部編版(統(tǒng)編)小學語文第五單元《15.真理誕生于一百個問號之后》課堂實錄

1、真理誕生于一百個問號之后課堂實錄師：有人說了這樣一個觀點“這里誕生于一百個問號之后”，并且說這個觀點也是一個真理。你相信嗎？生：（紛紛答）相信！師：沒人有疑問嗎？生：（紛紛搖頭）沒有！師：為什么？生：因為這是別人已經(jīng)證明過了的。生：因為課文中已經(jīng)有結論了。師：真的沒人有疑問啦？生：沒有?。ū娦Γ煟赫胬聿皇钦Q生于一百個問號之后嗎？你們一個問號都沒有，真理怎么這么快就誕生了呢？（眾大笑）敢于懷疑別人的觀點，敢于提出自己的疑問，這是發(fā)現(xiàn)真理必不可缺的精神！沒有經(jīng)過質(zhì)疑的真 理不一定就是真理，而可能是生：歪理。（眾大笑）生：謬論。師：對??！所以，你要敢于懷疑這個觀點。有疑問嗎？生：“真理誕生于一百個

2、問號之后”到底是什么意思呢？生：真理一定要在一百個問號之后才能誕生嗎？生：是不是所有的真理都是在一百個問號之后誕生的呢？師：（高興地）你們這么想、這么問就邁出了發(fā)現(xiàn)真理的第一步！打開課文，作者在提出這個觀點之后是怎么解釋這個觀點的含義的？生：（自由朗讀第二自然段后，指名一生朗讀）師：理解嗎？生：（紛紛）理解。師：有問題嗎？生：（紛紛）沒問題。（眾笑）師：看來，你們真是太聽話了，都成習慣了，要想有問題都很難。（眾大笑）司空見慣理解嗎？生：就是看得多了就不覺得奇怪了。生：經(jīng)?？匆姷氖戮土曇詾槌Ａ恕Ｉ阂姷拇螖?shù)多了就見怪不怪了。師：生活中哪些事情你們已經(jīng)司空見慣了？生：太陽每天都從東方升起，從西邊落

3、山。師：從來沒有想過為什么不從西邊升起，從東邊落山。（眾笑）生：我們每天餓了都要吃飯，困了都要睡覺。師：從來沒有想過為什么不是餓了要睡覺，困了要吃飯。（眾大笑）生：白天升起的是太陽，晚上升起的是月亮。師：一天又過去了。（眾笑）從來沒有想過這流過去的時間從哪 里來，又到哪里去。這些現(xiàn)象都是司空見慣的。你們對“司空見慣” 的理解是就是習以為常，見怪不怪。有誰想過“司空見慣”這個詞語怎么來的？為什么叫“司空” “見慣”呢？生：（驚異地）沒有！不知道！師：我們對于熟悉的事物常常失去好奇心、探究欲，也就沒有問 號了！ “司空”是古代的一個官職，專門掌管建設工程，相當于現(xiàn)在 的建設部部長。相傳唐代司空李紳

4、請卸任的和州刺史、大詩人劉禹錫 喝酒。酒席上叫歌妓勸酒，并歌舞助興，極盡奢華。劉禹錫就寫了一 首詩：“高髻云環(huán)宮樣妝，春風一曲杜韋娘。司空見慣渾閑事，斷盡 江南刺史腸。”這原是一首諷刺官員花天酒地奢侈生活的詩，后來就 有了 “司空見慣”這個成語。明白了吧？生：（恍然大悟的樣子）哦！師：不問不知道生：一問嚇一跳。（眾大笑）：你嚇什么呀？那叫一一問了才知道！（眾笑）問號才能變成感嘆號。這里的“？ ”和“！ ”分別表示什么？生：“？ ”表示對這些司空見慣的現(xiàn)象產(chǎn)生了疑問；“一表示經(jīng)過不斷的探索，終于發(fā)現(xiàn)了真理。生：“？ ”表示一個接著一個的問題；“一表示最終找到的真理。師：把”拉直變成“！ ”，找到

5、了真理，就是“真理誕生于一 百個問號之后”的意思。但是在表達上有什么不同？生：這樣說就是把一個抽象的道理，用直觀形象的方法表示，讓別人印象深刻。師：這是你的理解?生：課文詳解里看到的。師：書上寫的是別人的理解。你的呢？生：這樣說感覺很新鮮，也很簡單。師：這才是你的理解，你的觀點。說得多好?。⌒迈r，簡單！把 一個真理說得那么通俗易懂、簡單明了，讓人耳目一新。一起再讀一 讀這個語句。生：（齊讀）師：剛才有人問為什么一定要是“一百個”真理呢？ 99個不行 嗎？ 101個也不行嗎？生：“一百個”并不是真的是100個問號，而是說很多問號，無 數(shù)個問號。生：“一百個”是形容有很多很多問題。生：“一百個”是

