六年級(jí)語文第三單元集體備課

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（六年級(jí)語文下冊(cè)）教案學(xué)校：通羊鎮(zhèn)第二小學(xué)1人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第3單元 主備人：謝詠銀 總15課時(shí)動(dòng)態(tài)欄10十六年前的回憶學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育。4.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的資料。自學(xué)生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、閱讀單兀導(dǎo)讀，明確單兀學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“深深的懷念”這一單元主

2、題，請(qǐng)同學(xué)們自讀“單元導(dǎo)讀”，想想我們?cè)谶@一單元里將要看到什么，學(xué)習(xí)什么？二、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課。1.出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問？（學(xué)生自由談心中的疑冋）2.讓我們帶著這些疑問一起走進(jìn)課本尋找答案吧。三、初讀課文，整體感知。1.自由輕聲讀文，借助工具書，做到正確流利讀課文。2.同桌互相檢查讀課文，檢查正確流利讀課文情況，檢查生字生詞掌握情況。3.默讀課文，思考：課文按時(shí)間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦拢磕銖倪@些事中感受到什么？4.學(xué)生借助課前搜集的有關(guān)李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。四、熟讀課文，動(dòng)筆書寫。1.自由練習(xí)朗讀課文。2.書寫本課生字、生詞。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)，交流討論

3、。同學(xué)們，上節(jié)課我們正確流利地朗讀了課文，作者李星華追憶了2父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中 和你的心中李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？默讀課文， 邊讀邊思考邊做 批注。二、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)。1學(xué)生自由匯報(bào)被捕前部分課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親為了革命工作達(dá)到忘我的程度， 從另一側(cè)面體會(huì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)緊急。引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會(huì)和理解讀出 來。課文36段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一向慈祥的父親，今天竟含糊回答 我的問題，同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的情況，再次體會(huì)時(shí)局的嚴(yán)重，讀出情況 的緊急。課文7段，課件出示李大釗說的話的含義，從中體會(huì)父親把革命 事業(yè)看得比生命還重要，重點(diǎn)讀好父親的話。過渡語：

4、是啊，盡管局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作越來越緊張， 盡管同志們多次勸他離開北京，盡管母親不止一次勸說他，可父親總 是堅(jiān)定地說（課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中體會(huì)父親對(duì) 革命事業(yè)的高度負(fù)責(zé)精神。2學(xué)生匯報(bào)被捕時(shí)部分匯報(bào)1011段，從“不慌不忙”一詞體會(huì)父親鎮(zhèn)定自若，體會(huì) 父親為革命事業(yè)早已做好各種準(zhǔn)備。 從父親的語言和動(dòng)作中，引導(dǎo)學(xué) 生讀出自己的體會(huì)。匯報(bào)17段，體會(huì)父親在敵人面前態(tài)度嚴(yán)峻，猜測(cè)父親當(dāng)時(shí)心里 是怎么想的？匯報(bào)其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會(huì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗。盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的 父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8-17段。3匯報(bào)被捕后部分19段

5、從“亂篷篷”一詞你想到什么？ （出示19段課文讀出自己 的體會(huì)）出示22段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己 的孩子，不留戀自己的妻子嗎？教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外， 他 愛自己的妻子和孩子，他更愛天下所有受苦受難的人們，他愿意為自 己所追求的事業(yè)獻(xiàn)出自己的一切， 包括生命，他覺得值，這就是一個(gè) 革命者，他時(shí)刻不忘用自己的言行教育親人。學(xué)生再讀22段。三、升華情感，讀寫結(jié)合1出示李大釗圖片：同學(xué)們，此時(shí)此刻你眼前的李大釗到底是 個(gè)怎樣的人呢？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈， 用自己的言行影響親人）2就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同

