河南省重點(diǎn)高中2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期階段性調(diào)研聯(lián)考二語(yǔ)文試題

1、河南省重點(diǎn)高中2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期階段性調(diào)研聯(lián)考二語(yǔ)文試卷滿分150分，時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考場(chǎng)填寫(xiě)在答題卡上，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2.選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案的標(biāo)號(hào)；非選擇題答案使用0.5毫米中性（簽字）筆或碳素筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。 3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。地球因其宜居環(huán)境成為我們的家園，但

2、實(shí)際上，它并不是一顆溫馴的星球，而只是在最近的幾十萬(wàn)年當(dāng)中恰好處于適合人類(lèi)生存的狀態(tài)而已。在地球的歷史上，既有長(zhǎng)達(dá)上千萬(wàn)年的嚴(yán)寒，也有持續(xù)數(shù)百萬(wàn)年的酷熱和暴雨。地球的氣溫在數(shù)十億年間一直在發(fā)生長(zhǎng)時(shí)段的周期變化。因此，衡量全球變暖，需在人類(lèi)視角下進(jìn)行。在討論地球氣候變化時(shí)，“尺度”是非常重要的概念。地質(zhì)學(xué)家把地球歷史上大氣和地表長(zhǎng)期低溫導(dǎo)致極地和山地冰蓋大幅擴(kuò)展，甚至覆蓋整個(gè)大陸的時(shí)期稱(chēng)為大冰期。衡量大冰期的時(shí)間尺度是百萬(wàn)年。當(dāng)我們把觀察尺度從百萬(wàn)年降低到十萬(wàn)年時(shí)，就可以觀察到大冰期內(nèi)較小的冰期和間冰期。相對(duì)較寒冷的時(shí)期被稱(chēng)為冰期，相對(duì)較溫暖的時(shí)期則是間冰期。與大冰期相對(duì)的是地質(zhì)學(xué)家所稱(chēng)的溫室期

3、，溫室期的地球上沒(méi)有任何大陸冰川（包括南北極）。當(dāng)前的人類(lèi)生活在約1.1萬(wàn)年開(kāi)始的一次間冰期當(dāng)中，比起約1.8萬(wàn)年前的第四紀(jì)大冰期最盛時(shí)期，如今的年平均氣溫已經(jīng)高了15。科學(xué)家預(yù)計(jì)，下一個(gè)冰期將在約9萬(wàn)年后到來(lái)，“千里冰封”的世界到那時(shí)會(huì)再度降臨。地球上為何存在這樣大冰期-溫室期的周期，大冰期內(nèi)部又為何存在冰期-間冰期的循環(huán)？最有影響力的科學(xué)假說(shuō)是以南斯拉夫地球物理學(xué)家、天文學(xué)家名字命名的“米蘭科維奇循環(huán)”。米蘭科維奇推測(cè)，冰期與間冰期的形成與地球軌道的變化有關(guān)，取決于離心率、地軸傾斜度、北半球夏至位置等因素。至于大冰期的形成原因，科學(xué)界提出的可能影響因素包括板塊運(yùn)動(dòng)、太陽(yáng)系在銀河系當(dāng)中的位置

4、等。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）地質(zhì)學(xué)古生物學(xué)方向的學(xué)者吳會(huì)婷說(shuō)，地質(zhì)史上氣候變遷會(huì)對(duì)生物演化產(chǎn)生重大的影響。例如20多億年前的全球性成氧事件導(dǎo)致了真核生物的出現(xiàn)，2.5億年前的超大型火山爆發(fā)事件，使得全球氣溫增高、海水缺氧和酸化等，造成當(dāng)時(shí)地球上的生物大量滅絕，顛覆了全球海洋生態(tài)系統(tǒng)的面貌。和地球歷史上這些漫長(zhǎng)的周期和劇烈的變化相比，人類(lèi)在數(shù)千年文明史當(dāng)中經(jīng)歷的氣候變化顯得微不足道。比起天體和板塊運(yùn)動(dòng)，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球氣候造成的影響看起來(lái)也像是滄海一粟。在科學(xué)界，全球變暖問(wèn)題也曾經(jīng)歷整整一個(gè)世紀(jì)的爭(zhēng)議。然而到20世紀(jì)末，越來(lái)越多的證據(jù)表明，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響確實(shí)存在。這種影響已經(jīng)大到了改變正常變化軌

5、跡的地步，全球變暖由此才成為科學(xué)界和政界的共識(shí)?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)，當(dāng)下地球上生物物種數(shù)量、氣候變化的速率和幅度，實(shí)則已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了地質(zhì)歷史時(shí)期曾發(fā)生過(guò)的最慘烈、最嚴(yán)重的生物大滅絕事件。”吳會(huì)婷說(shuō)，“目前，科學(xué)家正深入研究地球早期生命的起源演化過(guò)程同氣候變化的關(guān)系，并用大數(shù)據(jù)分析趨勢(shì)?！苯陙?lái)的一些研究表明，牛羊打嗝、放屁釋放甲烷，野豬覓食破壞土壤都會(huì)增加碳排放。其中，畜牧業(yè)排放溫室氣體的問(wèn)題已經(jīng)得到國(guó)際組織和各國(guó)政府重視，野豬活動(dòng)排碳則是科學(xué)家在2021年新發(fā)表的研究成果。不過(guò)，比起這些動(dòng)物活動(dòng)，人類(lèi)對(duì)化石能源的消費(fèi)才始終是溫室氣體排放的主導(dǎo)因素。地質(zhì)學(xué)家很少關(guān)注十萬(wàn)年以下尺度的研究問(wèn)題。對(duì)于存在了