6、說真理的發(fā)現(xiàn)過程是很長的，要經(jīng)過艱苦的探 索。生：“一百個”是指那種不斷探索的求真精神。師：說得都有道理！ “一百個”不是實指，而是指真理的發(fā)現(xiàn)要 經(jīng)歷長期而艱辛的發(fā)問、探索的過程。比如“這件事交給我，你放一 百個心吧！”是不是一定要正好放一百個心？生：不是！是指絕對放心的意思。師：對了！ 一起讀一讀這個觀點。生：（齊讀課題）概括一下文師：用什么來證明這是一個真理呢？請你默讀課文，中用了哪些事例來證明這個觀點？生：（認真默讀，教師巡視并請一生將概括的事例寫在黑板上。）師：課文用了哪些事例來證明觀點？生：（讀黑板上的概括）洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時眼 睛的轉(zhuǎn)動。師：你轉(zhuǎn)動一下眼睛讓我看看。

7、（眾笑）能轉(zhuǎn)動的是你的眼珠?。。▽W生快速修改）這三個事例有什么相同之處呢？快速默讀課文， 發(fā) 現(xiàn)相同點。生：這三個事例都是從生活當中的小事開始的。師：怎么開始？說清楚些。生：都是從生活中細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題的。師：這是第一個相同點。生：這三個事例中的人都是生活當中的有心人。師：哦，哪里體現(xiàn)他們是有心人呢？生：謝皮羅教授敏銳地注意到；魏格納立即敏感地意識到；那位 奧地利醫(yī)生是感到很奇怪，連忙叫醒兒子。這些詞語中可以看出他們 都是很善于從小的地方看出大的問題的，是有心人。師：他們都是“有準備的人" ！這是第二個相同點。生：這三個事例中的結論都是經(jīng)過不斷探索才得到的。生：是經(jīng)過

8、反復的實驗和研究才找到的真理。師：分別說說？生：謝皮羅教授緊緊抓住問號不放，進行了反復的實驗和研究；那位奧地利醫(yī)生帶著一連串的疑問，以兒子、妻子、鄰居為實驗對象， 進行了反復的觀察實驗。他們都是反復試驗才得出結論的。師：說得清楚明白！這是第三個相同點。生：三個事例都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫反復試驗，最后寫得出結 論。寫法是一樣的。師：你從寫法上去發(fā)現(xiàn)的！請你寫到黑板上。這是第四個相同點。 同學們再想一想，每個事例中的發(fā)現(xiàn)問題、反復實驗、得出結論，相 當于我們平時寫一件事的一一生：起因，經(jīng)過，結果。師：對??！ 一般寫事情，哪一部分要寫得具體、詳細些？生：經(jīng)過。師：那么，在這三個事例中呢？生：起因和結

9、果寫得比較具體，經(jīng)過寫得比較簡單。生：每個事例中的經(jīng)過只寫了一句話，都是“經(jīng)過反復的實驗和 研究”。師：至于怎么實驗？怎么研究的？ 一個字都沒有寫。 這是為什么 呢？生：（迷茫的樣子，師指點題目中的“真理”、“問號生：為了突出真理是在問號之后誕生的。生：沒有問題就沒有結論。生：問號與真理是因果關系。生：有這么多的問題才會有這么偉大的結論。師：對??！作者選取這些事例是為了證明自己的觀點“真理誕生于一百個問號之后”，重點要說明“真理”與“問號”之間的關系，沒有問號就沒有真理的誕生！你們剛才沒有一個問題，怎么可能發(fā)現(xiàn) 這個觀點是不是一個真理呢？（眾笑）如果要證明“功夫不負有心人”， 你認為應該將哪部