6、志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學(xué)們自由讀29-30段，體會(huì)全家人的悲痛心情。3他雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財(cái)富，面對(duì)眼 前的這3位中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說點(diǎn)什么呢？拿起你手中的 筆，把自己想說的話記在書中。四、領(lǐng)悟表達(dá)，展示收獲1文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動(dòng)，相信作者在 寫作中有自己的獨(dú)到之處，瀏覽全文，你領(lǐng)悟到怎樣的表達(dá)方法？教師總結(jié)：作者按事情順序，采取前后照應(yīng)的寫作手法，給人留 下很深印象，從字里行間感受作者對(duì)父親的敬仰和深深的懷念。2.作業(yè)超市抄寫本課要求掌握的詞語。課外閱讀紅巖烈火金剛敵后武工隊(duì)等書籍。了解李大釗的其他故事。教學(xué)反

7、思：11*燈光學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此作出的犧牲， 懂得今天的幸福生活來之不易。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課1.同學(xué)們你們?cè)谀囊娺^燈光？在燈光下你有何感受？2.今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文（板書課題）相信你 讀后一定會(huì)對(duì)燈光有新的認(rèn)識(shí)。二、初讀課文，整體感知1.自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。2.指名讀課文，檢查讀書情況。3.默讀課文，思考：1課文講了一件怎樣的事？2“多好啊！ ”這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？4動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語句，可在

8、相關(guān)地方做簡(jiǎn)單批注。三、同學(xué)交流，讀寫結(jié)合1圍繞自學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間交流自己讀文章感受。（可從內(nèi)容上 交流，也可從表達(dá)方法交流）讀好郝副營(yíng)長(zhǎng)的話。2課件出示：郝副營(yíng)長(zhǎng)和我的對(duì)話，同學(xué)自讀、指讀，體會(huì)此 時(shí)對(duì)“多好??！”這句話理解。3.教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，注意課堂動(dòng)態(tài)生成?！岸?好啊”在文中出現(xiàn)三次，為了“多好啊”的幸福生活，郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎 么做的，畫一畫讀一讀有關(guān)句子，你從中體會(huì)到什么？（今天的幸福 生活來之不易）4讀完此文，我和同學(xué)們一樣深深被郝副營(yíng)長(zhǎng)那種為了讓孩子 們能在燈光下學(xué)習(xí)而英雄獻(xiàn)身的精神深深感動(dòng)了， 此時(shí)此刻你想對(duì)郝 副營(yíng)長(zhǎng)或同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁

9、。四、領(lǐng)悟表達(dá)，課外拓展1快速瀏覽課文，說說課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？2好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅(jiān)短篇小說 七根火柴糧 食的故事。教學(xué)反思：_12為人民服務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、 興旺、炊事員。2朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)1體會(huì)“為人民服務(wù)”的思想2理解一些含意深刻的句子。課前準(zhǔn)備1生字、生詞卡片或課件2重點(diǎn)句子的課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、聯(lián)系前文，導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過對(duì)本組前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們看到了志士在刑場(chǎng)5上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革

10、命先輩，我們心中涌動(dòng)著深深的懷念。今天，我們繼續(xù)跟隨時(shí)空的轉(zhuǎn)換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。（板書課題）二、激發(fā)興趣，初讀感知為人民服務(wù)這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？1通過課前閱讀“資料袋”和預(yù)習(xí)課文，你知道為人民服務(wù)是毛澤東主席在什么時(shí)候、什么情況下做的演講？2自主閱讀課文，整體感知。注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？3交流初讀收獲認(rèn)讀生字詞指讀課文，校正讀音交流討論：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？三、品析詞句，理解感悟圍繞“為人民服務(wù)”，毛澤東主席

11、是怎樣層層深入，進(jìn)行具體表述的？細(xì)讀課文，隨著對(duì)課文內(nèi)容的理解，我們會(huì)感受到毛澤東主席語言表達(dá)的魅力。1讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)？出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是徹底地為人民的利益工作的?！比サ簟巴耆?、“徹底”兩個(gè)詞，比較讀，體會(huì)兩個(gè)詞語中包含的意思。說說八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。再讀開頭，感悟?qū)懛?。（直接點(diǎn)題，亮明觀點(diǎn)）根據(jù)提示背誦：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的（）、（），是（）。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是（）的，是徹底地（）的。張思德同志就是（ /02讀25自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。默讀

