七年級下冊月考試題及答案

1、單元測試姓名 班級 分?jǐn)?shù) 考前寄語：同學(xué)們，每一份試卷都是一幅優(yōu)美的畫卷，仔細(xì)觀察，你才能發(fā)現(xiàn)奧秘；認(rèn)真思考，你才能看透風(fēng)景；悄然回首，你便會驚訝，原來美的不是畫卷中的風(fēng)景，而是風(fēng)景中的你！卷面分：2分一、語文知識積累（32分）1. 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）“愛閱讀”行動寄語有時候，我們會在花p_里碰到x shuài_。如果你正饒有興趣的欣賞花時，它們突然跳到你眼前，那是非常令人kng jù_的事情；所以，你賞花前最好還是qí do_不要見到它們吧。2下面字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A幽寂 輕捷 相宜 來勢兇兇B屏障 懶惰 書塾 人聲

2、鼎沸C臃腫 瞬息 搏學(xué) 人跡罕至D懊誨 急燥 徘徊 回環(huán)曲折3選出沒有語病的一項(xiàng)填入括號內(nèi) (    ) （2分)A為了防止學(xué)生不再抄作業(yè)，每個班級都對學(xué)生進(jìn)行了誠信教育。 B誰能否認(rèn)地球是繞太陽運(yùn)行的呢?C通過老師教育，使我有了新的認(rèn)識。 D正確的學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵。4下面說法不正確的一項(xiàng)是 （ ） （2分）A從百草園到三味書屋一文通過對百草園和三味書屋的回憶,表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。B.爸爸的花兒落了作者林海音，臺灣作家。本文以爸爸的花兒落了，喻指愛花的爸爸離開人世。C.丑小鴨是丹麥童話作家安徒生的一篇著名童

3、話，可以看作是作者的自傳。“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個文學(xué)典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。D假如生活欺騙了你一詩的作者是普希金，法國詩人。他的創(chuàng)作對法國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。 5請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。（4分） 朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，_，_，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。6.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語（4分）（1）其文理皆有可觀者 文理：_ （2）稍稍賓客其父 賓客:_（3）日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：_ （4）自是指物作詩立就 立就：_7.默寫：（9分）假如生活欺騙

4、了你_,_?。ㄆ障＝鸺偃缟钇垓_了你）山際見來煙， 。（吳均山中雜詩）夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白峨眉山月歌）獨(dú)坐幽篁里，_(王維竹里館)春夜洛城聞笛一詩中，詩人聽到笛子吹奏折楊柳曲調(diào)，引起思鄉(xiāng)之情的句子是 ， 。逢入京使一詩中，詩人借別人之口向家人傳報平安，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子是： _，_。8.童年 一書的作者是_（1分），書中主人公是_（1分），請你結(jié)合情節(jié)簡單介紹書中外祖母的形象（2分）。_二、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面兩篇文章，完成6至11題。最 后 一 課老 舍鈴聲，對一個做貫了教員的，有時侯很好聽，有時候很不悅耳，瑞宣向來不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還

5、的卷子準(zhǔn)備的好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫。現(xiàn)在他的手在袖口里顫起來。鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了課堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺，把顫抖的右手放在講桌上，他慢慢地抬起頭來。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，仰著臉，在看他，他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始在他的眼

6、眶里轉(zhuǎn)。他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰(zhàn)場上去呢？他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠停窃趺慈棠湍?？他可以教他們?nèi)淌芡鰢膼u辱嗎？把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學(xué)生們問他點(diǎn)什么。可是，學(xué)生們沒有任何動作，除了有幾個年紀(jì)大點(diǎn)的把淚流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”學(xué)生們的眼睛開始活動，似乎都希望他說點(diǎn)與國事有關(guān)的消息或意

7、見。他也很想說，好像他們或者能夠得到一點(diǎn)點(diǎn)安慰?？墒撬f不出來。真正的苦痛是說不出來的！狠了狠心，他走下了講臺。大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門：他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣起立和往外走呢。他長吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學(xué)生會面，他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的。9.韓麥爾先生“最后一課”的課堂氣氛很靜，祁瑞宣老師“最后一課”的課堂氣氛也很靜。兩個國度，不同的時代，為什么課堂上氣氛如此相似呢？(3分)_10.祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”，“現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來”，這種反常的表現(xiàn)說明了什么？（3

