五(1)后進生轉(zhuǎn)化情況記錄表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上后進生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生周男楓性別男班級五（1）轉(zhuǎn)化方式教育、溝通、優(yōu)生補差生等時間2013年09月至2013年12月后進原因分析他上課喜歡睡覺，搞小動作，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣，下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是承認錯誤，堅決不改。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能

2、因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。轉(zhuǎn)化措施方案為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨老師批評他。我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道 嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整?！薄澳阋呀?jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要

3、遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。轉(zhuǎn)化效果雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不是非常穩(wěn)定，偶爾也還會偷偷懶，作業(yè)少做，但是和以前相比，真的是已經(jīng)有了很大的進步，相信通過一段時間的學(xué)習(xí)習(xí)慣的磨練，他會有更出色、更長足的進步，做的更好！后進生轉(zhuǎn)化情況記錄具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間9月形式談話教育進步進步不明顯主要內(nèi)容端正學(xué)習(xí)態(tài)度不足學(xué)生只是點頭答應(yīng)，沒有實際行動具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間10月

4、上旬形式家訪進步有少許進步主要內(nèi)容關(guān)注家庭教育的方式不足沒有經(jīng)常性與家長溝通具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間10月下旬形式優(yōu)生補差進步總體進步不錯主要內(nèi)容補習(xí)未完成、不懂的作業(yè)不足學(xué)生自覺性不夠具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間11月上旬形式繼續(xù)優(yōu)生補差進步進步較明顯主要內(nèi)容及時復(fù)習(xí)功課，不懂多問不足學(xué)習(xí)興趣太短具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間11月下旬形式學(xué)生獨立學(xué)習(xí)進步基本沒有進步主要內(nèi)容用自己的努力學(xué)習(xí)不足學(xué)習(xí)過于放松具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間12月形式教師及時督促進步進步較大主要內(nèi)容教師及時提醒督促學(xué)生學(xué)習(xí)不足進步不夠大后進生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生張青云性別男班級五（1）轉(zhuǎn)化方式教育、溝通、優(yōu)生補差生等時間2

5、013年9月至2013年12月后進原因分析該生害怕學(xué)習(xí)，不愿動腦思考，理解膚淺，對于簡單模仿性的練習(xí)還行，遇到有一定難度的問題，理解起來有困難，也不能主動問老師，不希望得到老師的幫助、表揚，對老師要求記住的，死記硬背，對于一些數(shù)學(xué)問題的思考過程，不知從何入手，瀏覽一遍了事，并未納入自己的認知結(jié)構(gòu)，不知道尋求適合于數(shù)學(xué)特點和自己個性的學(xué)習(xí)方法，對自己缺乏信心，作業(yè)在家長的輔導(dǎo)下能按時按質(zhì)完成，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，但欠主動。轉(zhuǎn)化措施方案一、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與習(xí)慣。 二、課內(nèi)多關(guān)注。經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的

6、問題，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。 三、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)化效果經(jīng)過一學(xué)期的潛心教育，課上愛回答問題了，作業(yè)工整認真，能及時將作業(yè)完成，而且還學(xué)會了不懂就問，該生基本脫離了后進生的影子。后進生轉(zhuǎn)化情況記錄具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間9月形式談話教育進步進步不明顯主要內(nèi)容端正學(xué)習(xí)態(tài)度不足學(xué)生只是點頭答應(yīng)，沒有實際行動具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間10月上旬形式家訪進步有少許進步主要內(nèi)容關(guān)注家庭教育的方式不足沒有經(jīng)常性與家長溝通具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間10月下旬形式優(yōu)生補差進步總體進步不錯主要內(nèi)容補習(xí)未完成、不懂的作業(yè)不足學(xué)生自覺性不夠具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間11月上旬形式繼續(xù)優(yōu)生補差進步進步較明顯主要內(nèi)容及時復(fù)習(xí)功課，不懂多問不足學(xué)習(xí)興趣太短具體工作轉(zhuǎn) 化 工 作時間11