12、，思考：課文從幾個(gè)方面說明怎樣才能完全、 徹底地為人民服務(wù)。再讀，動(dòng)筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子，說說自己的體會(huì)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，順勢(shì)出示：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”6先理解帶點(diǎn)字的意思，再說說句意思，然后舉例說說哪些人的死7比泰山還重。（可聯(lián)系剛學(xué)過的課文里的李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)等戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人 物，也可聯(lián)系和平時(shí)期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物。）“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們你說的辦法對(duì)人民 有好處，我們就照你的辦?！边@段話圍繞怎樣對(duì)待批評(píng)講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講 下來的？“我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士， 一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān) 心，互相愛護(hù)，互相幫助?！甭?lián)系過去的或現(xiàn)在的事

13、例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默 默無聞的，說說怎樣對(duì)待別人才是為人民服務(wù)。四、回歸整體，升華情感1戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聆聽著毛主席為人民服務(wù)的演講，我們的共 產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍不怕犧牲、英 勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國(guó)家的成立；建國(guó)以后， 人們背誦著為人民服務(wù)，不怕困難，艱苦奮斗，換來了國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)。今天，你們一一21世紀(jì)的少年朗讀著為人民服務(wù)， 收獲到了什么？2朗讀全文第二課時(shí)一、讀寫字詞，加強(qiáng)積累（重點(diǎn)指導(dǎo)“鼎”的筆順，讀寫詞語盤點(diǎn)中本課的詞語）二、品析片段，感悟?qū)懛?品讀課文2.3自然段，說說毛澤東主席在論述“人死的不同 意義”和“正確對(duì)待批評(píng)”

14、兩方面內(nèi)容時(shí)，分別采用了什么方法來增 強(qiáng)說服力的？（引用名言、舉例子）2這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。再次朗讀，體會(huì)這 樣表達(dá)的好處。三、讀背摘抄，積累內(nèi)化1朗讀全文，練習(xí)背誦。2.課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。選擇感受深 刻的句子，抄寫下來。教學(xué)反思： _13夜的工作學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利有感情地朗讀課文。2了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸 的生活8作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。教學(xué)重難點(diǎn)從周總理一夜工作情景中，體會(huì)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸，感受總理的 偉大人格。課前準(zhǔn)備：總理工作照片，重點(diǎn)句段課件。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課1周恩來總理是中華人民共和國(guó)建國(guó)后的第一

15、任國(guó)家總理。通 過課外閱讀，你對(duì)周總理有哪些了解？2周恩來總理生前喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念 章，并用自己的行動(dòng)，完全、徹底地實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想， 贏得了全國(guó)人民的愛戴。今天，我們將跟隨著作家何其芳同志去親眼 目睹周總理一夜的工作。（板書課題）二、引導(dǎo)自讀，感悟“一夜”1認(rèn)真讀讀課文，想一想：課文是從哪些方面敘述周總理一夜 的工作的？（生活簡(jiǎn)樸、工作勞苦）2初讀了課文，你對(duì)周總理有了哪些新的了解？3邊讀邊悟，體會(huì)感情。默讀課文，文中的哪些描述讓你深受感動(dòng)，把相關(guān)的語句劃下 來。有感情地讀一讀劃住的句子，在旁邊標(biāo)住自己的感受。4.交流討論。（在交流的過程中，通過評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生