6、46億年的地球來(lái)說(shuō)，一百萬(wàn)年也不過(guò)是須臾而已。但是，在屬于人類(lèi)的時(shí)間尺度上，接下來(lái)一千年乃至一百年的生存和發(fā)展問(wèn)題可謂迫在眉睫。保護(hù)環(huán)境，努力維持適宜的氣候，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，歸根結(jié)底是在保護(hù)人類(lèi)自己。 （摘編自第四紀(jì)大冰期遇上全球變暖 人類(lèi)生存環(huán)境究竟是冷是熱）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A地球的氣溫存在起伏變化，現(xiàn)在適宜人類(lèi)生存的地球環(huán)境狀態(tài)也只是暫時(shí)的。B在地球處于大冰期的時(shí)段里，間冰期的平均溫度一般要高于冰期的平均溫度。C米蘭科維奇認(rèn)為冰期與間冰期的百萬(wàn)年計(jì)的周期形成與地球軌道的變化有關(guān)。D氣候周期循環(huán)受多種因素影響，其中地球軌道變化、板

7、塊運(yùn)動(dòng)或?yàn)橛绊懸蛩亍?下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A文章探討了地質(zhì)學(xué)家觀察尺度下的氣候周期劃分，并提出人類(lèi)如今正處于一次大冰期中的論斷。B文章列舉真核生物的出現(xiàn)、超大型火山爆發(fā)事件來(lái)證明生物的演化會(huì)受到氣候變遷的重大影響。C文章將生物大滅絕時(shí)的生物、氣候情況與現(xiàn)在比較，論證地球早期生命起源同氣候變化的關(guān)系。D文章通過(guò)區(qū)分地球和人類(lèi)不同的時(shí)間尺度及論述氣候變化的成因，闡明了關(guān)注全球變暖的意義。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A地球氣溫的高低變化存在周期性，所以氣溫升高也是正常的變化趨勢(shì)，人類(lèi)無(wú)需擔(dān)憂。B全球變暖成為科學(xué)界和政界的共識(shí)是因?yàn)橐延凶C據(jù)表明人

8、類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候確實(shí)存在影響。C動(dòng)物活動(dòng)雖然不是排放溫室氣體的主導(dǎo)因素，但也已得到國(guó)際組織和各國(guó)政府的重視。D人類(lèi)如果要實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和應(yīng)主要解決化石能源消費(fèi)造成的溫室氣體的排放問(wèn)題。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一： 長(zhǎng)期以來(lái)，義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象，帶來(lái)了家長(zhǎng)因未到下班時(shí)間接孩子難問(wèn)題，有的還因此把孩子送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，增加了過(guò)重校外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致發(fā)生“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的現(xiàn)象。學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，可有效解決家長(zhǎng)接送難、孩子沒(méi)地方去的問(wèn)題；可以充分利用課后時(shí)間，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容；還有助于更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全

9、面健康成長(zhǎng)。截至2021年5月底，全國(guó)共有10.2萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展了課后服務(wù)，課后服務(wù)工作取得重要進(jìn)展。與此同時(shí)，部分學(xué)校的課后服務(wù)還存在著課后服務(wù)時(shí)間偏短、經(jīng)費(fèi)保障不到位、吸引力還不夠強(qiáng)等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加大工作力度。（摘編自教育部就“雙減”答記者問(wèn)：緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)，中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)7月24日）材料二： 南都教育聯(lián)盟日前發(fā)起了一項(xiàng)相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，如果校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假期或周末不開(kāi)課，有近三成家長(zhǎng)沒(méi)想好怎么辦，剩下的超七成家長(zhǎng)的安排有這些主要選擇：超四成家長(zhǎng)會(huì)選擇為孩子報(bào)網(wǎng)課、36.64%的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子參與校內(nèi)課后的學(xué)科特色托管班等。至于，為什么給孩子報(bào)培訓(xùn)班？調(diào)查結(jié)

10、果如下：（摘編自睿藝校內(nèi)暑托還是校外培訓(xùn)，數(shù)據(jù)里的民意是什么？，南方周末7月14日）材料三： 課后服務(wù)必須突出育人導(dǎo)向，提供豐富課程，要根據(jù)實(shí)際情況分年級(jí)、分層次、系統(tǒng)性、個(gè)性化統(tǒng)籌開(kāi)設(shè)課后服務(wù)課程。課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，也可積極爭(zhēng)取退休教師、學(xué)生家長(zhǎng)、高校優(yōu)秀學(xué)生、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等具備資質(zhì)的社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員或志愿服務(wù)力量。此外，要圍繞德智體美勞五育內(nèi)容，征集和開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，積極利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，免費(fèi)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)資源。各級(jí)教育部門(mén)要主動(dòng)抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面指導(dǎo)學(xué)校課后服務(wù)工作，制定課后服務(wù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好教師課后服務(wù)績(jī)效工資總量增核、完善教師合理

