寫(xiě)人作文教案ppt

1、寫(xiě)人作文寫(xiě)人作文目錄目錄 什么是寫(xiě)人作文 寫(xiě)作技巧 開(kāi)頭、結(jié)尾方法 經(jīng)典范文 作文題目什么是寫(xiě)人作文什么是寫(xiě)人作文 寫(xiě)人作文：寫(xiě)人作文：是指通過(guò)對(duì)人物具體的描寫(xiě),以典型的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)或特點(diǎn)的文章。寫(xiě)作技巧寫(xiě)作技巧 一、選取典型事例：一、選取典型事例： 寫(xiě)人作文要寫(xiě)出人物特點(diǎn)就需通過(guò)典型事例描寫(xiě)來(lái)反映人物的性格、愛(ài)好、品格等等。 要求： （一）所選事例要發(fā)生在這個(gè)人身上； （二）事例要具有代表性，且能體現(xiàn)人物性格特征。寫(xiě)作技巧寫(xiě)作技巧 范文：范文： 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地

2、刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。 少年閏土寫(xiě)作技巧寫(xiě)作技巧 范文：范文： 然而眼前的袁隆平從哪兒看也不像是大城市長(zhǎng)大的：高額骨,矮個(gè)子,背微駝,小平頭,古銅色的臉龐爬上了些許老年斑,寬闊的額頭上歲月刀刻了許多皺紋,曬得黝黑的手臂被稻葉劃上了一道道傷痕。二、采用多種手法進(jìn)行人物描寫(xiě)：二、采用多種手法進(jìn)行人物描寫(xiě)：1、肖像描寫(xiě)： 即外貌描寫(xiě)，是指通過(guò)具體描繪人物的外貌特征（音容笑貌、神情姿態(tài)、衣著服飾等），來(lái)展示人的性格特點(diǎn)和精神面貌。寫(xiě)作技巧寫(xiě)作技巧 2、心理描寫(xiě)： 是指通過(guò)描述人物的思想感情、思想斗爭(zhēng)等刻畫(huà)人物精神世界，達(dá)到塑造人物形象表達(dá)中心思想的目的。 主要手法有內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境幻

3、覺(jué)、利用環(huán)境襯托人物心理與直接交代和說(shuō)明心理活動(dòng)，這種方法常用“想”“覺(jué)得”“認(rèn)為”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。 寫(xiě)作技巧寫(xiě)作技巧 3、語(yǔ)言描寫(xiě)： 語(yǔ)言是心理的外在表現(xiàn)形式，通過(guò)人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白以及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的身份、思想、感情和性格。范文：范文： 我淡淡的說(shuō)：“要回來(lái)了?！北惆丫o緊拿在手里的羚羊木雕拿給了媽媽。 這時(shí)爸爸走了上來(lái)，嚴(yán)肅的觀察著羚羊木雕，臉上由嚴(yán)肅轉(zhuǎn)換成了歡喜，他歡喜的說(shuō)：“幸好沒(méi)摔到。” 媽媽笑著說(shuō)：“好了，好了。羚羊木雕都完好無(wú)缺的回來(lái)了，現(xiàn)在趕快來(lái)吃飯吧，菜都涼了?！彪S后，在晚飯上，父母臉上都?xì)g笑著，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我是多么傷心 寫(xiě)作技巧寫(xiě)作技巧 4、動(dòng)作描寫(xiě)： 是指對(duì)人物的動(dòng)作行為、舉

4、手投足的描寫(xiě)，是人的精神狀態(tài)的表白，人物的動(dòng)作最容易表現(xiàn)其性格特征。范文：范文： 父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費(fèi)力地摸索出一個(gè)皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個(gè)黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨(dú)的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動(dòng)，好大一會(huì)才囁嚅著說(shuō)：“活難尋沒(méi)掙下錢(qián)生了病買(mǎi)了一顆好賴(lài)嘗一點(diǎn)”說(shuō)著父親把杏子給了妹妹。 （麥黃黃，杏黃黃） 開(kāi)頭、結(jié)尾方法開(kāi)頭、結(jié)尾方法 一、開(kāi)頭方法：一、開(kāi)頭方法： 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題法： 范文：范文：我有一個(gè)好朋友，他既是我的同學(xué)又是我的同桌，我們是從小一起長(zhǎng)大的，感情非常的深這個(gè)人就是我們班很有名的人

