五年級上語文導(dǎo)學(xué)案3-在天晴了的時(shí)候_

1、.1、 ?天晴了的時(shí)候?導(dǎo)學(xué)案授課日期： 2課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1正確流利、有感情地朗讀并背誦課文，純熟掌握本課的生字詞。2理解課文內(nèi)容，通過對詳細(xì)語言文字的朗讀和感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，并由讀到寫，學(xué)會(huì)一種景物。教學(xué)過程：課前三分鐘:每天一個(gè)文學(xué)常識(shí)第一部紀(jì)傳體通史：?史記?史記?是由司馬遷撰寫的中國第一部紀(jì)傳體通史。記載了上自上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等。?史記?最初沒有書名，或稱“太史公書、“太史公傳，也省稱“太史公?！笆酚洷臼枪糯窌耐ǚQ，從三國時(shí)期開場，“史記由史書的通稱逐漸演變成“太史公書的專稱。?史記?與

2、?漢書?班固、?后漢書?范曄、司馬彪、?三國志?陳壽合稱“前四史。劉向等人認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚。與宋代司馬光編撰的?資治通鑒?并稱“史學(xué)雙璧。導(dǎo)課昨天下雨了，今天晴了，你觀察過由陰到晴時(shí)天空的變化嗎，地面呢，花呢，草呢？試著說一說。一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目的1正確、流利地朗讀詩歌，獨(dú)立解決生字詞。 方法步驟 1小組內(nèi)互相檢查生字詞的讀音，將你認(rèn)為難寫的生字在田字格里工整地寫一寫，并大聲地讀出來，互相修改。 認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn) 還需練習(xí) 2以小組為單位檢查朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音，做到正確流利，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 正確流利 還需練習(xí) 3.完成以上任務(wù)，請獨(dú)立完成下面的練習(xí)題。1大聲讀出以下生字，并

3、組詞 炫 垢 怯 鳳 慧 攜 皺 完成以后，請坐端正，組內(nèi)交流組詞情況，做好記錄進(jìn)展小組之間的交流。二、合作探究約10分鐘方法步驟：1默讀課文，畫出你感受最深或最喜歡的句子，并帶著自己的感受朗讀出來。2小組長安排組員按照由3號(hào)到1號(hào)的順序，每人選擇一處感受最深的句子先有感情地讀一讀，再談一談自己的體會(huì)。3、提出自己的疑問，先在組內(nèi)解決，組內(nèi)無法解決的問題匯總起來做好記錄。4、小組展示：將本小組內(nèi)解決與不能解決的問題進(jìn)展展示，全班同學(xué)進(jìn)展溝通。三、精講點(diǎn)撥1老師根據(jù)同學(xué)們的答復(fù)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、點(diǎn)撥，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。2穩(wěn)固檢測請給以下多音字注音暈車 暈船 頭暈 暈倒 曝光 曝曬 一曝十寒

4、四、穩(wěn)固拓展約8分鐘方法步驟：補(bǔ)充閱讀：?雨巷?雨巷 戴望舒 撐著油紙傘，單獨(dú) 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個(gè)丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍 ch ch 著 冷漠、凄清，又惆悵。 她靜默地走近 走近，又投出 太息一般的目光， 她飄過 像夢一般地， 像夢一般地凄婉迷茫。 像夢中飄過 一枝丁香的， 我身旁飄過這女郎； 她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， 到了頹圮p的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的目光， 丁香般的惆悵。 撐著油紙傘，單獨(dú) 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。11快速閱讀。2交流：讀了文章，你有什