新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊電子教案

1、一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 一、班級情況分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生19人， 學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。本學(xué)期將繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗。 二、教材分析 ：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形（二）、20 以內(nèi) 退位減法、分類及整理、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、擺一擺，想一想、認(rèn)識人民幣、100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活

2、動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)及計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實施素質(zhì)教育的要求。 三、教學(xué)目標(biāo) ： 1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義，能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組

3、成、順序和大小，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。 2、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加，減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 3、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。4、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。 5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 愛護(hù)人民幣。 6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué) 及日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

4、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽，書寫工整的良好習(xí)慣。10、在綜合實踐活動中，體會數(shù)學(xué)及日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。四、教學(xué)重難點：1、認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計 意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動及每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注

5、 學(xué)生參及學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢 于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。 5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。 6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間及空間，在活動中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識。 7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。 六、課時安排： (一)認(rèn)識圖形（二）（3課時） (二)20以內(nèi)的退位減法（10課時） 1、十幾減9

6、.1課時 2、十幾減9的練習(xí)課.1課時 3、十幾減8、7、6.1課時 4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課.1課時 5、十幾減5、4、3、2.1課時 6、十幾減幾的練習(xí)課.1課時 7、解決問題.2課時 8、整理和復(fù)習(xí).2課時 (三)分類及整理（3課時） (四)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時） 1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成.1課時 2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.2課時 3、數(shù)的順序和比較大小.2課時 4、解決問題.1課時 5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.2課時 6、擺一擺，想一想.1課時 (五)認(rèn)識人民幣（5課時）1、認(rèn)識人民幣，元、角、分的進(jìn)率.2課時2、簡單的名數(shù)變換和加、減法.2課時3、解決問題

7、.1課時(六)100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).1課時2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十.3課時3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).3課時4、小括號. 1課時5、連加.1課時6、連減.1課時7、整理和復(fù)習(xí).2課時(七)找規(guī)律（4課時）(八)總復(fù)習(xí)（4課時）七、單元目標(biāo)及教學(xué)設(shè)計：第一單元：認(rèn)識圖形（二）單元教學(xué)計劃一、單元內(nèi)容及簡析認(rèn)識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形及立體圖形間的一些

8、關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。 二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識及技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2.過程及方法目標(biāo)：通過觀察和實際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。3.情感及態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)及他人交往、合作的意識。三、單元教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。四、單元教學(xué)難點通過觀察和實際操作，使學(xué)生初步感知所

9、學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。五、單元教學(xué)措施1.充分給學(xué)生機(jī)會，讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形的一些特征。2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形及立體圖形間的關(guān)系。六、教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實物等。七、課時安排：約3課時。第一單元：認(rèn)識平面圖形生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識平面圖形授課日期 2015年月日年級/科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí) 教 教學(xué)目標(biāo)知識及能力通過操作活動，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。過程及方法讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)學(xué)生

10、的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點體會所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系教學(xué)難點體會所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備教師課件、實物模型學(xué)生學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)方法 自主、合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查（ 5 ）分鐘出示學(xué)過的幾何圖形，它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二小組互助合作（12）分鐘1. 教學(xué)例1（1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。（2）帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看

11、到它們之間的關(guān)系。 如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動風(fēng)車時，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。學(xué)生動手操作，自己發(fā)現(xiàn)平面圖形的一些基本特征三、展示交流質(zhì)疑（13分鐘）2、教學(xué)例2師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學(xué)們拼拼讓學(xué)生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征四、練習(xí)總結(jié)拓展（ 10 ）分鐘（1）按P28上的“做一做”減正方形。（2）思考并做一做練習(xí)六的第2、5、6題。(3)這節(jié)課你有什么收獲鞏固提高，拓展延伸總結(jié)本課板

12、 書設(shè) 計圖形的拼組課后反思 第一單元：圖形的拼組生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容圖形的拼組授課日期2015年月日科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)知識及能力通過觀察、操作，使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系，初步感知所學(xué)圖形間的關(guān)系。過程及方法讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度及價值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件、實物模型學(xué)生學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)方法 自主、合作探究 環(huán) 節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查（ 5 ）分鐘同學(xué)們認(rèn)識它們嗎？（出示上節(jié)課學(xué)過的圖形）誰來給我們