16、善于運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到 的讀書方法去閱讀課文。女口：善于抓住文中印象深的場(chǎng)景、人物或細(xì) 節(jié)，說出自己的感受；善于通過重點(diǎn)詞語體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)方面的作用 等。）5.有感情地朗讀課文。三、探究閱讀，感悟“每夜”1.周總理這樣簡(jiǎn)樸的生活、勞苦的工作只是何其芳看到的一個(gè) 晚上嗎？從文中找依據(jù)。2.閱讀課后“資料袋”3.補(bǔ)充閱讀周總理身患重病后，仍然每天堅(jiān)持工作二十多小時(shí)。經(jīng)常是一個(gè) 會(huì)還沒結(jié)束，另一個(gè)會(huì)又等著他參加。有一段時(shí)間，由于過度勞累， 總理的嗓子啞了，醫(yī)務(wù)人員只好在總理去開會(huì)前，用藥水給他噴噴嗓 子。周總理干起工作來，經(jīng)常是顧不上吃飯，在他身邊工作的同志只 好帶上點(diǎn)干糧，請(qǐng)總理在途中的汽車上吃；有

17、時(shí)這個(gè)會(huì)剛開完又去參 加另一個(gè)會(huì)，來不及吃飯，工作人員只好用開水泡幾塊餅干， 遞給總 理，在開會(huì)時(shí)喝下去，算是吃飯了。4.此時(shí)此刻，你最想說什么？9（三十年后的今天，讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工 作的身影。他為國(guó)家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)了畢生的精力。1976年1月，當(dāng)周總理逝世的噩耗傳來時(shí)，舉國(guó)上下，一片悲哀。聯(lián)合國(guó) 也降下半旗悼念這位世界偉人。）四、指導(dǎo)實(shí)踐，延伸課外1推薦課外閱讀書目偉人之初周恩來、共和國(guó)風(fēng)云 錄。2召開關(guān)于周總理的故事會(huì)。教學(xué)反思：_口語交際習(xí)作三學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá) 的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想

18、觀。2在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)， 并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。3嘗試前后照應(yīng)的寫法。課時(shí)安排3課時(shí)課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等， 幫助學(xué)生積淀文 化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)口語交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境1故事感染激發(fā)郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。 “趕明兒勝利了，咱們也能用 上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！” 正是 這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直 前的心。我們沒有理由不說，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。2激發(fā)交流愿望交流關(guān)于理想的名言。每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、

19、提升交際能力1自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷 性）10說說看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種 子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果呢？2指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）3師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想， 潛移默化地讓學(xué) 生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。說：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。4生生交流，運(yùn)用技巧學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困

20、難的學(xué)生， 采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語交際水平。評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容 是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、全班互動(dòng)交流1指名傾訴自己的理想。2師生傾聽、評(píng)價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆 理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的 每一天。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把 你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面 就請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，讓自己

21、心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求在口語交際的基礎(chǔ)上，以我的理想為題，完成一篇習(xí)作，要 寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí) 現(xiàn)自己的理想。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、習(xí)作評(píng)改1自改自評(píng)a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：老師修改了什么？老師是怎么修改的？11b細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不 完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。C用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué) 傾聽、評(píng)價(jià)。2.互評(píng)互改a交換作文用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒

22、，為什么 好？ 你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯 的建議。b再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。3.全班交流a指名朗讀作文。b師生評(píng)議五、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、 一 個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。 拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能 夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教學(xué)反思：回顧拓展三學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運(yùn)用。2.積累革命詩歌。3.推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程一、回顧“詞語盤點(diǎn)”1.自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。2.積累本組詞語，進(jìn)行聽

23、寫或抄寫。二、交流平臺(tái)1.讀一讀對(duì)話，說說小林和小東在交流什么？2.再讀十六年前的回憶的開頭和結(jié)尾，體會(huì)“首尾呼應(yīng)” 這種寫法的好處。3.課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼應(yīng)”的寫12法，讀給大家聽。4把有這個(gè)特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家聽。三、 日積月累1談話導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多愛國(guó)志士用詩歌的形式表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨 與對(duì)革命勝利的向往之情。閱讀這些詩歌，透過字里行間，我們會(huì)在 作者精煉的語言中看到他們視死如歸的高大形象。2朗讀囚歌，讀懂主要內(nèi)容。a自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。b交流：從詩中感受到了什么？提出不懂的問題。3背誦囚歌。4課外再搜集一首革命詩詞，練習(xí)朗讀、背誦。四、課外書屋1.閱讀課外