11、取酬辦法等有關(guān)工作。                  （摘編自江蘇教育報(bào)8月14日）材料四： 校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)推出已兩年多了，確實(shí)解決了一些家長(zhǎng)的“三點(diǎn)半”難題，得到不少家長(zhǎng)支持，但仍有擔(dān)憂的聲音存在：有人擔(dān)心延時(shí)服務(wù)可能會(huì)變成變相的補(bǔ)課，也有人擔(dān)心延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量不高。事實(shí)上，在過(guò)去的實(shí)踐中，“費(fèi)力不討好”是一些學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)面臨的尷尬。一方面學(xué)校老師費(fèi)了很多時(shí)間和精力開(kāi)設(shè)課后延時(shí)班，為家長(zhǎng)下班后接送孩子提供便利

12、。另一方面，學(xué)生家長(zhǎng)卻并不買(mǎi)賬，有的嫌延長(zhǎng)的時(shí)間還不夠長(zhǎng)，有的不認(rèn)可延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，仍然將孩子送去課外培訓(xùn)班或者托管班。（摘編自羅燕課后延時(shí)服務(wù)咋能叫好又叫座？，民生周刊2021年第15期）4下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，可使家長(zhǎng)接送難、孩子沒(méi)地方去的問(wèn)題得到有效解決，有助于緩解家長(zhǎng)焦慮，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。B課后服務(wù)工作已經(jīng)取得重要進(jìn)展，但在服務(wù)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)保障、吸引力等方面還存在問(wèn)題，仍需要進(jìn)一步加大工作力度。C校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假期或者周末不開(kāi)課，超過(guò)70%的家長(zhǎng)給孩子安排了諸如網(wǎng)課、參與校內(nèi)課后的學(xué)科特色托管班等內(nèi)容。D各級(jí)教育部門(mén)要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制

13、定課后服務(wù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好課后服務(wù)績(jī)效工資總量增核、完善合理取酬辦法等工作。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A孩子放學(xué)早、家長(zhǎng)不便接的“三點(diǎn)半”現(xiàn)象是困擾不少家長(zhǎng)的難題，這是導(dǎo)致家長(zhǎng)把孩子送去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的根本原因。B在假期給孩子報(bào)培訓(xùn)班，近六成家長(zhǎng)是為孩子“培養(yǎng)特長(zhǎng)與愛(ài)好”，近半受訪者認(rèn)為安排暑假培訓(xùn)班可“鞏固學(xué)習(xí)成果”。C課后服務(wù)不必非由本校教師承擔(dān)，也可由家長(zhǎng)及社會(huì)人員或志愿服務(wù)力量承擔(dān)，以突出育人導(dǎo)向，為學(xué)生提供豐富課程。D課后延時(shí)服務(wù)不僅是學(xué)校的“服務(wù)”，同時(shí)也可爭(zhēng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與，如果創(chuàng)造性地開(kāi)展，將取得更好的效果。6結(jié)合上述材料，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓?/p>

14、才能使“課后延時(shí)服務(wù)叫好又叫座”。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成79題。變臉王 吳江川渝地區(qū)有個(gè)戲園子，班主叫戴意寧，變臉的絕活堪稱(chēng)業(yè)內(nèi)第一。隨著直播和短視頻的興起，戲園生意越來(lái)越不好做，偏偏戴意寧是個(gè)老頑固，開(kāi)口閉口老祖宗，演來(lái)演去還是老三樣?？粗鴦?chǎng)的人氣一天不如一天，徒弟陳超幾次勸師父創(chuàng)新改良，都被罵得狗血淋頭。陳超火氣一上頭，也不顧什么師徒尊卑了，賭氣帶著師兄弟們另謀出路，臨走留下一句話：“等著關(guān)門(mén)吧，老鏟子！”這戴意寧天生一張鏟子嘴，自幼就被叫成小鏟子。如今徒弟這么叫，他一下就火了：“都給我滾，我堂堂第二代變臉王，還能守著祖宗的東西餓死？”