10、分寫具體些？生：經(jīng)過部分！把怎樣反復試驗和研究的過程寫具體，就能看出 功夫下得多深了。生：不寫具體實驗的過程，就體現(xiàn)不出那種堅持不懈的精神了。師：同樣的事例要證明不同的觀點，所側重的角度就不一樣。既然三個事例基本上是相同的，為什么要寫三個，寫一個，或者兩個不 行嗎？生：寫一個事例，別人以為那是偶然發(fā)生的。生：一個事例不可信，有兩個事例就不是偶然的，而是必然的了。師：一個是偶然的，兩個叫什么？生：必然！師：沒這么快?。ū娦Γ┏霈F(xiàn)了一個，又出現(xiàn)了一個生：無獨有偶！師：對啦！只有一個事例那叫“孤證”！三個事例不是多余的嗎？生：俗話說“事不過三”，有三個了那肯定是真的了，不會再是假的了。（掌聲）師：中

11、國傳統(tǒng)文化中就有這樣的說法，也是人們普遍的看法。中 國人證明觀點要用中國人的辦法?。ū姶笮Γ┳髡哒f完三個事例覺得還不夠，又作了一個總結。誰來讀一讀？生：（朗讀）洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動， 這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所 發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。師：“打破砂鍋問到底”的人是什么樣的人？生：堅持不懈的人。生：追根求源的人。生：鍥而不舍的人。師：文中哪些是“發(fā)現(xiàn)”？哪些是“發(fā)明”？生：洗澡水的漩渦、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些是發(fā)現(xiàn)；石蕊試紙 是發(fā)明。師：發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么不同？生：發(fā)現(xiàn)的東西本來就有的，發(fā)明的東西本來是沒有的。生：發(fā)明是創(chuàng)造了新

12、的東西。師：對??！發(fā)明是一種創(chuàng)造，而做出重大科學貢獻的創(chuàng)造才稱得 上“成就”。發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就，這四個詞語表明了科學貢獻 的層次和大小。一起讀一讀這個語句。生：（齊讀）師：經(jīng)過事例論證，最后得出一個什么結論呢？請你讀一讀最后 兩個自然段。生：（自由朗讀后，一生讀倒數(shù)第二自然段）在科學史上，這樣 的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微 知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就 能發(fā)現(xiàn)真理。師：這一段告訴你，“發(fā)現(xiàn)真理”難不難？生：不難！師：何以見得？生：“科學并不神秘，真理并不遙遠”，說明要發(fā)現(xiàn)真理并不像我 們說的那么難。生：只要就，這個句子也說明

13、發(fā)現(xiàn)這里其實不太難。師：并不難?。ò鍟┩伦x！生：（讀最后一個自然段）當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探 索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感, 決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇 的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于 獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。師：這一段告訴你，“發(fā)現(xiàn)真理”容易不容易？生：不容易。因為這里說“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能 力，不是憑空產(chǎn)生的”，就是發(fā)現(xiàn)真理的能力很難具備的。生：“決不是坐等可以等來的”說明發(fā)現(xiàn)真理不是那么容易的， 是要付出努力的。生：“只能給”就是一般的人是不可能發(fā)現(xiàn)

14、真理的，是不容易的。師：你是這樣的人嗎？生：有一點。（眾笑）師：如果你是這樣的人，那要恭喜你，你離發(fā)現(xiàn)真理不遠啦?。ū?笑）發(fā)現(xiàn)真理并不易?。ò鍟煟海ㄖ钢鍟┠惆l(fā)現(xiàn)什么了？生：這兩段話的意思是矛盾的，一段說發(fā)現(xiàn)這里并不難，一段說 發(fā)現(xiàn)真理并不易。師：作者最后下了這樣一個看似自相矛盾的結論，他想干什么呀？生：不知道！師：我知道你會說不知道。（眾大笑）一般人都認為科學發(fā)現(xiàn)是 科學家歷經(jīng)千辛萬苦的結果，是望塵莫及、敬而遠之的。但是作者說 其實科學發(fā)現(xiàn)并不難，你聽了會一一生：（接話）覺得自己也能發(fā)現(xiàn)真理。生：覺得真理就在我們生活當中。師：說并不難，就會增強我們探索真理的信心！讓我們充滿激情 地加入科學探索的行列。可是，正當我們滿懷豪情的時候，他又說， 科學發(fā)現(xiàn)并不易，讓我們要有足夠的思想準備，不會盲目和沖動?？?學發(fā)現(xiàn)并不難，也不易，這就是辯證地看問題，這本身也是一個真理!（眾笑）一起讀一讀這個結論吧！生：（齊讀）師：這篇文章作者先提出了一個觀點一一生：真理誕生于一百個問號之后。師：再用的三個事例生：洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時眼睛的轉(zhuǎn)動。師：證明科學發(fā)現(xiàn)需要一一生：