人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第5單元第10課時(shí) 10的加減法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、第 10 課時(shí)10 的加減法教材第 61 頁(yè)的內(nèi)容。1. 通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉 10 的組成。2. 通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生將獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握 10 的加減法。3. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。重點(diǎn)：主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握 10 的加減法。難點(diǎn)：運(yùn)用 10 的組成，學(xué)會(huì) 10 的加減法。課件。師：同學(xué)們，在上新課之前我們唱兒歌好嗎？(生：好。) 師拍手背兒歌：“一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真親密四六四六跟著走五五合成一雙手”1導(dǎo)入 10 的組成。師：同學(xué)們，我們做一個(gè)給數(shù)字找伙伴的游戲好嗎？師：我說(shuō)一下游戲規(guī)則，我

2、說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，你們找出它的伙伴， 讓它們加起來(lái)等于 10。(師出 1 個(gè)手指，說(shuō)道：“1 的朋友在哪里呀在哪里？” 生出 9 個(gè)手指，答道：“1 的朋友在這里呀在這里。1 和9 組成 10?！?師：1 和 9 組成 10，你就會(huì)想到什么？ 生：想到 9 和 1 也可以組成 10。師：小朋友們剛才對(duì) 10 的組成掌握得真好！ 教師出示教材第 61 頁(yè)圓圈圖：9 個(gè)白，1 個(gè)藍(lán)。師邊打手勢(shì)邊問(wèn)：9 個(gè)白，1 個(gè)藍(lán)，合起來(lái)一共有幾個(gè)圓圈？(10個(gè)圓圈。)師：你怎么知道是 10 個(gè)圓圈？ 對(duì)！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 10 的加減法。210 的加減法。師(出示圓圈圖 1)：看著這幅圓圈圖，你還能列出其他算式嗎

3、？ 生可能會(huì)回答：有 9 個(gè)白，1 個(gè)藍(lán)，合起來(lái)是 10 個(gè)，9110;有 1 個(gè)藍(lán)，9 個(gè)白，合起來(lái)是 10 個(gè)，1910;有 10 個(gè)，拿走了 9 個(gè)白，還剩 1 個(gè)藍(lán)，1091;有 10 個(gè)，拿走了 1 個(gè)藍(lán)，還剩 9 個(gè)白，1019。3. 學(xué)生分小組合作，思考還可以怎樣組合。4. 指名匯報(bào)說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。師：你是怎樣快速算出得數(shù)的？師：你還能擺出帶有 10 的加法算式和減法算式嗎？你用小棒擺， 小花擺或者數(shù)字卡片擺都可以?？纯茨囊蛔佬∨笥押献鞯米詈?，寫出的算式最多，把所列的算式寫在作業(yè)本上。寫完的小朋友可以換位置看看別的小朋友列的是不是和自己的一樣，然后說(shuō)說(shuō)為什么這樣列。5. 指名說(shuō)說(shuō)自己列的算式，教師板書。6. 齊讀所有帶 10 的加減法算式。1. 教材第 61 頁(yè)“做一做”第 2 題。2. 教材第 61 頁(yè)，玩找朋友的游戲。把寫有數(shù)字的卡片發(fā)給學(xué)生。拿卡片的學(xué)生上來(lái)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)。例如：手拿 9 的學(xué)生說(shuō)“我的朋友在哪里？”，手拿 1 的學(xué)生跑上來(lái)答道“在這里呀在這里”。然后全班齊讀“9 和 1 合起來(lái)就是10”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？10 的加減法是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，必須經(jīng)過(guò)必要的練習(xí)， 逐步達(dá)到熟練掌握的程度。看圖列式的教學(xué)中，在“5510”和“1055”這個(gè)環(huán)節(jié)，我提出了“為什么這幅圖只能列出兩道算