部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元能力提升測(cè)試卷(含答案)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元能力提升測(cè)試卷一、請(qǐng)認(rèn)真讀題,選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（14分）1、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A、泣涕（tl）蒜瓣（sudn）B、湯匙（shl）熬粥（do）C、機(jī)杼（shij） 初旬（xUn）D、雜拌兒（bdn）公侯（hdu）2、下列對(duì)加點(diǎn)字詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A、纖纖擢素手（白皙）B、泣涕零如雨（落下）C、春城無(wú)處不飛花（春天的京城）D、中庭地白樹(shù)棲鴉（家庭里）3、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了。B、身無(wú)分文的唐東杰布成為開(kāi)創(chuàng)藏戲的開(kāi)山鼻祖。C、藏戲的藝人們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。D、八兒的嘴

2、里立時(shí)生出一種甜膩膩的感覺(jué)。4、下面關(guān)于句子的轉(zhuǎn)換，正確的一項(xiàng)是（）老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)到處懸燈結(jié)彩，你們一定會(huì)喜歡的。”A、改為轉(zhuǎn)述句一一老舍爺爺說(shuō)，北京的春節(jié)到處懸燈結(jié)彩，他們一定會(huì)喜歡的。B、改為雙重否定句一一老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)到處懸燈結(jié)彩，你們不會(huì)不喜歡的C、改為反問(wèn)句一一老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)到處懸燈結(jié)彩，你們喜歡嗎？ ”D、改為擬人句一一老舍爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)到處懸燈結(jié)彩，像是辦喜事，你們一定會(huì)喜歡的J5、下列文化常識(shí)的表述中，正確的一項(xiàng)是（）A、“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”描寫的是清明節(jié)。B、托你的福，我的令妹找了一份非常滿意的工作。C、七夕節(jié)的別稱有女兒節(jié)、

3、七月七、乞巧節(jié)。與七夕有關(guān)的詩(shī)句有“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”。D、文房四寶：筆墨紙硯；雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)；花中四君子：梅蘭竹松。6、下列四句中，與“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工整的一句是（）A、千樹(shù)落花紅B、云傍馬頭生C、山高月上遲 D、春到鳥(niǎo)能言7、下面這段話的層次劃分正確的一項(xiàng)是（）孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、榛子、栗子等）與蜜餞 摻和成的，普通的帶皮，高級(jí)的沒(méi)有皮一一例如普通的用帶皮的榛子，高級(jí)的就用榛仁。孩子們喜 歡吃這些零七八碎兒，即使沒(méi)有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩 子們。恐怕第三件事才是買玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年

4、畫(huà)。A、® II ®® IIB、®®®® II C、®® II ® II ® D、®® II II 二、品味詞語(yǔ)并填空。（9分）1、品味京味兒語(yǔ)言，寫出你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（4分）（1）從一擦黑兒，鞭炮就響起來(lái)。擦黑： （2）孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。零七八碎：2、用“看”的同義詞填空。（5分）他站在山頂（）飄動(dòng)的白云，（）澗底蒼翠的青松，（）銀帶似的河流，（）壁立的山巖，（）四周，同行諸人都被大自然美麗的景色吸引住了。三、句子練習(xí)。（12分）1、鍋里的飯豆都已煮

5、得大了一圈。（改為擬人句）2、庭院中地面雪白，樹(shù)上棲息著鴉鵲，秋露點(diǎn)點(diǎn)，悄悄地打濕了院中的桂花。（根據(jù)意思寫詩(shī)句） 3、數(shù)不清的牛皮船被掀翻在激流中。（改為比喻句） 4、成熟的麥穗低著頭，那是在教我們謙虛；忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞；從水珠 滴穿巖石感受到了堅(jiān)韌的重要；金燦燦的向日葵面向太陽(yáng)，那是在教我們向上。（修改句子中加點(diǎn)的 部分，使得句子前后表述一致，組成排比句） 四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（10分）1、夏日夜晚，望著夜空里明亮的牽牛星和織女星，我會(huì)想起詩(shī)句“盈盈一水間，月圓之夜，唐代詩(shī)人王建感慨“今夜月明人盡望，"；寒食之夜，詩(shī) 人韓朝用“, ”來(lái)諷刺權(quán)貴。2、古人

6、告誡我們：“, !”少年是做學(xué)問(wèn)的最好時(shí) 光，切勿荒廢。3、俗話說(shuō)“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，作家 在北京的春節(jié)一文中，用他的“京味兒”語(yǔ)言，描繪了老北京過(guò)春節(jié)的情景，其高潮是在、這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)。五、閱讀文章片段，完成練習(xí)。（12分）黃梅戲的抒情性（節(jié)選）黃梅戲音樂(lè)唱腔的個(gè)性特色和格調(diào)，既是黃梅戲抒情風(fēng)格的重要內(nèi)容，乂是其重要的表現(xiàn)形式。黃 梅戲的音樂(lè)唱腔是一個(gè)豐富而完整的音樂(lè)體系，它的花腔小調(diào)直接來(lái)源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào)，表現(xiàn) 的是廣大人民群眾在勞作中的歡樂(lè)和憂愁。它以平詞為核心的板腔體套曲代表著黃梅戲音樂(lè)主腔的整 體風(fēng)貌。這一體系由平詞、數(shù)板、對(duì)板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、陰司腔、仙腔