13、介紹介紹？激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二、小組互組合作（ 12）分鐘師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學(xué)們用它們也能擺出很多漂亮的物體?，F(xiàn)在同學(xué)們的手中都有很多的正方體和長方體，用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢？請同學(xué)們拼拼看。學(xué)生動手操作，自己發(fā)現(xiàn)平面圖形的一些基本特征三、交流展示（ 8）分鐘學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。四、鞏固、練習(xí)、拓展（ 10 ）分鐘（1）學(xué)生動手操作：用長方形紙做一個圓筒。（說一說你是怎么做出來的。）（2）練習(xí)六的第3、4題：獨立完成，集體訂正。（3）練習(xí)六的第7題：讓學(xué)生獨立思考，

14、指名回答，后實物演示，幫助有困難的學(xué)生。鞏固提高，拓展延伸五、全課總結(jié)（ 5 ）分鐘這節(jié)課你有什么收獲總結(jié)本課板 書設(shè) 計圖形的拼組課后反思 第一單元：圖形的拼組生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容20以內(nèi)的退位減法授課日期2015年月日科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)知識及能力使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。過程及方法鼓勵學(xué)生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。情感態(tài)度及價值觀密切數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)難點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)準(zhǔn)備課件 預(yù)

15、習(xí)教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查1. 復(fù)習(xí)十幾組成 2. 拍手組成。 3. 創(chuàng)設(shè)情景出示：過年的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你門看看新年的游園會里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？設(shè)置性作業(yè)，讓學(xué)生回憶舊知二、小組合作交流1. 從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？你會解答嗎？2. 整理算式15-9=   14-9=   12-9=觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？3. 大家就一起來研究十幾減94. 探索十幾減9的計算方法。（1）分組探究 （2）匯報成果自主探究，合作學(xué)習(xí)三、練習(xí)總結(jié)拓展1. 出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子

16、。（果子后面是算式）2. 交流經(jīng)驗?zāi)隳馨阉愕目斓男∶孛芨嬖V大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎3. 出示：迷宮路線圖！比一比誰能最快回到家！學(xué)生試算 展示學(xué)生作品。4. 出示： ( )9 = 有不同的填法嗎？跟你的同桌說說你是怎么填的。5. 學(xué)習(xí)了十幾減9，你發(fā)現(xiàn)了十幾減9里的小秘密嗎？ 鞏固提高小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)歸納板 書設(shè) 計20以內(nèi)的退位減法15-9=   14-9=   12-9=( )9 = 課后反思 第二單元 ：20以內(nèi)的退位減法單元教學(xué)計劃一、單元教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加

17、法解決簡單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計算安排了兩個例題，但實際分三個層次展開的。第一曾用游園會的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學(xué)的作用及樂趣。第二層通過學(xué)習(xí)“十幾減9”的計算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷及他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。2、 使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單問題。三、單元教學(xué)重點：20以內(nèi)退位減法的計算。教學(xué)難點:用加、減法的關(guān)系,計算2

18、0以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。四、課時安排: 13課時 第二單元：十幾減9生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 十幾減9 授課時期2015年月日科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教課時教學(xué)目標(biāo)知識及能力使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減9的題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。過程及方法使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減9的題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)難點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)準(zhǔn)備教師關(guān)于例1的投影片學(xué)生小棒20根教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)

19、互查:（ 5 ）分鐘19+3 9+7 9+4 9+8 9+5 9+9 9+6 9+22填未知數(shù)。9+（ ）=11 9+（ ）=15 9+（ ）= 12 9+（ ）=14 9+（ ）= 16 9+（ ）=13 9+（ ）=17 9+（）=18 前置作業(yè)互查、鞏固舊知，新舊知識的銜接二、合作、交流、展示（25）分鐘1教學(xué)例1。出示例1左圖。請一名同學(xué)說一說圖意。列式計算。板書：9+2=11出示右圖。比較左右兩圖的不同。然后說一說圖意。請一名同學(xué)到黑板前列式。板書：11-9=請一名同學(xué)說一說得幾，怎樣計算？比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點。聯(lián)系左右圖，說一說，哪一種方法更快。歸納指出：9加2得1

