是三（九）二十七，所以27+ 3的商是9。（

11、3）歸納小結(jié)。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，我們?cè)谟?jì)算口算除法時(shí)，要注意什么怎樣計(jì)算小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算除法算式時(shí)，先看一看，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。另外，為了方便今后同學(xué)們計(jì)算，老師送你們一首乘法口訣求商歌 。跟老師 一起念：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥。2 . 鞏固練習(xí)，熟練掌握。（ 1）幫小兔過(guò)河采蘑菇。出示教材第39 頁(yè)“做一做”的第 3 題。師：我們看，小兔準(zhǔn)備過(guò)河采蘑菇，小兔身上都有數(shù)，是幾我們就叫它幾號(hào)兔。幾號(hào)兔到對(duì)岸就采幾號(hào)蘑菇。它們?cè)鯓舆^(guò)河呢生：可以踩著河里的荷葉過(guò)去。師：對(duì)！是不是每片荷葉都可以踩呢你先試一試。生：不是的。8號(hào)兔踩在63+7的荷葉上會(huì)掉到水里的。師：為什么8號(hào)兔踩

12、著“16+ 2”、“64 + 8”的荷葉都可以，踩著“ 63+ 7”的荷葉卻不行呢想一想生：因?yàn)?6+2和64+8都等于8,而63+ 7 = 9。8號(hào)兔只能踩商是“ 8”的荷葉。師：哦，原來(lái)8 號(hào)兔只能踩商是“ 8”的荷葉才能到對(duì)岸采8 號(hào)蘑菇。大家明白了嗎（ 2）買牛奶。師：想一想，要求只買一瓶牛奶，哪種牛奶便宜，應(yīng)該先算什么呢生：要先分別算出酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢。師：真聰明！怎樣算酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢呢生 1：用除法計(jì)算。生2: 48+6=8 （元），所以酸牛奶每瓶8元。生3: 56+8=7 （元），所以鮮牛奶每瓶7元。師： 知道了酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢， 現(xiàn)在怎樣知道哪種

13、奶的價(jià)錢便宜生：比較8元和7元的大小。7元8元，所以鮮牛奶便宜。師：同學(xué)們真了不起。解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵是先求出單價(jià)，再進(jìn)行比較?！菊n堂作業(yè)】完成教材第4041 頁(yè)練習(xí)八的第2、 7 題。第 2、 7 題是直接用除法的含義來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。兩道題呈現(xiàn)的方式是圖文并茂，讓學(xué)生在具體的、熟悉的背景中根據(jù)已有的信息提出問(wèn)題，分析數(shù)量關(guān)系，確定合適的算法。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣：（ 1）認(rèn)真讀題（讀懂文字和圖意）的習(xí)慣；（ 2）認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣；（ 3）依據(jù)已知信息提出問(wèn)題的習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于促成學(xué)生有條理地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。【課堂小結(jié)】師：今天你學(xué)

14、會(huì)了什么本領(lǐng)有什么收獲生 1：我學(xué)會(huì)了用 9 的乘法口訣求商。生 2：我完成了除法計(jì)算，幫小兔采到了蘑菇，很高興?！菊n后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：第 2 課時(shí) 用 9 的乘法口訣求商（ 1）要租幾輛大車27+9= 3 （輛）想： （三）九二十七（ 2）要租幾輛小車27+3= 9 （輛）想：三（九）二十七教學(xué)反思：第 3 課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第 4041 頁(yè)練習(xí)八。【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過(guò)學(xué)習(xí)更好地掌握7、 8、 9 的乘法口訣求商的方法， 形成用乘法口訣求商的計(jì)算技巧，形成良好習(xí)慣。2 . 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)過(guò)程：【復(fù)

15、習(xí)導(dǎo)入】7 + 7=32+8=48+8=56+7=64+8=21+7=49+7=40+8=72+9=27+9=56+8=18+9=組織學(xué)生交流，并說(shuō)說(shuō)用的哪一句口訣?！緩?fù)習(xí)講授】拔河比賽。教材第 41 頁(yè)圖片。師：想一想，拔河比賽中獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書(shū)生：要用書(shū)本總量除以人數(shù)。師：很好。那可以得出怎樣的式子呢生：48+8=口師：那等于幾呢生：6。師：運(yùn)用到哪個(gè)乘法口訣生：六八四十八。師： 太對(duì)了！ 那你們可以從這題中找出其他的問(wèn)題嗎學(xué)生自由交流并得出解答?！菊n堂作業(yè)】1 .完成教材第40 頁(yè)練習(xí)八的第 4、 5題。第 4、 5 題是綜合練習(xí)課的內(nèi)容，是利用乘法口訣求商的練習(xí)。兩題在計(jì)算方

