【優(yōu)質(zhì)】小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)

1、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)：一、總目標(biāo)1 .在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)， 逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情 趣。2 .認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文 化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3 .培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良 好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。4 .在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造 潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思 想方法。5 .能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。6 .學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識 3500個左右常用

2、漢字。能 正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7 .具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形 成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品, 受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借 助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8 .能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活 需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。9 .具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合 作精神。10 .學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能 力。高年級語文學(xué)段目標(biāo)1 .

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300字。3 .能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別 詞語的感情色彩。4 .聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體 會其表達(dá)效果。5 .在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步 領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法, 作出自己的判斷。6 .閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7 .閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的 場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等 感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象

4、詩歌描述的情境，體會詩人 的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8 .學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9 .在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同 用法。10 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容 和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。11 .利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100萬字。六年級語文上冊教學(xué)計劃 六年級（5）班程俊萍一、學(xué)生情況：本學(xué)期六年級（5） 班有學(xué)生學(xué)生73人 , 其中男生43 人，女生30 人。 上期期末平均成績分， 學(xué)生學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)情況不太清楚，接到新班后，爭

5、取在最短的時間內(nèi)了解一切情況，為更快的開展好教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。本學(xué)期， 針對本班學(xué)生的實際情況，擬定以下計劃，力求更好地開展教學(xué)工作。二、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中， “輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。三、教學(xué)目標(biāo)1、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120 個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)

6、。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。2、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。3、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話

7、可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能提高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。4、習(xí)作教學(xué)對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中

8、既要注意體現(xiàn)要求，又要注意 活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備

9、課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、認(rèn)真上課。加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。3、主動聽課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣, 并做到常抓不懈。5、在教學(xué)中，堅持" 以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀" 指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。五、優(yōu)等生的提高、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。5、