15、趕走了徒弟，戲院就靠戴意寧支撐，戲園子的人氣一落千丈。一天，陳超在視頻網(wǎng)站上看到一個(gè)叫“第二代變臉王”的作者，點(diǎn)進(jìn)去一看正是戴意寧。他的空間里有十幾個(gè)視頻，播放量大多不過(guò)百，僅有的幾個(gè)評(píng)論也都是說(shuō)視頻內(nèi)容老套無(wú)聊。陳超趕緊把師兄弟們組織起來(lái)，只要師父發(fā)視頻，他們就冒充觀眾送禮物、提意見(jiàn)，鼓動(dòng)戴意寧開(kāi)直播和觀眾聊天，介紹川劇。一次直播結(jié)束之后，戴意寧忘了關(guān)攝像頭，他躺在搖椅上休息，戴著岳飛的臉譜哼唱精忠報(bào)國(guó)。這岳飛和精忠報(bào)國(guó)那是絕配啊，陳超果斷錄下來(lái)發(fā)到了平臺(tái)上，不到三天，播放量竟高達(dá)二十幾萬(wàn)，評(píng)論里全是叫好的，戴意寧也趁勢(shì)在網(wǎng)上紅了一把。這人紅了就是非多，沒(méi)過(guò)多久，網(wǎng)上出現(xiàn)一個(gè)特意針對(duì)戴意寧的

16、視頻，標(biāo)題是：“我才是變臉王!”作者叫“劇場(chǎng)少女蘿莉醬”，內(nèi)容同樣是變臉，不同之處在于，戴意寧視頻中的唱詞臉譜都是正經(jīng)的川劇味兒，而蘿莉醬則穿著女仆裝，在新潮的背景音樂(lè)中表演，臉譜也都是神奇女俠等年輕人喜歡的題材。第二天，陳超看見(jiàn)了戴意寧發(fā)布的文章，他表示自己的技藝傳承自老一代變臉王，說(shuō)蘿莉醬的創(chuàng)新讓變臉丟了川劇這條根，沒(méi)有那個(gè)味兒了。當(dāng)天，蘿莉醬就發(fā)文回復(fù)。她反問(wèn)戴意寧：如果不創(chuàng)新，老變臉王的那個(gè)味兒又是從何而來(lái)？你只傳承了師父的本事，卻沒(méi)有學(xué)到精髓，配得上他的名號(hào)嗎？被質(zhì)問(wèn)到這份兒上，戴意寧沉默了。戴意寧的沉默讓質(zhì)疑的聲音越來(lái)越大，就在這當(dāng)口，他發(fā)布了新作品，視頻標(biāo)題是“正名”。戴意寧在視

17、頻里鄭重說(shuō)道：“有人說(shuō)我配不上變臉王的名號(hào)，今天我就露一手，只要有第二個(gè)人做到，我就退出這行?！彪S后，屏幕開(kāi)始十秒倒計(jì)時(shí)。戴意寧拿著扇子一開(kāi)一合，一張張臉譜在他臉上變換，十秒之內(nèi)足足變了29張臉。同行爭(zhēng)相模仿，但變臉超過(guò)20張的都寥寥無(wú)幾，大伙不得不服。處于輿論中心的蘿莉醬則一連半個(gè)月沒(méi)有動(dòng)靜，看來(lái)是認(rèn)輸了。這下子，質(zhì)疑戴意寧的聲音蕩然無(wú)存，劇場(chǎng)和直播間的人氣漸漸上漲。就在大家快忘記這事兒的時(shí)候，蘿莉醬發(fā)布了新視頻。陳超點(diǎn)進(jìn)去一看，同樣是十秒倒計(jì)時(shí)，但是，當(dāng)她變到第29張臉的時(shí)候，時(shí)間才過(guò)去了九秒。最后一秒，她沒(méi)有選擇打破戴意寧的紀(jì)錄，而是在鏡頭前擺了一張紙，上面寫(xiě)著兩個(gè)大字：就這？觀眾們瞬間

18、沸騰，擁進(jìn)戴意寧的直播間刷屏，彈幕清一色是：“就這？”成王敗寇，觀眾們都站到了蘿莉醬那邊，夸她完全擔(dān)得起變臉王的稱(chēng)號(hào)。蘿莉醬也發(fā)文回應(yīng)，承諾晚上直播與大家見(jiàn)面。到了晚上約定的時(shí)間，蘿莉醬開(kāi)始直播，她穿著一身洛麗塔小裙子，戴著西方油畫(huà)美人樣式的臉譜。彈幕里都是“變臉王”三個(gè)字。觀眾們一口一個(gè)“變臉王”叫著，還非要她亮個(gè)相。盛情難卻，蘿莉醬只好拿出扇子遮住臉，伸手比了個(gè)三。三，二，一，啪!扇子一合，露出一張美人臉還是臉譜，彈幕里頓時(shí)噓聲一片。變了好幾次，終于出現(xiàn)了一張純白的臉譜，她又伸手比了個(gè)三。來(lái)了！這種不同尋常的臉譜一般都是最后一張。三，二，一，啪！扇子猛地合上，一張鏟子嘴出現(xiàn)在屏幕里。陳超瞠

