小學(xué)語文六年級下冊《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語文六年級下冊一夜的工作 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、 知識能力：1、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。   2、理清課文的層次脈絡(luò)。    3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。二、過程方法：   1、搜集周總理的資料。    2、抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，了解周總理一夜工作的情況。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：   1、了解周總理生活簡樸和工作勞苦的精神。    2、激發(fā)認(rèn)真學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、請你將自己找到的有

2、關(guān)周總理的小故事給大家講一講。然后談?wù)勛约旱捏w會。二、展示周總理資料、圖片。三、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。 1、一夜的工作一文，講述的是什么內(nèi)容？（課文記敘了周總理一夜工作的情況以及由此所產(chǎn)生的真情實(shí)感。）    2、指名朗讀，思考：作者是從哪兩個(gè)方面介紹總理一夜工作的情況的？（工作勞苦、生活儉樸）3、課文中哪些自然段分別介紹了這些內(nèi)容？（2-6自然段）4、按照事情發(fā)展的順序給課文分段。   第一段：（第1自然段）：作者送稿子給周總理審閱。第二段：（第2-6自然段）：作者在周總理的辦公室親眼看見了周總理一夜的工作。第三段：（第7、8自然段）：作

3、者在回來路上的感受和激動的心情。四、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。  1、自學(xué)。（學(xué)生自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字音形義）（小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解） 2、檢查自學(xué)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）讀準(zhǔn)字音：一盞、咨詢、瀏覽、一小碟（2）記住字形： “盞”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：淺、錢、踐；“咨”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：姿、資；“碟”：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：蝶（3）理解詞義：  審閱：審閱，閱讀。    瀏覽：大致地看。    咨詢：征求意見。多指行政當(dāng)局向顧問之類的人員或特設(shè)的機(jī)關(guān)征求意見?，F(xiàn)在已經(jīng)廣泛使用

4、。    極其：非常、極端。    如此而已：這樣罷了。    勞苦：勞累，辛苦。    簡樸：指語言、文筆、生活作風(fēng)等簡單樸素。五、作業(yè)。    1、練習(xí)有感情地朗讀課文。    2、抄寫本課的生字詞。 第二課時(shí)一、啟發(fā)質(zhì)疑。    圍繞課題，你能提出哪些問題呢？（為什么工作這么長的時(shí)間？工作情況是怎樣的？贊揚(yáng)了總理怎樣的品質(zhì)？）二、細(xì)讀課文，答疑解疑。解決第一、二個(gè)問題。1、默讀課文

5、的2-6自然段，用“    ”畫出說明總理工作辛勞的句子，用“”畫出表示總理生活儉樸的句子。2、有感情地朗讀這些句子，想一想你體會出了什么？3、指名朗讀，匯報(bào)自己的體會。（1）總理指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說：“我今天晚上要批這些文件?！保ㄒ怀?、一疊說明總理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）（2）他一字一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停下筆想一想，有時(shí)問我一兩句。（這是寫總理審稿時(shí)的情形。周總理不是瀏覽，而是一句一句地審閱。看、畫、想、問四個(gè)動詞，是說周總理對每句話都認(rèn)真思索，遇到不清

6、楚的地方總要問個(gè)明白，保證文件正確無誤。充分反映出周總理審閱文件時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。聯(lián)系前面可以想象出那一尺來高的文件，也是這樣審閱完的，說明周總理一夜的工作是多么的辛苦。）（3）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。（極其簡單就是簡單得不能再簡單了。一張還是不大的寫字臺，兩把小的轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，這幾樣是一個(gè)工作人員必不可少的辦公設(shè)備?！叭绱硕选痹谡n文中的意思是僅僅這幾樣，再也沒有別的東西了。用了“如此而已”這幾個(gè)字，更加強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡單。高大的宮殿式的房子與極其簡單的擺設(shè)形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其儉樸。）（4）值班室