24、書屋中推薦的書目。2課外找其中一兩本讀一讀。3.召開“緬懷先烈、繼承遺志”讀書會(huì)。教學(xué)反思：13動(dòng)態(tài)欄第一課時(shí)一位數(shù)除整十、整百數(shù)教學(xué)內(nèi)容：13-15頁圖示和例1教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上 的數(shù)都能被除數(shù)整除的)口算方法。2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以 位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算：12*48*214寧724*635*772*92、口答：(1)70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？(2)25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39

25、里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？3、教師談話收入課題。二.教學(xué)例11.出示第13頁主題圖，教師：?jiǎn)柛鶕?jù)圖你能提出什么問題？怎樣運(yùn) 算？2.出示例1。(1)趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有 多少？(學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。)3.分好后在小組里交流一下自己分的方法。4.如果不分小棒，我們又怎樣口算60*3呢？14結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：1516這樣算6-3=260-3=206.試一試.（學(xué)生獨(dú)立元成）80-460-2（1）口算寫出結(jié)果。說說口算方法。二.教學(xué)例1第二個(gè)問題1.出示第二個(gè)（2）問題600-3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組

26、內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算6-3=2600-3=2003.試一試。360-6640-8二.教學(xué)例1第三個(gè)問題1.出示第三個(gè)問題240-3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算24-3=8240-3=80三、鞏固練習(xí)1、口算下列各題，并說說口算的方法。40-5640-82、課堂小結(jié)在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)：17頁1.2教學(xué)反思：17第二課時(shí)除法估算教學(xué)內(nèi)容：16頁例2估算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估 算的一般方法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況

27、合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 根據(jù)具體情況合理進(jìn) 行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí) 候要估小些。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽算。（略）說出下列各數(shù)的近似值。14819387心896心253心二. 新授：1出示例題2,“你有什么樣的解答方法？”2、學(xué)生說，教師一邊列式24-3 教師問：大約是什么意思？求 它們的近似值用什么方法？再問：怎樣進(jìn)行除法估算？學(xué)生分組討 論，再匯報(bào)。教師板書。1、2、3、183、讓學(xué)生多說自己的想法，

28、但注意其完整及簡(jiǎn)潔。4、對(duì)比兩種估算的過程和方法。讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方 法，只要合理都可以采用。5、總結(jié)加強(qiáng)。三.鞏固練習(xí)：做一做：1.260-4260可以看成240，也可以看成280。2.估算練習(xí)。四、作業(yè)：第18頁6、7題。教學(xué)反思：第三課時(shí)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：17頁練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過多練多想， 讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的 基本法。2.熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)過程：一、聽算6-260-2600-26000-28-480寧4800-48000-410-22X560-320X324-

29、319240-32400十3120-3大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)?教學(xué)反思:2、筆算除法70-710X754-648-8、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估125-2378-5435-7297-4469-8194-6、筆算比賽:-354-97X95X880-2800-21800-36X927-340-581-98000-290-36X745-518-31807X98X21-3四、再現(xiàn)問題1、 每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷, 準(zhǔn)備多少頂帳篷？組織學(xué)生討論怎樣估算？板書估算列式。最少要3、教師小結(jié)。20第一課時(shí)一位數(shù)除

30、兩位數(shù)商兩位數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：19頁例1教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地 定位方法。學(xué)會(huì)一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算 方法，并能正確計(jì)算。在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題。 教學(xué)重點(diǎn)：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行 一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。 教學(xué)難點(diǎn)：著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。 教學(xué)過程：一. 復(fù)習(xí)引入1、口算：120-4280-7300-6540-924-284-4問：24-2時(shí)是怎樣想的？豎式計(jì)算8-425-564865-9二、新授1、 出

