二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案時(shí) 8的乘法口訣冀教版VIP

1、第七單元第三課時(shí) 8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第62頁、63頁，8的乘法口訣。教學(xué)提示教材通過呈現(xiàn)“蜘蛛織網(wǎng)”的情境，引入了8的乘法口訣的學(xué)習(xí)，本課的教材設(shè)計(jì)同7的乘法口訣類似，有了7的乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自主的歸納8的乘法口訣并不困難，本課教學(xué)過程中，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)遷移，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了不使學(xué)生落入方法重復(fù)的倦怠境地，教師應(yīng)該加強(qiáng)師生、生生之間的交流與討論，在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)還要設(shè)計(jì)靈活有趣的情境和習(xí)題，讓學(xué)生快樂的觀察、認(rèn)真的思考、輕松的交流，既能獨(dú)立完成8的乘法口訣的歸納，又能和同學(xué)合作互助，交流學(xué)習(xí)方法，得到多

2、方面能力的提高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟記8的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。過程與方法：通過觀察、思考、交流等方式，經(jīng)歷自己嘗試總結(jié)8的乘法口訣的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參加總結(jié)、交流8的乘法口訣的活動(dòng)，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷自主歸納8的乘法口訣的過程，會(huì)用8的乘法口訣求積。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件，圖片學(xué)具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 師：小朋友們學(xué)了這么久的乘法口訣了，今天老師來考驗(yàn)一下你們學(xué)習(xí)的效果怎么樣？ 4×7       

3、0;   7×2              3×6             5×66×4           3×3     &#

4、160;        5×2             7×37×47        5×75           6×66     

5、60;    3×537×44        6×36           4×44          5×662. 師：請(qǐng)小朋友們同桌互背17的乘法口訣。3. 師：我們一起來玩“開火車”的游戲，好不好？（出示17的表內(nèi)乘法的口算卡片，學(xué)生按順序迅速說出得數(shù)。

6、）4. 師：17的乘法口訣小朋友們學(xué)得很好。今天我們將學(xué)習(xí)8的乘法口訣。相信小朋友們能自己編出8的乘法口訣，并能應(yīng)用這些口訣進(jìn)行計(jì)算。 5. 板書：8的乘法口訣   （齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)17的乘法口訣，引入新課，讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。】二、探索新知，合作交流1師：（出示主題情境圖）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：上面有蜘蛛，蜘蛛正在織網(wǎng)生2：一只蜘蛛有8條腿師：你還知道蜘蛛的那些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）2師：根據(jù)圖中的信息，你能提出什么問題呢？生1：1只蜘蛛8條腿，用乘法怎么表示？生2：1×8=8（條）歸納為乘法口訣“一八得八”。

7、師：（出示統(tǒng)計(jì)表）畫一畫，想一想，蜘蛛的只數(shù)和腿的數(shù)量之間有什么聯(lián)系？小組合作，完成下面的統(tǒng)計(jì)表，并試著編制8的乘法口訣。（學(xué)生小組合作，完成統(tǒng)計(jì)表，探索8的乘法口訣）3師：哪位小朋友來跟大家說一說？（學(xué)生交流匯報(bào)，老師板書記錄）【設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，編8的乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程，學(xué)生在主動(dòng)探索的過程中增長(zhǎng)了智慧，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和分析推理的力。】三、實(shí)踐新知，拓展鞏固1教材“練一練”第1題，對(duì)口令背口訣。2口算7×5 8×8 8×6 8×4 2×8 3×8 5×6 2×73. 根據(jù)

8、口訣寫出兩個(gè)乘法算式。七八五十六五八四十三八二十四二八十六4. 在 里填上“×÷” 5 6=30 8 6=14 18 6=3 5 8=40 36 6=30 3 8=24答案：2. 35 64 48 32 16 24 30 143. 2×8=16 8×2=16 3×8=24 8×3=24 5×8=40 8×5=40 8×7=56 7×8=56 4. × ÷ × ×四、達(dá)標(biāo)反饋1教材“練一練”第2題、3題。2 1只螃蟹有8條腿，5只螃蟹有（ ）條腿。3. 請(qǐng)你

9、試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。4×832     6×8     16×8 ×8=4824×8      36×6  4×16     7×8=6×8+4. 答案：2. 40 3. 48 2 6 3 6 4 84. 16 24 32 40 48 56 64五、課堂小結(jié)1. 師：小朋友們，能談一談這節(jié)課的收獲嗎？（指名學(xué)生回答）師：看來你們的收獲可真不少，希望你們能夠

10、把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。2. 齊背、同桌互背18的乘法口訣?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)掌握的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)掌握的知識(shí)的理解。】六、布置作業(yè)1. 教材“練一練”第4題、5題。2. 校門兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？3.  4. 板書設(shè)計(jì)：8的乘法口訣1×8=8                 一八得八       

11、;   8×1=82×8=（16）          二八（ 十六 ）           8×= (16)3×8=（24）          三八（二十四）        

12、60;  8×= (24)4×8=（32）          四八（三十二）           8×= (32)5×8=（40）          五八（四十）         

13、    8×=（40）6×8=（48）          六八（四十八）           8×=（48）7×8=（56）          七八（五十六）           8×=（56）8×8=（64）          八八（六十四）教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我利用低年級(jí)小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供充足的自主探索的時(shí)間和空間，充分放手，讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探究來理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)時(shí)，我從蜘蛛織網(wǎng)的情境引入，指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察情景圖，尋找規(guī)律，利用規(guī)律。我鼓勵(lì)