19、目結(jié)舌：“老老鏟子？”頓時(shí)，屏幕上滿是問(wèn)號(hào)。陳超眨眨眼再看，鏟子嘴沒(méi)了，原來(lái)，那竟然也是一張臉譜。鏡頭前，一張清秀少女的臉正笑得燦爛，她不是戴意寧的孫女嗎？這時(shí)，少女把戴意寧拉進(jìn)鏡頭，開(kāi)口道：“給大家介紹一下，這是我的爺爺戴意寧，川劇第二代變臉王?！贝饕鈱幮χ鴵u搖頭說(shuō)：“這場(chǎng)跟孫女的PK，我輸啦。說(shuō)到做到，我今天宣布退出，把舞臺(tái)讓給年輕人。孫女從小跟著我，耳濡目染，學(xué)會(huì)了一些變臉技藝，誰(shuí)知她苦苦琢磨練習(xí)，現(xiàn)在青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了，我真的很欣慰?！鄙倥畵鸫饕鈱幍母觳舱f(shuō)：“爺爺把一輩子都獻(xiàn)給了川劇，他是打心底里熱愛(ài)這一行。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老行當(dāng)受到大沖擊，爺爺愁得吃不好、睡不著。我就攛掇他和我一起演

20、了這出戲但我是真的在和老爺子競(jìng)技，這次的PK，也是對(duì)我的一場(chǎng)考驗(yàn)。”戴意寧拍拍孫女的肩，朝鏡頭鞠了一躬，說(shuō)：“我雖然退出了，但真心舍不得這一行，今天我當(dāng)著所有觀眾的面向徒弟們道歉。從前我覺(jué)得只有老祖宗的東西才是最好的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，老祖宗的東西再好，也要有新活力。是師父錯(cuò)了，如果你們還愛(ài)著川劇，那就回來(lái)吧?！标惓粗聊焕镆焕弦簧僬鎿吹哪槪唤麩釡I盈眶。（有刪改）7下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A開(kāi)篇介紹戴意寧的戲園生意難做，既為下文寫(xiě)徒弟另謀出路做了鋪墊，又為后來(lái)戴意寧發(fā)視頻、開(kāi)直播宣傳川劇埋下伏筆。B小說(shuō)極富現(xiàn)代生活氣息，觀眾為網(wǎng)絡(luò)視頻作品寫(xiě)評(píng)論、刷禮物

21、，與主播在直播間聊天互動(dòng)、用彈幕刷屏都體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。C小說(shuō)不僅運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等多種描寫(xiě)方法塑造人物形象，還通過(guò)不同人物之間、同一人物前后的對(duì)比突顯人物形象。D本文巧借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓老藝人和新生代同臺(tái)競(jìng)技，用比賽結(jié)果表明，在時(shí)代浪潮沖擊下，傳統(tǒng)藝術(shù)將被全新的藝術(shù)形式取代。8請(qǐng)圍繞主人公戴意寧梳理小說(shuō)的基本情節(jié)。（6分）9小說(shuō)中陳超這一形象有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。范仲淹字希文。二歲而孤，少有志操，去之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息。冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，

22、仲淹不苦也。仲淹泛通六經(jīng)，長(zhǎng)于易，學(xué)者多從質(zhì)問(wèn)，為執(zhí)經(jīng)講解，亡所倦。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激論天下事，奮不顧身，一時(shí)士大夫矯厲尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請(qǐng)遣使循行，未報(bào)。乃請(qǐng)問(wèn)曰：“宮掖中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開(kāi)倉(cāng)振之。且禁民淫祀，奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢(qián)，且條上救敞十事。時(shí)呂夷簡(jiǎn)執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門(mén)。他日，論建都之事，仲淹曰：“洛陽(yáng)險(xiǎn)固，而汴為四戰(zhàn)之地，太平宜居汴，即有事必居洛陽(yáng)。當(dāng)漸廣儲(chǔ)蓄，繕宮室。”帝問(wèn)夷簡(jiǎn)，夷簡(jiǎn)曰：“此仲淹迂闊之論也?！敝傺蛯?duì)益切，由是罷知饒州。夷簡(jiǎn)再入相，帝諭仲淹使釋前憾。仲淹

23、頓首謝曰：“臣鄉(xiāng)論蓋國(guó)家事，于夷簡(jiǎn)無(wú)憾也?！毖又葜T寨多失守，仲淹自請(qǐng)行，遷戶(hù)部郎中兼知延州。仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使。王舉正懦默不任事，諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材，請(qǐng)罷舉正用仲淹，遂改參知政事。以疾請(qǐng)鄧州，進(jìn)給事中。徏荊南，鄧人遮使者請(qǐng)留，仲淹亦愿留鄧，許之。尋徙杭州，再遷戶(hù)部侍郎，徏青州。會(huì)病甚，請(qǐng)潁州，未至而卒，年六十四?！局傺蛢?nèi)剛外和性至孝以母在時(shí)方貧其后雖貴非賓客不重肉妻子衣食僅能自充】。而好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛(ài)樂(lè)善，士多出其門(mén)下，雖里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息。（節(jié)選自宋史范仲淹傳