31、示主題圖，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一除 法應(yīng)用題。2、 出示板書例1，求三年級(jí)平均每班種多少棵樹？你會(huì)列式計(jì)算 嗎？3、 說說你是怎樣算的。3.如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）4.讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分 一分。看看他這樣計(jì)算與思考對(duì)嗎？5.教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。1.2.3.4、216試一試（抽學(xué)生黑板上做）36-368-284十478-3三.鞏固練習(xí)第21頁第2題。前兩題四. 小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？計(jì)算時(shí)要注意什么？教學(xué)反思：第二課時(shí)一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2） 教學(xué)內(nèi)容：20頁例2教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作，理解每求出一

32、位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小 和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。2、 掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、 在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過分錢幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù), 要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計(jì)算過程，從而明白算理 教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)過程:一、準(zhǔn)備1、口算240-8360-3150-536-333-363-32、豎式計(jì)算2269-378-395-572-378-358-2二、新授1.出示例2猜想每班種多少棵樹？2問：你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：

33、問我們可以用什么方法準(zhǔn)確計(jì)算出每班種多少棵樹？3.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書并講解豎式計(jì) 算過程。4.課本第20頁做一做第2題。展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說明原因。5.小結(jié)：你覺得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？三、鞏固第21頁第4題。教學(xué)反思：第三課時(shí)練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格 式，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視， 同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書 寫正確、整

34、齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。23教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1.口算：（略）全體練習(xí)，同桌校對(duì)2.出示課本練習(xí)題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？3.許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請(qǐng)同學(xué) 們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí)1.80-568-498-7864十4936-2696-42.比一比看誰做得又對(duì)又快。三、作業(yè)第21頁第4題。教學(xué)反思：第四課時(shí)用一位數(shù)除三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：例3教學(xué)目標(biāo)：1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位 商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。2、在經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算 步驟，并

35、24能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，并從中 體驗(yàn)探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受一一理解概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、引入1.口算(略)2.板演豎式計(jì)算81-984-754-368十280-556-4二、 新授1、 教師談話引入。2、 出示例3。3、 你能列式計(jì)算嗎？算好后請(qǐng)你在小組交流以下問題：(1) 被除數(shù)前一位2除以6不夠商1,你是怎么處理的？(2) 處理后得到的商你寫在被除

36、數(shù)的哪一位商？為什么？(3) 接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？學(xué)生說，教師板書：4、試一試：156-3集體訂正25425-5引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么?強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。6.小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問：說說你今天學(xué)會(huì)了什么？二、練習(xí)1.做一做15634348605586372.計(jì)算。1762456438134955這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法， 為什么有的商是兩位數(shù)，而 有的商是三位數(shù)？想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第23頁練習(xí)五18題教學(xué)目標(biāo)：1.通過多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。2.逐步培

37、養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā) 學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對(duì)除 法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓 其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1.聽算20題乘除法練習(xí)題。2課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。3.第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運(yùn)算，鍛5.計(jì)算練習(xí)26煉計(jì)算能力。4解決問題：在整個(gè)過程中要同時(shí)要求格式及書寫的規(guī)范， 然 后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。5.“螞蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過冬。6先進(jìn)行估算商是幾位，然后

38、再計(jì)算。7第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是 一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)和分析、推理能 力解答一席簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。另外第7題的解法有多種，引導(dǎo) 學(xué)生用不同的方法來解答。教學(xué)反思：第六課時(shí)除法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：25頁例4教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。2.能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。3.培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān) 系。初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)：27理解乘法驗(yàn)算除法的方法。教學(xué)過程一、引入1、口算20題(略)。2.18-6=27-9=8X8=568=

39、( )X6=18( )X9=27()-8=8() X8=563比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商X除數(shù)=被乘數(shù)二、 新授1、教師談話引入。2、用乘法驗(yàn)算除法的方法是怎樣的？3、出示例4。抽學(xué)生分析題意。然后自己列式。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。再問：你們?cè)鯓域?yàn)證的計(jì)算結(jié)果是否正確？ 學(xué)生說，教師板書。5、驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎？(教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100-2=9898-7=143.小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn) 算時(shí)要注意的問題。三、 練習(xí)1.課本第25頁

