九年級(jí)語文上學(xué)期第一次聯(lián)考試題1

1、福建省南安市九都中學(xué)等四校2016屆九年級(jí)語文上學(xué)期第一次聯(lián)考試題（本卷共24小題；滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上。卷面的文字書寫要求規(guī)范、工整、清楚，標(biāo)點(diǎn)正確。學(xué)校 班級(jí) 號(hào)數(shù) 姓名 一、語言積累與運(yùn)用（32分） 1、注音、填詞、釋義。（6分） 諂媚（ ） 干涸（ ） 鍥（ ）而不舍 zhuì zhuì _ 不安那老頭兒昂著 形容閃光發(fā)亮（ ）的禿腦袋，走進(jìn)巷子里去了。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢： 。2、默寫填空。（14分）（1）大漠孤煙直， 。（2）春蠶到死絲方盡， 。 （3）商女不知亡國(guó)恨， 。（4） ，青鳥殷勤為探看。 （5）北

2、宋詞人晏殊的浣溪沙中被稱為“天然奇偶句”的是： ， 。 （6） ， ，此事古難全。 ， 。（7）白楊禮贊：“它所有的丫枝一律向上， ， ， ， ?！?、下面分析判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.文章的抒情方式有直接抒情和間接抒情。間接抒情通常表現(xiàn)為融情于景（事、物）。B.小說三要素中，故事情節(jié)是最主要的，人物形象和環(huán)境描寫都是為故事情節(jié)服務(wù)的。C.“通過這件事，使我悟出凡事要三思而后行的道理?！边@句話有語病。D.“陶影的手像折斷的翅膀僵在半空?！痹摼涞木渥又鞲墒恰笆纸?。4、語言運(yùn)用。（2分）“我愛記歌詞”+“激情語文”。畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí)，可能會(huì)讓你感到前所未有的繁重與疲累。而當(dāng)這時(shí)，請(qǐng)你唱出

3、一首歌的一句歌詞來調(diào)節(jié)放松自己的心情，以煥發(fā)你語文學(xué)習(xí)的激情。（如果是英文歌曲，請(qǐng)翻譯成中文。） 歌曲： 歌詞： 5、名著閱讀。（7分）（1）再說 A 踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場(chǎng)大雪，救了 A 的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。（選自水滸傳）（3分） A處的人物是指 ，其主要的性格特點(diǎn) 用簡(jiǎn)練的語言寫出水滸傳中有關(guān)A的另一個(gè)故事： （2）請(qǐng)從下列名著精彩情節(jié)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要概述該情節(jié)的主要內(nèi)容。（4分）吳用智取生辰綱 祥子命運(yùn)的三起三落格列佛幫助小人國(guó)戰(zhàn)勝敵國(guó)<1>精彩情節(jié)：_ _（1分） <2>

4、;情節(jié)概述（提示：要盡量體現(xiàn)情節(jié)的起因、經(jīng)過和結(jié)果；不少于50字）（3分）_ _ 二、閱讀理解（58分）（一）閱讀文言文愚公移山選段，完成610題。（17分） 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱士之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“

5、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。6、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）年且九十（ ）（2）雜然相許（ ）（3）汝之不惠（ ）（4）箕畚運(yùn)于渤海之尾（ ）7、下列句子中加點(diǎn)詞語的意義或用法相同的一組是（ ）（3分）A、于 告之于帝 皆以美于徐公 B、而 而山不加增 見不賢而內(nèi)自省也C、以 其妻獻(xiàn)疑 其如土石何 D、之 雖我之死，有子有焉 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而

6、不染8、翻譯。（6分）（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？ （2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。 9、用自己的話概括出愚公移山的行為得到支持的兩條根據(jù)。（2分） 10、文章采用神話色彩的結(jié)尾有何作用？(2分) （二）閱讀散文囚綠記選段（陸蠡，現(xiàn)代散文作家），完成1114題。（11分）忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華，我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲

7、的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗。蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來一個(gè)友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的?？墒敲刻煸绯浚移饋碛^看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對(duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷耘f讓柔弱的枝

8、葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。11、梳理出選文中“我”對(duì)“綠友”的情感變化：（4分）（ 產(chǎn)生自私念頭 ）（ ）（ 不快、惱怒 ）（ ）12、選文第段運(yùn)用 的記敘順序，起到什么作用？（1+2分） 13、聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞語的深刻含義。（2分）我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。 14、選文中，“綠友”具有什么樣的精神特征使“我”感到不快、惱怒？（2分）

9、 （三）閱讀小說一厘米選段（畢淑敏，當(dāng)代女作家），完成1520題。（19分）陶影把小也的頭發(fā)往下捺，仿佛撥去浮土觸到堅(jiān)實(shí)的地表，她摸到兒子柔嫩的頭皮，像是塑料制成，有輕微的彈性。那地方原有一處縫隙。聽說人都是兩半對(duì)起來的。對(duì)得不穩(wěn)，就成了豁豁嘴。就算對(duì)得準(zhǔn)，要長(zhǎng)到嚴(yán)絲合縫，也需要很多年。這是一道生命之門，它半開半合，外面的世界像水樣，從這里流進(jìn)去。每當(dāng)撫到這道若隱若現(xiàn)的門縫，A 陶影就感覺到巨大的責(zé)任。是她把這個(gè)秀氣的小男孩帶到這個(gè)世界上來的。她很普通，對(duì)誰都不重要，可有可無，唯獨(dú)對(duì)這個(gè)男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親?！靶∫?，你不夠的。還差一厘米。”她溫柔地說。她的出身并不高貴，也沒讀過許

10、多書。她喜歡溫文爾雅，竭力要給兒子留下這種印象，在這樣做的過程中，她感覺自身高貴起來?！皨寢?！我夠來我夠來！”小也高聲叫，把腳下的踏板跺得像一面鐵皮鼓?！澳闵洗沃v我下次坐車就可以買票了，這次就是下次了，為什么不給我買票？你說話不算話！”他半仰著臉，憤怒地朝向他的媽媽。陶影看著兒子。一張車票兩毛錢。 B 她很看重兩毛錢的，它等于一根黃瓜兩個(gè)西紅柿如果趕上處理就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃三天的菠菜。 但小也仰起臉，像一張半開的葵盤，準(zhǔn)備承接來自太陽的允諾。面容兇惡的售票員眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買票?！?小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米，買票與不買票強(qiáng)烈地關(guān)系著一個(gè)小小男子

11、的尊嚴(yán)。兩毛錢就能買到尊嚴(yán)，只發(fā)生在人的童年。沒有一個(gè)媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂?！拔屹I兩張票?！彼娉值刂貜?fù)。小也把他那張票粘在嘴唇上，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風(fēng)車。她把票很瀟灑地交給售票員，售票員問：“報(bào)銷不？”她說：“不要了?！逼鋵?shí)她應(yīng)該票根保存起來。這樣以后哪次集體活動(dòng)或開食品衛(wèi)生會(huì)，她騎車去，回來后可以用這張報(bào)銷，夫婦都是藍(lán)領(lǐng)工人，能省就省一點(diǎn)。可小也是個(gè)絕頂機(jī)靈的孩子，會(huì)追著媽媽問“咱們出來玩的票也能報(bào)銷嗎？”在孩子面前，她不愿撒謊。 這樣挺累的，她按照各種父母必讀上的標(biāo)準(zhǔn)，為自己再塑一個(gè)金身。你得時(shí)時(shí)注意檢點(diǎn)，因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)無所不在的觀眾。不過也充滿了溫馨與愛。比如吃西瓜，只要