7、等組成。每 一個(gè)腔體都能獨(dú)立地表達(dá)一個(gè)特定的音樂(lè)形象，即戲曲唱詞的某種思想內(nèi)容，而且把它們耦合交叉等 聯(lián)系起來(lái)就更能表達(dá)更加豐富深刻、復(fù)雜多變的思想內(nèi)容。如彩腔、花腔、仙腔等，具有表現(xiàn)愉悅、 歡樂(lè)的特點(diǎn)，女駙馬中的“誰(shuí)料皇榜中狀元”，較好地表達(dá)了主人公在特定情境中的歡樂(lè)愉悅之情。 平詞一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說(shuō)、表白、介紹原委等，主要是敘述情況，但天仙配中董永唱的“含悲忍淚往前走”，就是以平詞為主調(diào)揉進(jìn)了其他腔調(diào)的唱段，觀之聽(tīng)之，哀怨惆悵、悲涼苦悶之情 立即涌上心頭。1、用“”畫(huà)出選段的中心句。（2分）2、根據(jù)選段內(nèi)容填空。（8分）（1）黃梅戲的 直接來(lái)源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào)，它的板腔體套曲

8、以 為核心。（2）彩腔、花腔、仙腔等，具有表現(xiàn) 的特點(diǎn);一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說(shuō)、表白、介紹原委等。3、作者列舉女駙馬天仙配，是為了說(shuō)明（A、腔體耦合交義能表達(dá)深刻復(fù)雜的思想B、 唱腔是豐富而完整的體系）。（2分）六、非連續(xù)性文本閱讀。（13分）朗讀與書(shū)寫【材料一】中央電視臺(tái)文化情感類節(jié)目朗讀者播出后好評(píng)不斷，如一股清風(fēng)喚醒了大眾對(duì)朗讀的 情感。朗讀者節(jié)目每一期都有一個(gè)主題詞，如，節(jié)目第一期的主題詞是“遇見(jiàn)”，其中一段開(kāi)場(chǎng)白 是這樣的：“其實(shí)，世間一切，都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn) 地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，有了生命J【材料二】朗讀者節(jié)目將文字、聲音和情感巧妙

9、地聯(lián)系在一起。讓觀眾感受到文字、聲音以及情感 之美。研究表明，大聲朗讀需要集中精力，讓大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于記憶；大聲朗讀會(huì)使腦 神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，有利于思考；大聲朗讀還有利于再現(xiàn)文章的“詩(shī)性美”。【材料三】當(dāng)我們被另一檔熱播的文化情感類節(jié)目見(jiàn)字如面中的信件感動(dòng)得眼角濕潤(rùn)時(shí)，有沒(méi)有 想過(guò)，在信息時(shí)代，我們習(xí)慣了在鍵盤上“敲字如飛”，還能不能寫出幾個(gè)像樣的字代表我們的“面” 呢？現(xiàn)在，我們也許已懶得動(dòng)筆寫字了；也許提起筆來(lái)，不是忘了字就是寫了錯(cuò)別字；也許即便寫出 來(lái)，字體也實(shí)在有礙觀瞻?！静牧纤摹拷逃矣阡簦▂i）老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)寫字。”我們總說(shuō)“字如其人”“見(jiàn)字如面”， 寫得

10、一手好字會(huì)給你帶來(lái)不一樣的機(jī)遇。練字如修面，可以增加一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)。1、材料四中的畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你試著改正。（2分）2、如果朗讀者下一期的主題詞是“母愛(ài)”，圍繞這個(gè)主題詞，可以引用下列哪些詩(shī)句作為場(chǎng)景宣 傳語(yǔ)？（）（多選）（4分）A、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。B、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。C、慈母手中線，游子身上衣。D、慈母倚門情，游子行路苦。3、閱讀這四則材料，判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。（4分）（1）朗讀者的播出，喚醒了大眾對(duì)朗讀的情感。（）（2）見(jiàn)字如面這個(gè)節(jié)目提醒我們寫得一手好字真的很重要。（）（3） “字如其人”，所以說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要就是為了學(xué)寫字。（）（4）朗讀者見(jiàn)字如面這些文化情感類節(jié)目，可以引發(fā)我們對(duì)朗讀與書(shū)寫重要性的重視。（）4、語(yǔ)文老師為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，在班級(jí)開(kāi)展了演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)，你覺(jué)得還可以 開(kāi)展一些什么活動(dòng)呢？（3分）七、習(xí)作。（30分）題目：留在記憶里的味道提示：端午節(jié)包粽子，中秋節(jié)吃月餅不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有著不同的飲食風(fēng)俗。從舌尖上感受生活, 是不是樂(lè)趣無(wú)窮？寫一寫你和傳統(tǒng)節(jié)日美食之間的故事，不少于500字。第一單元測(cè)試卷 一、1、A 2、D 3、B 4、B 5、C 6、D 7、C二、1、(1)