40、做一做。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好 習(xí)慣。2.課本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？28一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。教學(xué)反思:第七課時(shí)練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：26-27頁第47題教學(xué)目標(biāo)：1.通過動(dòng)手做練習(xí)，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。2.邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂趣，創(chuàng)新 的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的 筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、計(jì)算找聯(lián)系1.獨(dú)立計(jì)算課本第27第5題。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。 （有的同學(xué)做了27

41、X5=135,直接就得 出：135-5=27）請(qǐng)做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個(gè)方法好嗎？我們就用乘除 之間得關(guān)系來計(jì)算。2.算一算，填一填課本第27頁的第6題。二、 多角度思考，填里的數(shù)出示2X4=104，你能在里填正確的數(shù)嗎？請(qǐng)每組派代表說說你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考） 二、熟練筆算方法1.判斷課本第26頁第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證？29下面我們來計(jì)算一下，看看它們商的為數(shù)與你判斷的是否一致。30再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系? 學(xué)生匯報(bào)，教師板書：除數(shù)一位數(shù)被除數(shù)首位夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)被除數(shù)首位不夠除：商的位數(shù)

42、=被除數(shù)的為數(shù)一2.27頁第7題教學(xué)反思：第八課時(shí)商中間有0和末尾有0的除法（1）教學(xué)內(nèi)容：28頁例5和例6教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì) 算方法。2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。3.能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)：理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。教學(xué)過程：一、引入1、口算：28-2*384-7=0X12240*83632-048+042X00+312529+09X014X0不計(jì)算，說出下面各題的商。292-2358-62147-7605

43、-5488-4二、新授1、出示28頁主題讓學(xué)生用自己的話敘述四幅畫的內(nèi)容。2.嵌入數(shù)學(xué)問題：(1)4個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè)？生：4-4=1(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時(shí)可以通過故事情境寫出：0-3-0,并深刻領(lǐng)會(huì)其中的含意。(3)設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識(shí)，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時(shí)，是沒有意義的。三、做一做0-20-40-50-1023843930-0四.出示例6。1、問：怎樣列式？怎樣計(jì)算？結(jié)果是多少？2、同學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算

44、嗎？學(xué)生說說，教師板書。3、指板演題，問為什么十位上要寫0?4、你有什么看法？學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。小結(jié)：這題是怎樣計(jì)算的？5.試一試。505-56018-66015-3指第3題冋：為什么6015-3上的中間會(huì)有兩個(gè)0?強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便寫法。6.出示計(jì)算420-3學(xué)生說，教師板書。問：商末尾這個(gè)0能省略嗎？為什么？強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便寫法。2、32小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？要注意什么?三、練習(xí)1.第28頁做一做2.第29頁的第一題。教學(xué)反思：第九課時(shí)商中間有0和末尾有0的除法（2）教學(xué)內(nèi)容：31頁例7及做一做教學(xué)目的：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生

45、自主探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.口算：32-845-563-742-654-925-513-426-833-652-846-961-82.列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。760-4405-23.被除數(shù)末尾或中間有0時(shí)怎么辦？二、新授1出示例7:星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批33有多少人？讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？832十4=?自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請(qǐng)兩 個(gè)學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？3十4不夠商1,怎么辦？為什么要寫0,不 寫行不行？還有

46、沒有不同的寫法？打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種好？為什么？2.做一做：615-3624-6218-2525-5同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說說算法。請(qǐng)學(xué)生板演集體訂正3.判斷對(duì)錯(cuò)33頁，第2題這些計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。集體訂正4.總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？三、作業(yè)33頁第1題第一排四個(gè)小題教學(xué)反思：第十課時(shí) 商中間有0和末尾有0的除法（3）教學(xué)內(nèi)容：32頁例7的第二題及做一做教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用知識(shí)的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培 養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：34掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.5分鐘口算練習(xí)2列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。415-3280-6二、新授1.出示例2:562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少 人？還剩幾人？全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？562-4,請(qǐng)你在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再在四人小組說說你是怎么 算的。請(qǐng)學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？2除