20、1，11減9等于2，所以計算11減9時，先想9加幾等于11。因為9加2得11，所以11減9等于2。請一名同學(xué)說一說算法。齊讀：9+2=11  11-9=22教學(xué)例2。(1)讓學(xué)生擺出12個小棒。問：一共有多少根小棒？把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，說一說意思。根據(jù)意思列出算式。 板書：12-9=問：要算12減9得多少，如何想？學(xué)生說出算法后，寫出得數(shù)。然后再請幾名同學(xué)說一說是如何想的。(2)教學(xué)14-9=5，方法同上。5小結(jié)：“想加算減”的方法。擺小棒，自己歸納算理三、練習(xí)總結(jié)拓展:（ 10分鐘）1 做一做的第1、2題。2練習(xí)一的第1、2題。3、這節(jié)課你有什么收獲？鞏固新知總結(jié)歸納

21、板 書設(shè) 計十幾減99+2=1111-9=212-9=課后反思 第二單元：十幾減9鞏固練習(xí)生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容十幾減9的鞏固練習(xí)授課日期2015年月日年級科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)知識及能力通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計算能力。過程及方法情感態(tài)度及價值觀教學(xué)重點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)難點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)準(zhǔn)備教師口算卡片學(xué)生教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查（10分鐘)1、9+（ ）=139+（ ）=16 9+（ ）=1513（ ）=9 169=（ ）15

22、9=（ ）9+（ ）=189+（ ）=14 9+（ ）=1714（ ）=9 189=（ ）17（ ）=92.、129=（ ） 119=（） 279=（  ）3. 聽算練習(xí)4. 看圖列式前置作業(yè)互查鞏固舊知二、練習(xí)拓展（25分鐘)1. 觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第1題。2. 完成第3題。每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。3. 第5題：（1）從11-9開始，先按順時針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。再按逆時針方向，指定學(xué)生讀算式并計算。（2）不按順序，任意指題，指定學(xué)生說出得數(shù)。還可以指定兩個學(xué)生搶答，看誰說得又對又快。（3）按順時針的方向把算式寫在本子上，再計算。4

23、. 學(xué)生獨立完成68鞏固新知總結(jié)歸納三、小結(jié)（5分鐘)今天我們練習(xí)是內(nèi)容，主要還是十幾減9，怎樣才能做到又對又快！板 書設(shè) 計 十幾減9課后反思第二單元： 十幾減生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 十幾減8授課日期2015年月日年級科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)知識及能力1. 使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。過程及方法2. 使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。情感態(tài)度及價值觀3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點自主探索十幾減8的方法教學(xué)難點自主探索十幾減8的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)方法 自主、合作探究教學(xué)內(nèi)容師 生 活 動 設(shè)計

24、意圖一、前置作業(yè)互查（ 8 ）分鐘1、 1. 看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10=（2）13-9= 16-9= 12-9=  11-9= 15-9= 18-9= 17-9= 14-9=2. 說說“14-9”的計算過程3. 出示：8+（ ）=12 8+（ ）=14 12-8=（ ） 15-8=（ ）14-8=（ ） 8+（ ）=15 8+（ ）=17 17-8=（ ）設(shè)置性作業(yè)，為本節(jié)課的做鋪墊。二、探索交流、展示（ 15）分鐘搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)？自己找到十幾減8

25、的計算方法。1觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。2想想剛才你是怎么算十幾減8的？用小圓片代替金魚擺一擺。然后把你方法和你的同桌說一說。3交流匯報算法 自主探究，歸納算法，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會十幾減9 ，十幾減8的算法讓他們自己歸納出來三鞏固練習(xí)（ 8 ）分鐘1. 可以邊擺邊算。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。2. 獨立用自己的方法計算第2題。集體訂正。鞏固提高，強(qiáng)化練習(xí)四、總結(jié)、拓展：（ 9 ）分鐘1. 聽算訓(xùn)練。2. 限時口算20題。3、本節(jié)課你有什么收獲？提高練習(xí)，口算練習(xí)板 書設(shè) 計十幾減812-817-8課后反思第二單元：十幾減8、減9的混合練習(xí)生本