12、小也在，她一定時(shí)時(shí)提醒自己，不要把西瓜皮啃得太苦。其實(shí)在她看來，西瓜瓤與西瓜皮沒什么分別，一路吃下去，不過紅色漸漸淡了，甜味漸漸稀了，解渴消暑是一樣的。瓜皮敗火，還是一味藥呢。終于有一天，她發(fā)現(xiàn)兒子也像媽媽一樣，把瓜皮啃出梳齒樣的牙痕，印堂上粘了一粒白而軟的嫩瓜子時(shí)，她勃然大怒了：“誰叫你把瓜皮啃得這樣苦？要用瓜皮洗臉嗎？”小也被媽媽嚇壞了，拿著殘?jiān)乱话愕墓掀?zhàn)戰(zhàn)兢兢，但圓眼睛盛滿不服。小孩子是天下最出色的以子之矛攻子之盾的行家。陶影從此明白了，以她現(xiàn)有的家境要培育出有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機(jī)大炮一樣，但并不是做不到。 在這個(gè)過程中，她覺得生活多

13、了幾分追求。15、概括選文敘寫的主要事件。（3分） 16、小也身高還差一厘米，陶影為什么還替他買車票？（3分） 17、選文最后一段“這樣挺累的”中的“這樣”指代什么？（2分） 18、作家畢淑敏很善于心理描寫。請(qǐng)從A、B兩劃線處選擇一處分析心理描寫對(duì)刻畫人物有什么作用。（3分）選（ ）處。作用： 19、品讀美文的語言，往往先從修辭手法的運(yùn)用入手。選文中有許多獨(dú)特而形象的比喻。請(qǐng)從文中劃線處選取一處，體會(huì)其表達(dá)效果。（3分）選（ ）處。表達(dá)效果： 20、小說中寫到陶影帶小也去參觀京城一座寺廟這一情節(jié)。作為學(xué)生的小也，想要向班主任何老師請(qǐng)假一天。請(qǐng)你替正就讀于三年（1）班的小也擬一份請(qǐng)假條，以方便他

14、明天的出行。（格式3分 + 內(nèi)容2分） （四）閱讀下面甲、乙兩文，完成2123題。（11分） （甲文） 絲瓜藤的韻味舞動(dòng)，是生命的一種狀態(tài)。我喜愛那舞動(dòng)的絲瓜藤。雨后院落撲面而來的清新，和著泥土和各種馥郁的芳香，在空氣里蕩漾著，讓我忍不住深深地吮吸著這份難得的愜意。抬首俯仰間，腳下樹葉稀稀疏疏，一朵朵被雨水打落的花瓣變得灰頭土臉。這時(shí)我突然想到昨晚電閃雷鳴中那柔弱的絲瓜藤是否也被“整容”了？望墻角處，暑假剛?cè)酉聨琢＝z瓜籽，而今卻爬滿高墻，綠得仿佛要溢出翡翠般的水滴。起初發(fā)芽的時(shí)候，拿幾根細(xì)長(zhǎng)的竹竿附在它們的腳下，有兩棵沒有竹竿來依附，心想隨它去吧。而今墻邊那兩棵沒有竹竿依附的絲瓜，卻翠綠地蔓在

15、墻上，像兩根堅(jiān)固的鐵索，更像攀巖的壯士。它們的身子緊緊附住平滑的墻，纏繞的卷須猶如巨人的手臂一般牢固。綠藤就這樣義無返顧地向上攀爬。更讓人吃驚的是，經(jīng)過一場(chǎng)風(fēng)雨的洗禮，那如針?biāo)凭€的卷須不但沒有被摧殘，最尖端處反而扎進(jìn)那磚墻的一個(gè)個(gè)細(xì)如針眼的縫里，牢牢抓住了它棲身的墻壁。這長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瓜藤就靠著這許多淺綠的卷須在墻上開始了一生的攀爬。我心里詫異到，真是這些細(xì)如花針的卷須，捆住了狂風(fēng)那粗大的翅膀，頂住了暴雨那滾滾的車輪嗎？駐足絲瓜旁仔細(xì)察看，我終于堅(jiān)信翠綠的藤蔓一定踩著昨夜風(fēng)雨的急促鼓點(diǎn)，自信地舞動(dòng)著身姿。一想到這，我就對(duì)這富有韻味的絲瓜藤充滿著敬仰之情。纖纖細(xì)細(xì)的瓜藤勾起了我牽牽繞繞的思緒。在人生的