24、）10.下列對(duì)文中“【 】”部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.仲淹內(nèi)剛外和/性至孝以母/在時(shí)方貧/其后雖貴非賓客/不重肉妻子/衣食僅能自充B.仲淹內(nèi)剛外和/性至孝/以母在時(shí)方貧/其后雖貴/非賓客不重肉/妻子衣食/僅能自充C.仲淹內(nèi)剛外和/性至孝/以母在時(shí)方貧/其后雖貴非賓客/不重肉妻子/衣食僅能自充D.仲淹內(nèi)剛外和/性至孝以母/在時(shí)方貧/其后雖貴/非賓客不重肉/妻子衣食/僅能自充11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.六經(jīng)，詩(shī)書(shū)禮易樂(lè)春秋的合稱(chēng)，儒家經(jīng)典著作。B.宮掖，指皇宮。宮指宮廷；掖指掖廷，宮中的旁舍，妃嬪居住的地方。C.頓首，通常用于下級(jí)對(duì)

25、上級(jí)及平輩間的敬禮，表示尊重，與“稽首”同。D.戶(hù)部，六部之一，掌管全國(guó)的土地、賦稅、戶(hù)籍、俸祿、財(cái)政收支等事務(wù)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.范仲淹為政寬厚，心懷百姓。江、淮等地區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重，范仲淹奉旨安撫江、淮，打開(kāi)糧倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，并免除兩地的折役茶和按人口征收的鹽錢(qián)。B.范仲淹讀書(shū)刻苦，學(xué)有所成。在應(yīng)天府讀書(shū)期間，范仲淹晝夜不停地刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)常吃不飽，卻從不叫苦，后來(lái)博通六經(jīng)，精通易經(jīng)。C.范仲淹胸懷寬廣，不計(jì)私仇。呂夷簡(jiǎn)再次為相時(shí)，皇帝勸范仲淹放下被排擠的舊怨，范仲淹表示自己與呂夷簡(jiǎn)爭(zhēng)論的都是國(guó)家大事，并無(wú)私怨。D.范仲淹博愛(ài)樂(lè)施，受人愛(ài)戴。范仲淹

26、在鄉(xiāng)族中設(shè)置義莊，贍養(yǎng)族人，自己一家卻過(guò)著樸素的生活，因此，老百姓聽(tīng)到他的死訊后，都為之嘆息。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。諸羌來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。（二）古代詩(shī)歌閱讀（共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面1415小題。訪中洲姚鏞踏雨來(lái)敲竹下門(mén)，荷香清透紫綃裙。 相逢未暇論奇字，先向水邊看白云。注奇字：一種異于小篆字體。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分）A.雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，訪者踏雨來(lái)到竹門(mén)前只見(jiàn)荷花得雨而清香透徹、亭亭玉立，美不勝收。訪者“踏雨訪友”有如“雪夜訪戴”之志趣。B.

27、“紫綃裙”乃紫色的薄綢子所做的裙子，既可以擬寫(xiě)挺舉的荷葉之形，也可以看作是夸張地寫(xiě)出了紫色荷花花瓣薄如綃之狀。C.“相逢未暇論奇字”一句起到了很好的轉(zhuǎn)承作用，“先向水邊看”照應(yīng)前句的“未暇論奇字”，生動(dòng)的描寫(xiě)突出了來(lái)訪者觀看白云的急切心情。D.本詩(shī)題為訪洲，實(shí)為訪人；本詩(shī)雖是訪人，卻重在寫(xiě)景，洲中景色乃生活之志趣。詩(shī)人借清雅環(huán)境來(lái)表達(dá)主客對(duì)生活的默契。15.本詩(shī)中“被訪者”并未出現(xiàn)，詩(shī)人怎樣寫(xiě)“被訪者”的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)鑒賞分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）（1）莊子逍遙游中的兩句 ， 。表明了宋榮子不因外界的贊譽(yù)和非難而動(dòng)搖的心志。（2）赤壁賦中用比喻正面描寫(xiě)悲涼幽怨的簫聲的句子是：

28、， 。（3）疫情時(shí)期，全球攜手努力，世界必將掃除障礙，煥發(fā)新生，正如劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中所說(shuō)： “ ， 。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用 I (本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成17-19題。電影與戲劇兩大藝術(shù)門(mén)類(lèi)互相取經(jīng)的現(xiàn)象，國(guó)外達(dá)成的效果也較為理想。中國(guó)也有近似的傳統(tǒng)。費(fèi)穆、孫瑜、趙丹等藝術(shù)家，都是既排戲劇又拍電影，對(duì)兩種時(shí)空藝術(shù)的共性與差異有著深刻的認(rèn)識(shí)，并反映到他們的作品中。此外，改編自電影的國(guó)產(chǎn)話劇雖然不多見(jiàn)，但由曹禺、老舍等劇作家的話劇而來(lái)的電影，以及放置在世界電影叢林都屬 的戲劇片，數(shù)量不在少數(shù)。戲劇一直為電影輸入養(yǎng)料。早期的電影多是全景式的“