26、教學(xué)方案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容十幾減8、減9的混合練習(xí)授課日期2015年月日年級及科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí) 教教學(xué)目標(biāo)知識及能力1. 通過十幾減8減9的混合練習(xí)，讓學(xué)生掌握計算規(guī)律，提高計算速度，培養(yǎng)分析能力。過程及方法2. 初步掌握求另一個加數(shù)的提問和解答，能提出數(shù)學(xué)問題并自己能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。情感態(tài)度及價值觀3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)方法 自主、合作探究教學(xué)內(nèi)容師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查一、混合練習(xí)：1. 復(fù)習(xí)十幾減9，

27、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。11 12 13 1 5 16 17 18 192. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。問：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個位數(shù)相比較，有什么特點為什么會出現(xiàn)這種情況？老師舉例說明。3口算下面各題13-9= 14-9= 11-9=15-9= 18-9= 設(shè)置性作業(yè)，為本節(jié)課做鋪墊。二、練習(xí)二、復(fù)習(xí)十幾減8：-81. 11 12 13 15 16 17 18 192.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減8的規(guī)律（同上）3. 口算 14-8=  12-8=  16-8=   17-8=  13-8=   15-8= 自主探究，歸納算法，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會歸納出來。

28、三、拓展訓(xùn)練：1. 聽算練習(xí)2. 限時口算50題。 提高練習(xí)，口算練習(xí)。四、小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)回顧板 書設(shè) 計練習(xí)課14-8= 12-8= 16-8= 17-8= 13-8= 15-8=課后反思 第二單元：十幾減7生本教學(xué)設(shè)計內(nèi) 容十幾減7授課日期2015年月日年級及科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí) 教教學(xué)目標(biāo)知識及能力使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減7的題目。過程及方法培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。情感態(tài)度及價值觀繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)難點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)準(zhǔn)備教師口算卡片

29、（參考十幾減9和十幾減8的制做）12個黃圓片和虛線圈學(xué)生提前預(yù)習(xí)教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查（5）分鐘電腦出示口算：857+87+66+85+75+913-916-918-915-9前置作業(yè)互查鞏固舊知二、小組互助合作、（10 ）分鐘1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。3、引

30、導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。 用學(xué)生感興趣的情節(jié)吸引他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、交流展示質(zhì)疑（10）分鐘5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見6、組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學(xué)們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。7、有導(dǎo)向性的小結(jié)教師以參及者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性 先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度四、

31、練習(xí)總結(jié)拓展（ 15 ）分鐘1、先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。3、練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時要照顧到每一個同學(xué)，特別是差一點的同學(xué)。 教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動參及一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。板 書設(shè) 計十幾減7857+87+66+85+75+913-916-918-

32、915-917-914-9第二單元：十幾減6生本教學(xué)方案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容十幾減6授課日期2015年月日年級及科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí) 教教學(xué)目標(biāo)知識及能力使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計算十幾減6的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。過程及方法培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)難點理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算教學(xué)準(zhǔn)備教師課件、口算卡片學(xué)生預(yù)習(xí)新課教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查（5分鐘）1口算。教師出示下列口算卡片，學(xué)生舉卡片回答。65137

33、669676 861781486869671592看卡片，說出（ ）里應(yīng)填出的數(shù)。6（ ）12 6（ ）14 6（ ）136（ ）11 6（ ）15 6（ ）10 設(shè)置前置性作業(yè)，為新課做鋪墊二、小組互助合作（10分鐘）1、 1教學(xué)例1。116 136怎么想？得多少？學(xué)生完成例1中其余的題，再指名說一遍想的過程。2教學(xué)例2。想一想，每道題得數(shù)是多少？引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算。學(xué)生在教室的引導(dǎo)下，歸納出算法和算理，并說出自己的理由。三、展示交流質(zhì)疑（10分鐘）1、“做一做”中的第l3題。（1）第1題。理解圖，列式，寫在書上。（2第2題。引導(dǎo)把上、下兩道題對應(yīng)起來看。（3）第3題。獨做，引

