部編版五年級語文下冊課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀期末復(fù)習(xí)題（附答案）

1、部編版五年級語文下冊課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀期末復(fù)習(xí)題（附答案）1. 閱讀理解。祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)（ zhun zhuàn）。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白萊的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種（ zhòng zhng）的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時（ ）沒有把菜種蓋上，（ ）把它踢飛了。  （1）用“/”畫去加點字錯誤的讀音。（2）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（3）選段寫“我”和祖父在做什么？園子的特別之

2、處是什么？_（4）讀這段話，要讀出（ ）的語氣。A.高興B.調(diào)皮C.感動（5）作者連用三個“就”字，寫出了“我”的_。2. 閱讀理解。祖父的園子（節(jié)選）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上 飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從

3、誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。  （1）選段主要寫的事物有_，這些事物共同的特點是_。（2）選段主要運用的修辭手法是（ ）A.比喻B.夸張C.擬人（3）仿照選段中畫橫線的句子寫幾句話。_（4）請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。_3. 閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。梅花魂（節(jié)選）我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛（chéng shèng）名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸

4、不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來 外公哭了 外公哭了 老人總是搖搖頭 長嘆一口氣 說 鶯兒 你還小呢 不懂外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分（fn fèn）外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷（din diàn）污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹（m m）凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里

5、又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？ （1）在文中缺標(biāo)點的地方加上合適的標(biāo)點符號。（2）畫出文中括號內(nèi)正確的讀音。（3）“這青白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（ ）A.外祖父認(rèn)為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。B.外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價值連城，不應(yīng)該弄臟。C.外祖父認(rèn)為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不玷污的。（4）看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。我害怕，是因為_我奇怪，是因為_（5）第一自然段中的古詩都表達(dá)了外祖父_的情感。4. 閱讀課文梅花魂選段，回答問題。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分

6、外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？  （1）語段中畫波浪線的句子主要描寫了外祖父的（_）和（_），突出了外祖父對墨梅圖的（_）。（2）“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？”聯(lián)系課文內(nèi)容，想象外祖父發(fā)脾氣，“稀罕”墨梅圖的原因。照樣子，在橫線上填上合適的詞語，使句子意思前后連貫。外祖父之

7、所以發(fā)脾氣，“稀罕”墨梅圖，是因為在外祖父心中梅花是_的象征。梅花的精神就是那種_的精神。5. 閱讀課內(nèi)選段，完成練習(xí)。草船借箭（節(jié)選）這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊

8、朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。  （1）草船借箭是按照_順序?qū)懙模x段的故事情節(jié)可以這樣概括：船靠近曹軍水寨_擂鼓吶喊曹軍放箭_。（2）“箭好像下雨一樣”是運用了_的修辭手法，突出表現(xiàn)了_。（3）選段中畫線部分屬于_描寫，作者這樣寫的用意是什么？_（4）面對魯肅的疑問，諸葛亮斷定曹操不敢派兵出戰(zhàn)的根本原因是（）A.霧大，曹操不敢派兵出戰(zhàn)。B.諸葛亮帶的士兵多。C.諸葛亮了解曹操生性多疑的性格。D.曹軍的水軍戰(zhàn)斗力弱。（5）諸葛亮為什么下令讓船隊“一字?jǐn)[開”，還讓軍士們“擂鼓”“吶喊”呢？_6. 閱讀片段，完成練

9、習(xí)。草船借箭（片段）這時候，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說；“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動，撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。“然后，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。 

10、0;（1）文中“大霧漫天”中的“漫”字用音序查字法，應(yīng)先查音序_，用部首查字法查_部。“漫”字在字典中的解釋有：水過滿，溢出。來；滿、遍；沒有限制。文中“漫”字應(yīng)選_（2）諸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因為（）A.曹操的兵力少，而東吳和蜀漢聯(lián)手，兵力非常多。B.曹操生性膽小怕事，面對諸葛亮他心里充滿畏懼。C.曹操生性多疑，在大霧天氣而且不了解對方的情況下，他絕對不會貿(mào)然出兵。（3）片段中畫“_”的句子運用_的修辭手法，形象地寫出了_，這也暗示諸葛亮借箭能夠成功。（4）諸葛亮為什么下令把船一字?jǐn)[開，后來還要掉頭？（多選）（）A.船一字?jǐn)[開，可以增加受箭面積，確保箭的數(shù)量多。B.為了讓曹軍看清楚東

11、吳軍隊的陣勢之大，以產(chǎn)生畏懼之心。C.掉頭可以讓船的兩面都受箭，以增加箭的數(shù)量，利于保持船的平穩(wěn)，也為借箭成功后離開節(jié)約了時間。（5）請簡要概括諸葛亮的人物形象特點。_7. 閱讀選文，回答問題。景陽岡（節(jié)選）那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里摔將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不

12、著，吼一聲，卻似半天里起個露靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。  （1）“霹靂”的讀音是_。（2）“說時遲，那時快?！钡囊馑际牵ǎ◤南旅孢x，寫序號。）A.有時慢，有時快。B.事情發(fā)生的速度比說的速度快。C.說得快，做得慢。（3）這只老虎拿人的三招是_、_、_，武松應(yīng)對的辦法是_、_、_。（4）畫“”的語句運用了_的修辭手法，這樣寫的好處是_。（5）作者重點描寫這一部分的用意是（）（從下面選，寫序號。）A.介紹老虎有捕食絕技B.呼應(yīng)前文，表示武松后悔了C.為文章增加趣味性D.從動作描寫方面來襯托老虎難打8. 閱讀下文，回答問題。武松見了，叫聲：“

13、啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。  （1）找出文中的比喻句。這句話是把比作，生動地寫出了的特點。（2）找出文中的夸張句。這句話將大蟲的表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。（3）比喻和夸張的句子你也會寫。任意選擇一種，寫上一句吧！ _（

14、4）大蟲主要用、三個動作來抓人。而武松面對大蟲，連續(xù)用了三次的動作，表現(xiàn)了武松。參考答案1.（1）zhun zhòng（2）不但反而（3）這段話寫“我”學(xué)著祖父戴草帽、栽花拔草、種菜。這是一個充滿自由、快樂的園子。（4）B（5）快樂和調(diào)皮2.（1）花、鳥、蟲子、蝴蝶、倭瓜、黃瓜、玉米,自由（2）C（3）星星亮了，就像在眨眼睛似的。天打雷了，就像生氣了似的。月圓了，就像剛吃飽了似的。（4）園子里的一切都活了，都是自由的。3.（1）這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了，外公哭了?！崩先丝偸菗u搖頭，長長地嘆一口氣。說：“鶯兒，你還小呢，不懂。”（2）shèng fèn diàn m；（3）C（4）“我”把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責(zé)罵。,不明白外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。（5）對祖國無比懷念4. （1）語言動作珍愛（2）中華民族精神不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭。5. （1）事情發(fā)展一字?jǐn)[開掉船頭受箭（2）比喻箭射得特別多（3）環(huán)境為下文故事的敘述作鋪墊。（4）C（5）諸葛亮下令讓船隊“一字?jǐn)[開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。