5、張振宇。 我的好朋友 2、外貌描寫(xiě)法： 范文：范文：他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點(diǎn)黑，但人長(zhǎng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的老師。我的作文老師開(kāi)頭、結(jié)尾方法開(kāi)頭、結(jié)尾方法 3、語(yǔ)言開(kāi)頭法; 范文：范文： “病得那么嚴(yán)重，怎么會(huì)來(lái)呢？”“就是，還是上習(xí)吧！”“那可不一定?！薄啊苯淌依飦y成一團(tuán)，大家都紛紛議論著，誰(shuí)都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了?！鞍?，這節(jié)數(shù)學(xué)課又上不成了！”我掃興地?fù)u搖頭，“老師來(lái)了！”一個(gè)同學(xué)從門(mén)外跑進(jìn)來(lái)，“謝老師來(lái)了！”“來(lái)了？”我驚異地說(shuō)。他怎么可能來(lái)呢？ 奇跡開(kāi)頭、結(jié)尾方法開(kāi)頭、結(jié)尾方

6、法 4、運(yùn)用修辭法： 范文：范文：有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說(shuō)，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己我認(rèn)為，老 師是最偉大的。偉大的老師 5、引用法： 范文：范文：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，這句話(huà)用在我們同學(xué)李強(qiáng)身上真是恰如其分，因?yàn)樗x書(shū)可勤奮了！ 勤奮的李強(qiáng)開(kāi)頭、結(jié)尾方法開(kāi)頭、結(jié)尾方法 二、結(jié)尾方法：二、結(jié)尾方法： 1、主題升華法： 范文：范文：老師！您是最偉大的，您從事的事業(yè)，使您驕傲，我敬佩您！您是我心靈之帆的船長(zhǎng)，是我成為百年大樹(shù)的播種人。您在我一生中，扮演著一個(gè)重要的角色，更是一個(gè)不可缺少的角色，您引導(dǎo)我展開(kāi)翅膀，讓我飛向理想的彼岸。 偉大的事業(yè)

7、 2、運(yùn)用修辭法： 范文：范文：老師，您的是我前進(jìn)的力量，它像明燈一樣指示著我們的前進(jìn)，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您。 老師的眼睛開(kāi)頭、結(jié)尾方法開(kāi)頭、結(jié)尾方法 3、引用法： 范文：范文：“差之毫厘，謬以千里”，在潘化的身上我們學(xué)到了人生最重要的東西，這將使我們受益終生。 一個(gè)細(xì)心的人 4、首尾呼應(yīng)法： 范文：范文：現(xiàn)在你們猜到了嗎？告訴你們，所謂的“開(kāi)心果”就是我的好朋友李綺君。 開(kāi)心果經(jīng)典范文經(jīng)典范文我的老師我的老師 我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。 老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留

8、了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō):“字是門(mén)面,從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你負(fù)責(zé),你寫(xiě)一手好字是自己的,誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà),我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,天天堅(jiān)持練字,無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整,寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊! 老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求

9、我們,在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué),老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭,對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了,不用同學(xué)說(shuō),她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴(yán)重的,她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí),不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。 這就是我最尊敬的一位老師。經(jīng)典范文經(jīng)典范文爺爺?shù)氖譅敔數(shù)氖?我愛(ài)我的爺爺，更愛(ài)我爺爺那雙已經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的手，從小到

10、大，爺爺?shù)氖衷诓粩嘧兓?，更加深了那一道道的深印?在我小的時(shí)候，認(rèn)為爺爺?shù)氖挚偸悄敲从辛Γ部偸悄敲慈峄?，在我做了好事時(shí)，也夜總會(huì)用手撫摸我的頭，面帶笑容，而我總是向泥鰍一樣，從爺爺?shù)?手中溜走。那時(shí)，我認(rèn)為爺爺?shù)氖质菬o(wú)所不能的。因?yàn)闋敔斈菚r(shí)總是能滿(mǎn)足我的需要。那時(shí)我還很小，不懂事，總是要這要那;看到別的孩子吃零食時(shí)，便問(wèn)爺爺要 錢(qián)，而爺爺則用那雙力大無(wú)窮的手從口袋搜出五六毛錢(qián)給我;在我摔倒時(shí)，爺爺總能用一個(gè)手將我扶起;我便會(huì)一邊哭一邊躺在爺爺?shù)膽牙铩?后來(lái)，我上了初中，見(jiàn)爺爺?shù)臋C(jī)會(huì)就很少了，但每次見(jiàn)爺爺說(shuō)時(shí)，爺爺都是和以前一樣，用手摸我的頭，說(shuō)那句永不變更的話(huà)超超，頭發(fā)長(zhǎng)了，該理頭了。無(wú)意間