34、導(dǎo)觀察上、下兩題，有什么聯(lián)系。2練習(xí)四的第1題。出示第1題。指一個數(shù)，學(xué)生說得數(shù)，反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生把算式列在寫字格內(nèi)。3練習(xí)四的第2題。將表格貼在黑板上，拿6的數(shù)字卡片，隨便放在一個數(shù)字的下方讓學(xué)生說減法的得數(shù)。多算幾遍，看誰算得快，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。4練習(xí)四的第3題、第4題。學(xué)生在書上完成，5 練習(xí)四的第5題。指定兩名學(xué)生讀題并理解題意。已知條件、問題各是什么學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。集體訂正。鞏固提高，強(qiáng)化訓(xùn)練。四、練習(xí)總結(jié)拓展（15分鐘）做十幾減6的題，想什么？全課小結(jié)板 書設(shè) 計十幾減6課后反思 第二單元：十幾減7、6的練習(xí)生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容十幾減7、6的練習(xí)授課日期2015年

35、月日年級及科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)知識及能力1使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法。過程及方法2.正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。情感態(tài)度及價值觀3.訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。教學(xué)重點使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。教學(xué)難點訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、口算卡片教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查一、復(fù)習(xí)教科書Pl5第4題設(shè)置性作業(yè)，為課做鋪墊二、練習(xí)二課堂練習(xí)1完成P16頁的第7題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視

36、過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。2完成P16頁的第8題。學(xué)生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。 3完成P16頁的第9題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。學(xué)生在教室的引導(dǎo)下，歸納出算法和算理，并說出自己的理由。三、拓展三、數(shù)學(xué)游戲教科書P16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上148、125、124、169、158、ll3、149、148、136、138等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始“找朋友”游戲。游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺上來，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”

37、下面拿“149”、“138”卡片的學(xué)生接著說：“5的朋友在這里?！边呎f，邊跑上講臺，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺下的學(xué)生：“我們算得對嗎?”全班學(xué)生齊答：“對、對、對?！本o接著熱烈鼓掌。其余各題也按上法進(jìn)行。鞏固提高，強(qiáng)化訓(xùn)練。四、小結(jié)四、布置作業(yè)五、本節(jié)課你學(xué)到了什么？全課小結(jié)板 書設(shè) 計十幾減7、6練習(xí)課課后反思 第二單元：十幾減5、4、3、2生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容十幾減5、4、3、2授課日期2015年月日年級及科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí) 教教學(xué)目標(biāo)知識及能力1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減5、4、3、2。過程及方法2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。情感態(tài)度及價值觀3.訓(xùn)練學(xué)生找出

38、知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。教學(xué)重點學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減5、4、3、2。教學(xué)難點使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、口算卡片教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82看卡片，說出( )里應(yīng)填多少。    3十( )12 5十( )132十( )11 5十( )144十( )12 4十( )1331266，說一說想的過程。設(shè)置性作業(yè)，為新課做鋪墊二、小組互助合作1出示例4。&#

39、160;   (1)獨立計算，指名板演。(2)談一談你是怎樣算的：(3)小結(jié).學(xué)生在師的引導(dǎo)下，歸納出算法和算理，并說出自己的理由。三、練習(xí)總結(jié)拓展三、鞏固練習(xí)1完成P17頁的“做一做”7讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。2做一做思考題。3、完成練習(xí)四的第2題。4布置作業(yè)。四、布置作業(yè)鞏固提高，強(qiáng)化訓(xùn)練。全課小結(jié)板 書設(shè) 計十幾減5、4、3課后反思第二單元：解決問題一生本教學(xué)方案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 解決問題（一）授課日期2015年月日年級及科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)知識及能力1讓學(xué)生學(xué)會看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題。過程及方法2初步學(xué)會分析解答

