小學(xué)語(yǔ)文常見的修辭手法及練習(xí)題 (2)

1、小學(xué)語(yǔ)文常見的修辭手法及練習(xí)題小學(xué)語(yǔ)文常見的修辭手法有以下幾種： 、比喻：比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。 、擬人：擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?、排比：排比就是運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。 、夸張：夸張就是對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。 、設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)就是為了引起讀者的注意或

2、思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。 、反問(wèn)：反問(wèn)就是將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。 一、 判斷下列句子是否比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（ ）2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）4、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（ ）5、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ）6、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ）7、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（ ）8、這個(gè)地方我似乎已到過(guò)了。（ ）10、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、豆大點(diǎn)的

3、人也想造反。（ ）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）3、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（ ） 4、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（ ） 5、危樓高百尺，手可摘星辰。 6、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）7、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（ ）8、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ）9、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（ ）10、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）11、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（ ）12、你難道要違背人類的真理嗎？（ ）13、像這樣一條多

4、災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（ ）14、桂子花開，十里飄香。（ ）15、他在呼喚什么？在呼喚和平。（ ）16、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。（ ）17、成千上萬(wàn)的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（ ）18、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。_2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。_3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。_4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。_5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。_6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。_7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。_四、按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）_3、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）_4、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）_5、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_ _（改為擬人句）7、躺在草地上，望著變幻