六年級下冊語文教案真理誕生于一百個問號之后 (2)_人教新課標(biāo)

1、.?真理誕生于一百個問號之后?我最好的老師?我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議

2、論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 教材整合課1、 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻

3、蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆

4、。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 學(xué)習(xí)目的：1. 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、

5、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看

6、到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地

7、描繪觀察對象。 學(xué)會本課5個生字。能正確讀寫“卓有成效、司空見慣、見微知著、鍥而不舍等詞語。2. 通過聯(lián)絡(luò)上下文、抓重點(diǎn)詞句等方法，理解課文內(nèi)容，體會含義深化的句子，體會科學(xué)家擅長考慮的科學(xué)精神。3. 學(xué)習(xí)通過詳細(xì)事例說明自己的觀點(diǎn)的寫法。2、 教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 通過聯(lián)絡(luò)上下文、抓重點(diǎn)詞句等方法，理解課文內(nèi)容，體會含義深化的句子，體會科學(xué)家擅長考慮的科學(xué)精神。2. 學(xué)習(xí)通過詳細(xì)事例說明自己的觀點(diǎn)的寫法。3、 教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入 上節(jié)課我們進(jìn)展了單元整體預(yù)習(xí)課，本單元的主題是“科學(xué)精神，我們一起回憶一下本單元的四篇課文。課件展示可篇課文題目2. 初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)?真理誕生于一百個問號之

8、后?（1） 讀準(zhǔn)字音。（2） 課文是圍繞哪句話寫的？（3） 觀點(diǎn)用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)，請簡要概括。用最簡短的語言洗澡水的漩渦 紫羅蘭的變色 睡覺做夢時眼珠的轉(zhuǎn)動（4） 你還有什么疑問。預(yù)設(shè)：為什么把“？拉直變成“！就找到了真理？3. 研讀課文，小組合作學(xué)習(xí)35段，并完成表格事例人物發(fā)現(xiàn)問題如何探究發(fā)現(xiàn)真理洗澡水的漩渦紫羅蘭的變色睡覺做夢時眼珠的轉(zhuǎn)動4. 考慮：作者列舉的事例有什么特點(diǎn)？探究過程是怎樣的？發(fā)現(xiàn)的真理有什么特點(diǎn)？都是“司空見慣的小事；都是經(jīng)過反復(fù)研究；得出的都是偉大的真理。5. 你還能補(bǔ)充哪些類似的事例？6. 通過這些事例你發(fā)現(xiàn)怎樣就能找到真理？以讀代講那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都擅長從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？拉直變成了“！，找到了真理。只要你見微知著，擅長發(fā)問并不斷探究，那么，當(dāng)你解答了假設(shè)干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。7. 比照閱讀?我最好的老師?自學(xué)提示：1課文講了一件什么事，請簡要概括。2作者的觀點(diǎn)是什么？3比照閱讀，完成以下表格：課題呈現(xiàn)觀點(diǎn)的位置有何不同列舉事例的數(shù)量有何不同反映的科學(xué)精神?真理誕生于一百個問號之后?我最好