29、紀(jì)錄視角”，這是由于攝影機(jī)無(wú)法移動(dòng)，只能照搬傳統(tǒng)戲劇臺(tái)上臺(tái)下我演你看的觀演關(guān)系。( )。完全依照戲劇思維，使用單一固定或較為有限的場(chǎng)景打造的電影雖有十二怒漢活埋狗鎮(zhèn)等佳作，但 。另外，戲劇與小說(shuō)、散文等文學(xué)作品一道，一直在為電影劇本輸入養(yǎng)料，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。許多電影劇本，與古希臘悲劇以及眾多劇作家的經(jīng)典作品有著 的聯(lián)系，應(yīng)該為莎士比亞、契訶夫、易卜生、阿瑟·米勒、塞繆爾·貝克特等大劇作家特別署名。電影對(duì)戲劇的改造很成功。影像手段的介入，“第四堵墻”不停地被打破，使得戲劇的邊界被推翻，戲劇的模樣早就今非昔比，并且仍在變化之中。不過(guò)，遺憾的是，國(guó)內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多難

30、有不盡如人意，其根源或許是中國(guó)百年來(lái)的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變所致。像費(fèi)穆能讓電影與戲劇 ，與他學(xué)貫中西積淀深厚關(guān)系密切。這樣的創(chuàng)作者，可能早已是“可遇不可求”。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.獨(dú)樹(shù)一幟 屈指可數(shù) 千絲萬(wàn)縷 水乳交融B.標(biāo)新立異 聊勝于無(wú) 千絲萬(wàn)縷 渾然一體C.獨(dú)樹(shù)一幟 聊勝于無(wú) 盤(pán)根錯(cuò)節(jié) 水乳交融D.標(biāo)新立異 屈指可數(shù) 盤(pán)根錯(cuò)節(jié) 渾然一體18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.隨著各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)，電影有了獨(dú)特的鏡頭語(yǔ)言而自立門(mén)戶(hù)，戲劇不再能束縛電影B.各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)，讓

31、電影能依靠獨(dú)特的鏡頭語(yǔ)言，逐漸擺脫戲劇的束縛而自立門(mén)戶(hù)C.隨著各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)，電影依靠獨(dú)特的鏡頭語(yǔ)言，逐漸擺脫戲劇的束縛而自立門(mén)戶(hù)D.電影依靠獨(dú)特的鏡頭語(yǔ)言逐漸擺脫戲劇的束縛而自立門(mén)戶(hù)，這是由于各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.國(guó)內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，多難有不盡如人意處，其根源或是中國(guó)百年來(lái)的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變?cè)斐傻摹.國(guó)內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多有不盡如人意，其根源或是中國(guó)百年來(lái)的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變的原因。C.國(guó)內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多有不盡如人意，其根源或許

32、是中國(guó)百年來(lái)的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變所致。D.國(guó)內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多是難盡如人意，其根源或許是中國(guó)百年來(lái)的教育環(huán)境與社會(huì)氛圍不斷衍變。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成2021題。眾所周知，鹽和糖攝入過(guò)多對(duì)健康不利。然而，鮮為人知的是，鹽和糖常常結(jié)伴而行。放鹽多了， ，使咸味變得柔和，不刺激。而當(dāng)糖的濃度達(dá)到一定程度時(shí)，味覺(jué)就開(kāi)始麻痹，嘗不出太濃的甜味了。這時(shí)只要稍微加點(diǎn)鹽， 。糖和鹽的這種“微妙關(guān)系”對(duì)我們來(lái)說(shuō)有利有弊，很多時(shí)候，糖成了咸味的“減弱劑”，在1%2%的食鹽溶液中添加10%的糖，幾乎可以抵消咸味。所以很多甜咸口味的菜里， 。比如，糖醋

33、排骨、魚(yú)香肉絲等，咸味被甜味消減了。在外就餐，盡量少點(diǎn)這類(lèi)菜肴。在家烹調(diào)，要少放糖和鹽。市面上還有很多糖和鹽含量都很高的食品，大家要格外注意。像果脯蜜餞。比如酸酸甜甜的話梅讓人欲罷不能，但吃進(jìn)10個(gè)，攝入的鹽就占一天總量的56%。你可能吃的時(shí)候并不覺(jué)得咸，這主要是因?yàn)榧庸r(shí)會(huì)加入很多糖。再如鱈魚(yú)絲等海產(chǎn)干貨，味道鮮美，有嚼勁，營(yíng)養(yǎng)豐富?？蓴?shù)據(jù)顯示，鱈魚(yú)絲竟是含鹽大戶(hù)：100克鱈魚(yú)絲含鈉2克，相當(dāng)于5克的鹽。并且配料表上，白砂糖的位置特別靠前，是典型的高糖高鹽食物。大家選擇食品時(shí)，要注意查看食品標(biāo)簽，盡量選擇糖和鹽都較少的產(chǎn)品。20. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼

34、切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)21. 簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求含有對(duì)大眾的建議，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。(5分)四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）心有敬畏，行有所止。 清曾國(guó)藩做一個(gè)真正勇敢無(wú)畏的人。 美林肯請(qǐng)綜合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文答案 一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分) 1答案：C張冠李戴。冰期-間冰期應(yīng)是十萬(wàn)年計(jì)，大冰期-溫室期才是百萬(wàn)年計(jì)。并且有關(guān)冰期-間冰期的周期長(zhǎng)度表述，并非