16、面的要求是一致的，要做到能正確、較熟練地解答。2 . 完成教材第41 頁(yè)練習(xí)八的第 8 題。第 8 題是百以內(nèi)加、減、乘、除的基本練習(xí)，也考察學(xué)生口算技能的掌握程度。組織學(xué)生練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：（ 1）讓人人參與，可將得數(shù)直接寫(xiě)在書(shū)上；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生有一定的速度觀念，使多數(shù)學(xué)生大約用2 分鐘的時(shí)間完成；（ 3）樹(shù)立“加、減、乘、除我都會(huì)，我能學(xué)好口算”的信心?！菊n堂小結(jié)】師：大家今天學(xué)會(huì)了什么生：學(xué)會(huì)了7、 8、 9 的乘法口訣求商?！菊n后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：第 3 課時(shí) 練習(xí)課7+7=132+8=464+ 8=818+9=2教學(xué)反思：第 4 課時(shí) 解決問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容】解決問(wèn)題

17、（ 教材第 42 頁(yè)例 3 及“想一想” ） 。【教學(xué)目標(biāo)】1. 引導(dǎo)學(xué)生用 7、 8、 9 的除法口訣來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 使學(xué)生會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。3. 培養(yǎng)學(xué)生把獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1 .用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2 . 掌握和理解“用除法解決實(shí)際問(wèn)題”的解題思路和方法。教學(xué)過(guò)程：【情景導(dǎo)入】1 .談話引入。同學(xué)們，你們自己去商店買過(guò)東西嗎你喜歡買哪些東西2 . 出示第 42 頁(yè)例 3 情景圖。瞧，圖中的小朋友來(lái)了商店，同學(xué)們猜一猜，他要買什么東西呢【新課講授】1 .商品的價(jià)錢。（ 1）引導(dǎo)觀察，理解題意，解決問(wèn)題。師：觀察圖

18、片，你能發(fā)現(xiàn)什么生 1：我知道了一些商品的價(jià)錢。生 2：我知道了這題是問(wèn)56 元能買幾個(gè)地球儀師： 怎樣才能知道56 元能買幾個(gè)地球儀要求56 元能買幾個(gè)地球儀， 要先知道什么先在小組討論一下。（各小組討論探索解決問(wèn)題的方法，教師適時(shí)給各組適當(dāng)點(diǎn)撥。 ）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。生：要求 56 元能買幾個(gè)地球儀，應(yīng)先知道買一個(gè)地球儀用多少錢。師：對(duì)！要求出“ 56 元能買幾個(gè)地球儀” ，就要先知道一個(gè)地球儀多少錢，同學(xué)們看看，我們從哪里知道買一個(gè)地球儀用多少錢生：從圖中可以看出，一個(gè)地球儀8 元錢。師： 56 元可以買幾個(gè)地球儀怎樣列式生：56+ 8=7 （個(gè)），56元可以買7個(gè)地球儀。師：為什么

19、要用除法計(jì)算生：我是這樣想的：一個(gè)地球儀8 元錢，要求56 元能買幾個(gè)地球儀，也就是看 56 元里有幾個(gè)8，所以用除法計(jì)算。師：那么，你們算的是正確的嗎生：一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共8X7=56 （元），算對(duì)了。（ 2）引導(dǎo)歸納總結(jié)。提問(wèn)： 同學(xué)們剛才表現(xiàn)都很好， 那么誰(shuí)能通過(guò)剛才我們解決的這個(gè)問(wèn)題， 說(shuō)一說(shuō)我們是怎樣解決問(wèn)題的先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。小組交流。全班匯報(bào)、交流。小結(jié)： 要解決問(wèn)題， 首先要尋找解決問(wèn)題所需要的信息數(shù)據(jù)， 缺少什么信息數(shù)據(jù)， 就把它作為先要解決的問(wèn)題， 并解決這個(gè)問(wèn)題， 然后才能解決所提出的實(shí) 際問(wèn)題。2 . 快餐店。（1） 提出問(wèn)題。師：小熊開(kāi)了一家快餐店，只賣兩種套餐

20、。A 型套餐8 元B 型套餐6 元板書(shū)問(wèn)題1:老師有42元錢，可以買幾盒B型套餐板書(shū)問(wèn)題2：買7 盒 A 型套餐要多少錢板書(shū)問(wèn)題3:用買6盒A型套餐的錢可以買幾盒B型套餐師：同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，你能得到什么信息生：有兩種套餐，A 型套餐賣8 元， B 型套餐賣 6 元。師：很正確。你能根據(jù)圖中的信息回答老師的問(wèn)題嗎（2） 解決問(wèn)題。師：你能獨(dú)立解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流。學(xué)生獨(dú)立完成。小組交流。匯報(bào)，交流。生 1：要求 42 元錢能買幾盒B 型套餐，就是求42 里面有幾個(gè)6，用除法計(jì)算，算式是：42 + 6=7 （盒）生 2： 要求 7 盒 A 型套餐的價(jià)格，就是求 7 個(gè) 8 的