16、風(fēng)雨中，不也總有許許多多我們始料不及的障礙嗎？正所謂“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，要不怎會(huì)有“行路難！行路難！多歧路，今安在”的感嘆！然而外界的力量雖不易把握，但我們自身的信念卻可以產(chǎn)生力量。只要心存信念，努力拼搏，人生也會(huì)像那絲瓜藤般頑強(qiáng)地在風(fēng)雨中自信又精彩地舞動(dòng)著。風(fēng)雨中的舞動(dòng)，永遠(yuǎn)是生命的最真狀態(tài)。 我鐘愛這舞動(dòng)的絲瓜藤，更鐘愛這絲瓜藤 的獨(dú)特韻味。 【本文來自：福建泉外學(xué)子 2008級(jí) 林伊娜 】 （乙文） 神奇的絲瓜（節(jié)選）絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從

17、一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長(zhǎng)出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機(jī)。這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn)，直

18、挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來落到地上。然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來了的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來居上，發(fā)瘋似地猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧

19、的頂端，又長(zhǎng)出來了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心病：這個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時(shí)筑上的緊靠樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么

20、忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平的。我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮；越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對(duì)話

21、，這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。【 季羨林，我國(guó)著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家 】21、讀完甲、乙兩文，請(qǐng)分別概括出絲瓜藤的韻味和季老先生筆下的絲瓜的神奇之處。（4分）絲瓜藤的韻味： 絲瓜的神奇之處： 22、從全文來看，甲文第二段的景物描寫起什么作用？（3分） 23、甲文是圍繞絲瓜藤展開的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說明行文思路。（4分） 三、作文（60分）24、十五六歲的我們有一顆敏感的心，我們?cè)诤踉S許多多：一朵花的開落、一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神、一句語重心長(zhǎng)的勸

22、勉因?yàn)樵诤?，我們懂得珍惜；因?yàn)樵诤?，我們變得成熟?qǐng)以“在 乎”為題，寫一篇文章。文體不限，文體規(guī)范。不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名、班級(jí)。2015年秋季四校聯(lián)考九年級(jí)(上)第一階段考試卷 語 文 試 題 參 考 答 案一、語言積累與運(yùn)用（32分） 1、chn hé qiè zhuì zhuì 光彩熠熠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因恐懼或小心謹(jǐn)慎 而顫抖的樣子。 / 形容小心謹(jǐn)慎的樣子 。2、默寫填空。（14分）（錯(cuò)一個(gè)字扣1分）答案略 3、B （3分）4、語言運(yùn)用。（2分）飛得更高（汪峰）我要飛得更高飛得更高，狂風(fēng)一樣舞蹈掙脫懷抱。從頭再來（劉歡）再

23、苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神。心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛！5、名著閱讀。（7分）（1）（3分） A處的人物是指 林沖 ，其主要的性格特點(diǎn) 忍氣吞聲、委曲求全、不敢反抗。 林沖誤入白虎堂；林沖刺配滄州；林沖雪夜上梁山；林沖火并王倫（2）答案略二、閱讀理解（58分）（一）6、（1）將要，快要（2）紛紛的樣子（3）通“慧”，聰明（4）用簸箕和土筐裝土石 7、D 8、翻譯。（6分）（1） 憑借您的力氣，竟然連魁父這樣的小山丘也不能鏟平，又能把大行、王屋怎樣呢？（2）你思想太頑固，頑固到不可變通，竟然比不上寡婦、孤兒9、（2分）（1）眾人“雜然相許”并紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，表明他們是堅(jiān)決支持愚公移山的； （2）鄰人剛剛七、八歲的孩子也跑來幫忙，說明愚公移山之