35、米蘭科維奇的觀點(diǎn)內(nèi)容。2答案：C論點(diǎn)與論據(jù)關(guān)系錯(cuò)誤。吳會(huì)婷將生物大滅絕時(shí)的生物與氣候情況與現(xiàn)在比較，是為了證明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響已經(jīng)大到了改變正常變化軌跡的地步。生物大滅絕時(shí)期與地球早期生命起源時(shí)期并非同一時(shí)期。3答案：DA曲解文意。第五段中可知當(dāng)下氣候的變化不是自然界周期的正常表現(xiàn)，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候影響確實(shí)存在，全球變暖應(yīng)該引起重視。B因果失當(dāng)。第五段“由此”的“此”，指代前文的“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響已經(jīng)大到了改變正常變化軌跡的地步”。C范圍擴(kuò)大。根據(jù)原文第六段內(nèi)容，應(yīng)是“畜牧業(yè)”得到了國(guó)際組織和各國(guó)政府的重視，不能擴(kuò)大為“動(dòng)物活動(dòng)”。4答案：C。詳解：依據(jù)材料二，原文以假設(shè)為前提“如果校外

36、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假期或周末不開(kāi)課”，以預(yù)測(cè)為判斷“超四成家長(zhǎng)會(huì)選擇報(bào)網(wǎng)課，36.6%的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子參與校內(nèi)課后的學(xué)科特色托管班等”，“會(huì)選擇”是未然行為，“安排了”是已然行為。5答案：D。詳解：A項(xiàng)依據(jù)材料一：原文只有“有的（家長(zhǎng)）因此把孩子送去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，只能說(shuō)明是部分家長(zhǎng)送孩子去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因之一，沒(méi)有“根本原因”的說(shuō)法，屬無(wú)中生有。B項(xiàng)依據(jù)材料二圖表，可以看出鞏固學(xué)習(xí)成果送去課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的占50.16%，過(guò)半。C項(xiàng)依據(jù)材料三，原文為“具備資質(zhì)的社會(huì)人員或志愿服務(wù)力量”，選項(xiàng)C省去了“具備資質(zhì)的”，缺少限定性。6.叫好又叫座的建議：（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，可酌情給分，答出其中三個(gè)方面即可給

37、滿分。）（1）國(guó)家層面：提供相應(yīng)保障。加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，做好政策引領(lǐng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及經(jīng)費(fèi)支持。（2）學(xué)校層面：提高課后服務(wù)水平，豐富服務(wù)內(nèi)容。開(kāi)設(shè)分年級(jí)、分層次、系統(tǒng)化、個(gè)性化課程，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。（3）社會(huì)層面：拓寬服務(wù)渠道。引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)師資參與課后服務(wù)。（4）資源方面：豐富優(yōu)質(zhì)線上教育教學(xué)資源，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。（5）學(xué)生方面：利用好校內(nèi)課堂資源，提高課堂學(xué)習(xí)效率，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。7. 答案：DD項(xiàng)“傳統(tǒng)藝術(shù)將被全新的藝術(shù)形式取代”錯(cuò)誤。文末戴意寧的“老祖宗的東西再好，也要有新活力”這句話，說(shuō)明傳統(tǒng)藝術(shù)不是要被全新的藝術(shù)形式取代，而是要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。8

38、.請(qǐng)圍繞主人公戴意寧梳理小說(shuō)的基本情節(jié)。（6分）（1）開(kāi)端：戴意寧固守傳統(tǒng)，反對(duì)改良川劇，與徒弟們不歡而散。（2）發(fā)展：戴意寧借網(wǎng)絡(luò)宣傳川劇，因徒弟的一個(gè)視頻意外走紅。（3）高潮：戴意寧與蘿莉醬線上對(duì)陣，他亮出絕技，卻終被戰(zhàn)勝。（4）結(jié)局：戴意寧在蘿莉醬的直播間宣布退出，并向徒弟們道歉。9.小說(shuō)中陳超這一形象有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析（6分）（1） 陳超是小說(shuō)的線索人物。戴意寧從固守傳統(tǒng)到開(kāi)網(wǎng)絡(luò)直播，再到與新生代線上競(jìng)技，這些主要情節(jié)都是圍繞陳超的所見(jiàn)所感展開(kāi)的。（2） 陳超是情節(jié)的參與者、推動(dòng)者和主要人物思想轉(zhuǎn)變的見(jiàn)證者。陳超賭氣帶著師兄弟們另謀出路促使戴意寧做出改變，錄下師父視頻傳到網(wǎng)上使其迅速走紅，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，陳超也是戴意寧的思想由保守轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的見(jiàn)證人。（3） 側(cè)面襯托戴意寧的形象，使人物形象更豐滿。陳超主張對(duì)川劇進(jìn)行改良，帶著師兄弟們另謀出路等，襯托出戴意寧熱愛(ài)川劇藝術(shù)、堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝，既頑固又讓人感佩的老一輩傳統(tǒng)藝人形象。（4） 揭示主題，引人深思。陳超是傳統(tǒng)藝術(shù)新一代傳承者的典型代表，他熱愛(ài)川劇，主張改良，與戴意寧的孫女一起成為傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)力量，揭示