7、的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上?？偫碜屛液退黄鸷炔琛⒊曰ㄉ??；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。（這是些周總理一夜工作后用來充饑的食物。一杯、清茶、一小碟、可以數(shù)得清顆數(shù)的花生米，實(shí)在是簡單得很呀！這里，工作的繁重與生活的儉樸在以此形成了鮮明的對比，進(jìn)一步突出了總理工作的辛苦。）（5）學(xué)生質(zhì)疑：我認(rèn)為“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”這句話是說花生米跟平常一樣多，沒有增加分量。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生就這個(gè)問題展開辯論。（去掉這句話中的“好像”一詞，我們可以看出花生米比平時(shí)增加了，但是雖然增加了我一個(gè)人，

8、花生米仍不多，仍可以數(shù)得清顆數(shù)。從中可以看出總理的生活是多么簡樸呀。讓讀者感受到周總理形象的高大。）三、讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理清“生活儉樸”與“工作勞苦”之間的關(guān)系。 1、 “周總理的工作雖然是勞苦的，但是他的生活是簡樸的?！?#160;2、在這句話中，使用了那組關(guān)聯(lián)詞？     （雖然但是）這兩部分有什么特點(diǎn)？（對比關(guān)系） 3、請你從課文中找到有這種關(guān)系的內(nèi)容，并用“雖然但是”這一組關(guān)聯(lián)詞把這樣的內(nèi)容連起來，說成一句話。（1）雖然總理要審閱的稿子有一尺來高，但是他審閱每一篇稿子時(shí)都是嚴(yán)肅認(rèn)真的。（2）雖然那是一間高大的宮殿式的房子，但是

9、室內(nèi)的陳設(shè)極其簡單。  4、總結(jié)：作者有意將兩部分有機(jī)地結(jié)合在一起寫，這是相輔相成的，這一描寫更加突出總理人格的偉大。二、 再次朗讀，領(lǐng)悟真情。1看到這樣的總理，此時(shí)此刻，作者最想說的是什么？    2、指名讀7、8自然段，比較兩次說的內(nèi)容有什么不同？（1）一次是對自己說，一次是對世界說。這是因?yàn)樽髡哂H眼見到總理一夜的工作，在回來的路上激動的心情難以平靜，胸中有千言萬語要傾吐，正是想到這樣的好總理，這樣崇高的品德，作者更加激動，以至于向“全世界”再次發(fā)出內(nèi)心的吶喊。（2）文章兩次提到“我看到了他一夜的工作”，一方面表達(dá)了作者能有這樣的機(jī)會親眼看

10、到總理一夜的工作而幸福、激動的心情；另一方面作者從周總理的一夜的工作中聯(lián)想到總理每一個(gè)夜晚都是這樣工作的，這一夜工作的情形正是總理一生工作的縮影。周總理幾十年如一日地為中國人民的事業(yè)辛勤的操勞，鞠躬盡瘁，這是被無數(shù)的事實(shí)證明了的。3、學(xué)了課文，課文中的哪些描寫最打動你？請你把這樣的內(nèi)容讀給你的同伴聽。五、拓展：出示周總理的一天    再次有感情地朗讀課文。一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)腳本教學(xué)流程素材說明一 展示資料 引入課題1、觀察圖片2交流課前搜集的資料3、學(xué)生評價(jià)3、教師補(bǔ)充需要周總理有關(guān)資料、圖片需要簡單說明 二、自讀課文，理清文脈1、初讀全文，整體感知內(nèi)容2、自學(xué)生字，理解重點(diǎn)詞語3、理清脈絡(luò)，感知重點(diǎn)4、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)需要課件出示1、課文脈絡(luò)2、整理思路三、研讀重點(diǎn)，啟發(fā)質(zhì)疑1、出示研讀主題，感悟周總理的“生活儉樸”與“工作勞苦”需要課件出示1、周總理“生活儉樸”的句子2、周總理“