40、簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。情感態(tài)度及價值觀3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。教學(xué)重點讓學(xué)生學(xué)會看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題教學(xué)難點初步學(xué)會分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生完成前置性作業(yè)教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查一、復(fù)習(xí)1口算。1287+9178l6715511+2設(shè)置性作業(yè)，為課做鋪墊。二、小組合作、交流、展示二、新授1出示教科書P20頁的圖。(讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)2板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊踢進(jìn)了4個。教師

41、：同學(xué)們看到這些話，想一想問題是什么?有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?大家想一想該怎樣列式? 什么這樣列式?教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號。有一個信息“我們隊踢進(jìn)了4個?！边@個條件有用嗎？介紹多余條件。怎樣檢驗答案是否正確。主動提出問題，解決問題。三、小結(jié)、練習(xí)、拓展小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們在做應(yīng)用題的時候看清題目中的已知條件和問題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個數(shù)的總數(shù)和其一個部分?jǐn)?shù)，求另一個數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行

42、總結(jié)) 三、鞏固練習(xí)1完成教科書P20的“做一做”。提問：這里有幾個條件?有沒有多余條件？獨立完成，集體訂正。2布置作業(yè)這節(jié)課你有什么收獲？解決生活中的問題，讓數(shù)學(xué)成為有價值的學(xué)問?？偨Y(jié) 板 書設(shè) 計用數(shù)學(xué)課后反思第二單元：解決問題（二）生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 解決問題（二）求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題授課日期2015年月日年級及科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)知識及能力1使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。過程及方法2使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。情感態(tài)度及價值觀3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。教學(xué)難點

43、使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查一、復(fù)習(xí)1口算下面各題。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42比多少。 比 比 設(shè)置性作業(yè)，為新課做鋪墊。二、小組互助合作、展示交流二、 教學(xué)例6。1出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個？ 2要解決的問題是什么？可以怎么解決？ 3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中8個，小華套中12個。教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個數(shù)。學(xué)生動手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個

44、數(shù)要一個對一個地擺，這樣便于觀察。主動提出問題，解決問題。二、小組互助合作、展示交流提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個。 4教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計算？5請學(xué)生列式：12-7=4

45、（朵） 口答：小華比小雪多套中4個。四、練習(xí)總結(jié)拓展三、鞏固練習(xí)1完成P21頁的“做一做”。2方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？ 今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，首先要分清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個數(shù)多的，用減法計算。解決生活中的問題，讓數(shù)學(xué)成為有價值的學(xué)問。總結(jié) 板 書設(shè) 計用數(shù)學(xué)課后反思第二單元：解決問題練習(xí)課生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 解決問題練習(xí)課授課日期2015年月日年級及科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)知識及能力1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答簡

46、單的減法應(yīng)用題。過程及方法2使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。情感態(tài)度及價值觀3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。教學(xué)重點掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點學(xué)會解答簡單的減法應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)方法 自主、合作探究環(huán)節(jié)師 生 活 動 設(shè)計意圖一、前置作業(yè)互查一、完成教科書P22第2題二、完成教科書P22第4題讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。設(shè)置性作業(yè)為后面鋪墊。二、小組互助合作三、完成教科書P22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個?小麗還要寫6個字，她已經(jīng)寫

47、了幾個字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。主動提出問題，解決問題。三、展示交流質(zhì)疑四、完成教科書P21第3題全班同時開始，在指定的時間內(nèi)檢查學(xué)生的計算質(zhì)量，對做得又快又好的同學(xué)給予表揚(yáng)。五、完成教科書P23第6題先讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學(xué)生說出思考過程。六、完成教科書P23第8題七、課堂練習(xí)1完成教科書P23第5、7題。2布置作業(yè)。5請學(xué)生列式：12-7=4（朵）解決生活中的問題，讓數(shù)學(xué)成為價值的學(xué)問。四、練習(xí)總結(jié)拓展三、鞏固練習(xí)1完成P21頁的“做一做”?？偨Y(jié) 板 書設(shè) 計用數(shù)學(xué) 第二單元：整理及復(fù)習(xí)生本教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 整理及復(fù)習(xí)授課日期2015年月日年級及科目一年級數(shù)學(xué)執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)知識及能力使學(xué)生在掌握十幾減8減