21、和， 用乘法計(jì)算， 算式是：7X8=56 （元）生3:要求買6盒A型套餐的錢能買幾盒B型套餐，先要求6盒A型套餐要 多少錢，用乘法計(jì)算，算式是：6X8=48 （元）；然后求出48元錢能買幾盒B型 套餐，用除法計(jì)算，算式是：48 + 6=8 （盒）師：同學(xué)們給出的答案都很正確。（ 3）歸納小結(jié)。小結(jié)：解決問(wèn)題的關(guān)鍵是審清題意，首要尋找解決問(wèn)題所需要的信息數(shù)據(jù)， 缺少什么信息數(shù)據(jù)， 就把它作為先要解決的問(wèn)題， 并解決這個(gè)問(wèn)題， 然后才能解 決所提出的實(shí)際問(wèn)題?！菊n堂作業(yè)】1. 完成教材第42 頁(yè)“想一想” 。（ 1）學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)題意。（ 2）讓學(xué)生找出要解決的問(wèn)題。（ 3）老師引導(dǎo)學(xué)生要解決這

22、個(gè)問(wèn)題，已經(jīng)有什么數(shù)據(jù)，還缺少什么信息數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎樣解決（ 4）學(xué)生嘗試著解決問(wèn)題。（ 5）交流“你還想提出什么問(wèn)題”2. 完成教材第43 頁(yè)練習(xí)九第2 題。本題是直接用除法的含義來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。 本題圖文并茂， 讓學(xué)生在具體情況中根據(jù)已有信息解決問(wèn)題。3. 完成教材第43 頁(yè)練習(xí)九第1 題。學(xué)生分組比賽，看哪組的同學(xué)先完成。學(xué)生練習(xí)時(shí)，可直接在書(shū)上填結(jié)果，保證人人參與，做到計(jì)算正確熟練。4. 完成教材第43 頁(yè)練習(xí)九的第3 題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。因?yàn)轭}型較新，可以先請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)出做法，教師再講解。5. 完成教材第43 頁(yè)練習(xí)九的第4 題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間相互檢查，教師抽查，

23、板書(shū)本題答案。6. 完成教材第43 頁(yè)練習(xí)九的第5 題。本題主要考查了學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的熟練度。 可組織全班學(xué)生人人參與， 比賽看誰(shuí)先給出正確的路線，提高大家的思維速度。7. 完成教材第44 頁(yè)練習(xí)九的第6 題。本題屬于開(kāi)放性題型， 首先大家一起完成題目中的問(wèn)題。 然后將全班學(xué)生分成兩組，一組提出問(wèn)題，另一組給出答案，提高本題的競(jìng)技性，增加大家的參與性?！菊n堂總結(jié)】提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)小節(jié)： 這節(jié)課我們知道了怎樣去解決問(wèn)題。 解決一個(gè)問(wèn)題， 必須找出所需要如果缺少什么問(wèn)題， 就把它作為先要解決的問(wèn)題， 最后解決提出的實(shí)際問(wèn)題?！菊n后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：第 4 課時(shí) 解決問(wèn)題

24、 56 元可以買幾個(gè)地球儀56+8=7 （個(gè)）8X7=56 一輛小汽車多少錢24+6=4 （元）24元買6輛教學(xué)反思：第 5 課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第 45 頁(yè)整理和復(fù)習(xí)內(nèi)容及教材46 頁(yè)練習(xí)十?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題， 并能夠解決問(wèn)題， 培養(yǎng)學(xué) 生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣， 對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。 在交 流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與他人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1 .用除法解決實(shí)際問(wèn)題。2 . 用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理。教學(xué)過(guò)程：【

25、情景導(dǎo)入】同學(xué)們，第四單元表內(nèi)除法（二）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，這節(jié)課我們上一節(jié)整理和復(fù)習(xí)課。 （板書(shū)課題）【復(fù)習(xí)講授】1 .知識(shí)梳理。師： 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)谶@一單元學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)記錄一下， 如果有困難的話，請(qǐng)看課本。學(xué)生在小組內(nèi)歸納、整理、交流。學(xué)生匯報(bào)，師生共同梳理知識(shí)。2 . 復(fù)習(xí)提升。3 1）復(fù)習(xí)用乘法口訣求商。出示教材第 45 頁(yè)第 1 題主題圖。師：圖中的小朋友在做什么你看懂了嗎生：把除法算式按得數(shù)有規(guī)律地排列。師：還可以怎樣排生：還可以用乘法口訣表的排列方式排列除法算式。師：這兩種方式都很好！下面請(qǐng)各組同學(xué)小組合作排列除法算式。學(xué)生小組合作、交流。匯報(bào)、展示。師：說(shuō)說(shuō)你們組是怎樣編寫(xiě)的為什么這樣編還有不同的編法嗎小結(jié)：既可以按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，又可按商相同的規(guī)律進(jìn)行整理，還可以按乘法口訣表的形式進(jìn)行整理。討論：是不是根據(jù)所有的口訣都能寫(xiě)出兩道除法算式為什么你還能舉出只能用來(lái)計(jì)算一道除法算式的口訣嗎小結(jié)： 根據(jù)乘法口訣有的只能寫(xiě)出一道算式。 因?yàn)檫@些算式的除數(shù)和商相同。它們分別是：1 + 1 = 1,乘法口訣：得一；4 + 2 = 2,乘法口訣：二二得四；9 + 3 = 3,乘法口訣：三三得九；16+4= 4,乘法口