8、分）_11.韓麥爾先生在最后一課里“哽住了，他說不下去了”。第段中祁瑞宣老師“好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來”。這兩位老師的表現(xiàn)為何如此相似？(3分)_12.韓麥爾先生在最后一課里，“好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們法語課完了，我們又上習(xí)字課。”而祁瑞宣老師在最后一課上，只“擠出兩句話來：明天上課。今天，今天，不說了！”對于這截然相反的表現(xiàn)，你有什么感想？（3分）_13. 請你談一談你對文中第段“城亡了，民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。（2分）_14.捕捉自己親自經(jīng)歷過的生活中的痛苦或幸福的感受，運(yùn)用心理描寫、動作描寫、環(huán)境烘托等手法寫一段話，

9、突出“真正的苦痛或幸福是說不出來的”這一中心。（200字以內(nèi)）（3分）_三、古詩文閱讀（分）閱讀下面古詩文，完成15至16題。（一）（5分）柏林寺南望  （唐）郎士元溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰?！咀⑨尅烤幔核聫R，指柏林寺。 霽：雨止。15.詩的前兩句描寫詩人遙聞鐘聲、泊舟穿徑的情景，“微”、“深”二字體現(xiàn)出了柏林寺_的環(huán)境特點(diǎn)。（2分）16.詩的后兩句描寫云峰相依的景象，請發(fā)揮想象，用自己的語言加以描述。（3分）_ （二） 【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族

10、為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！保ü?jié)選自王安石傷仲永） 【乙】陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄所獲書經(jīng)，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見詩經(jīng)，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩以時文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬

11、首。經(jīng)生舉業(yè)之富，無若際泰者。（節(jié)選自明史） 【注釋】外兄：表兄。句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書人應(yīng)試詩文的數(shù)量之多。17解釋下面加點(diǎn)詞語。（4分）時扳仲永環(huán)謁于邑人 （ ） 不能稱前時之聞 （ ）時取旁舍兒書 （ ） 與南英輩以時文名天下（ ）18將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）邑人奇之，稍稍賓客其父。_自以意識別之，遂通其義。_19通讀甲乙兩文，回答下面問題。（7分）甲文中方仲永自幼天資聰穎，長大后卻“_ ”；乙文中陳際泰小時雖“家貧，不能從師，又無書”，后來卻能“_”。（

12、用原文語句填空）（4分）方仲永與陳際泰最終不同的結(jié)果給了你怎樣的啟示？請簡要回答。（3分）_20.有時候，一瞬間也會帶給我們深刻的感受，并給我們留下難忘的印象。那感受也許是一種刻骨銘心的震撼，也許是一個意外的驚喜，也許是期盼已久的滿足，也許是一種難以名狀的痛苦請以“不能忘記的時刻”為題，寫一篇不少于600字以上的記敘文?！敬鸢浮?7四處拜訪 相當(dāng)，相稱 鄰居 聞名，出名18同縣的人對此感到奇怪，漸漸地請他父親去做客（漸漸地以賓客之禮相待他的父親）。自己根據(jù)文章去判斷區(qū)分（哪個地方該有停頓），于是就通曉了它（書經(jīng)的大意）（每小題2分，翻譯準(zhǔn)確，語句通順，表達(dá)規(guī)范即可）19（5分）泯然眾人矣 與南

13、英輩以時文名天下（答“經(jīng)生舉業(yè)之富，無若際泰者”亦可，每處1分）示例：方仲永雖有天賦卻最終沒能成才，陳際泰雖遭到父親反對，卻能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成，（1分），可以看出后天的努力對于一個人的成功是很重要的。（2分）（只寫啟示得2分，只寫事例得1分；寫出啟示，只聯(lián)系“方仲永”或“陳際泰”事例的給2分）語文參考答案一積累與運(yùn)用（25分）1圃 蟋蟀 恐懼 祈禱 2.B 3.B 4.D5.示例1：微笑是一股清新的泉水，微笑是一道無邊的彩虹。示例2：微笑是一縷和煦的陽光,微笑是一條清澈的小溪。示例3：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。（要求：用比喻，句子連貫順暢，緊扣主題）6（每空1分）1、文采和道理 2、以賓客之禮相待 3、通“攀”，牽，引。4、立刻完成7、不要悲傷，不要心急。竹中窺落日。思君不見下渝州。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。8.高爾基。阿廖沙。形象：一位善良、溫和、逆來順受、與人為善等最后一課9.篇文章表達(dá)的主題相同，都是寫即將亡國的苦痛。10.做亡國奴的