四年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀校外專項(xiàng)練習(xí)

1、四年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀校外專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)元日，完成習(xí)題。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。1 “元日”是指_?！巴敝傅氖莀。2詩(shī)人用_、_、_和_這些具體的意象，描繪了新春的景象。詩(shī)句中的“_”和“_”都是指春聯(lián)。3你還讀過(guò)哪些描寫我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句？試著寫出兩句。_2. 古詩(shī)閱讀。江畔獨(dú)步尋花（唐）杜甫黃師塔前_，_懶困倚微風(fēng)。桃花一簇_，_？1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2下列對(duì)古詩(shī)理解正確的一項(xiàng)是（）A.春意融融，詩(shī)人感到有些懶困，看到一叢盛開的無(wú)主桃花覺(jué)得美極了，生出了一絲無(wú)奈。B.春風(fēng)和煦，詩(shī)人閑來(lái)

2、無(wú)聊，來(lái)到江邊賞梨花，心情十分愉悅。3. 閱讀冰心的三首短詩(shī)，回答問(wèn)題。繁星（八三）小弟弟！你惱我么？燈影下，我只管以無(wú)稽的故事，來(lái)騙取你，緋紅的笑頰，凝注的雙眸。繁星（一一）弟弟呵！似乎我不應(yīng)勉強(qiáng)著憨嬉的你，來(lái)平分我孤寂的時(shí)間。繁星（一二）小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)然而深厚的恩慈，反使他終于沉默。母親呵！你是那春光嗎？1根據(jù)意思寫出詩(shī)中的詞語(yǔ)。（1）無(wú)從查考；毫無(wú)根據(jù)。（_）（2）寵愛(ài)慈惠。（_）2整體感悟。前兩首詩(shī)描寫的是濃濃的_之情，第三首詩(shī)體現(xiàn)的是_。3詩(shī)句賞析?！澳銗牢颐?？”一句體現(xiàn)了作者（）。A.對(duì)弟弟的懼怕 B.對(duì)親情的珍惜C.對(duì)弟弟的歉意 D.對(duì)弟

3、弟的安慰4“似乎我不應(yīng)勉強(qiáng)著憨嬉的你，來(lái)平分我孤寂的時(shí)間”說(shuō)明詩(shī)人（）。A.為勉強(qiáng)弟弟感到慚愧B.愛(ài)欺負(fù)家人C.與弟弟感情深厚D.空閑時(shí)間較多5第三首短詩(shī)中作者把“母愛(ài)”比作_，說(shuō)明母愛(ài)是偉大的，在母親面前，連感恩的話都會(huì)被消融。6通過(guò)對(duì)這三首短詩(shī)的解讀，你最大的感受是什么？_4. 品讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1這首詩(shī)主要是以_為主題的抒情短詩(shī)。2文中的兩個(gè)“風(fēng)雨”意義相同嗎？為什么？“只”字在這句詩(shī)里有什么好的表達(dá)效果？_3詩(shī)中兩個(gè)“躲”字前后有什么聯(lián)系嗎？表達(dá)了作者怎樣的感情？在自己的日常生活中你有過(guò)這種

4、體驗(yàn)嗎？_5. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：村居：住在農(nóng)村。紙鳶：風(fēng)箏。1選擇下列加點(diǎn)詞的正確解釋。兒童散學(xué)歸來(lái)早。（_）A放學(xué)  B解散學(xué)生忙趁東風(fēng)放紙鳶。（_）A寒冷的風(fēng)   B春風(fēng)2詩(shī)的前兩句是_描寫，后兩句是_描寫。3詩(shī)中的“拂”和“醉”寫的是_，采用的是_的修辭手法。4最能表現(xiàn)孩子們天真爛漫的詩(shī)句是“_，_”。5你還知道哪些描寫兒童的詩(shī)句？_，_。6. 閱讀理解。四時(shí)田園雜興新筑場(chǎng)泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明。1給下列的字注音。筑（_） 霜（_） 

5、;枷（_）2知詞義，解句意。場(chǎng)：打谷場(chǎng)。 霜晴：下霜后的晴天。前兩句詩(shī)的意思是：_3按照讀音的韻律，用“/”給詩(shī)分節(jié)奏。例如：新筑/場(chǎng)泥/鏡面平。4這首詩(shī)所寫的季節(jié)和表現(xiàn)的主題是(  )。A.春日，農(nóng)民忙著耕種播種。B.夏日，農(nóng)閑時(shí)人們聚在一起談笑風(fēng)生。C.秋日，農(nóng)民夜以繼日趕打稻谷時(shí)的快樂(lè)心情。7. 課外閱讀。紙船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含

6、著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。1結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)畫線句中的“從不肯”“總是”有什么深刻的含義？_2明知紙船不會(huì)漂到母親身邊，“我”為什么還是不灰心地疊著？_8. 讀讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)和句子。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1解釋下列詞語(yǔ)籬落：_蛺蝶：_惟有：_2說(shuō)說(shuō)讀了這兩句詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_9. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。朦朧（_）   寂靜（_）2在第一小節(jié)中，“玉立”“閃著”這兩個(gè)詞突出了白樺的_（靜態(tài)

7、  動(dòng)態(tài)）美，其中“玉立”寫出了白樺的_。3“徜徉”的意思是_，這個(gè)詞用的修辭手法準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了_的生成過(guò)程。4讀了這兩段詩(shī)，請(qǐng)談?wù)剬?duì)白樺的印象。_10. 延伸閱讀。過(guò)零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈家落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（注釋）此詩(shī)是文天祥被元軍俘虜?shù)牡诙暾逻^(guò)零丁洋時(shí)所作。零丁洋：即“伶有洋”，現(xiàn)在廣東省珠江口外。干戈：兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)。寥落：稀少，指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。四周星：四年，文天祥從1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。絮：柳絮。萍：浮萍?；炭譃涸诮窠魅f(wàn)安贛江中，水

8、流滿急，極為險(xiǎn)惡。1277年，文天祥被元軍打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退。零丁：孤苦無(wú)依的樣子。丹心：紅心，比喻忠心。汗青：這里特指史冊(cè)。1下列對(duì)前兩句詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.詩(shī)人一開始回顧身世，意在暗示自己久經(jīng)磨煉，無(wú)論什么艱難困苦都無(wú)所畏懼。B.詩(shī)人由科舉進(jìn)入官場(chǎng)，后卻抗元被俘，表現(xiàn)出了詩(shī)人愁怨、悔恨的心情。C.寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡詩(shī)人坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。2畫線的詩(shī)句主要運(yùn)用了（   ）的修辭手法。A.比喻 B.反問(wèn) C.擬人 D.設(shè)問(wèn)3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_4你想用哪些四

9、字詞語(yǔ)來(lái)形容詩(shī)人文天祥？_11. 古詩(shī)閱讀。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。1解釋下列字詞。使：_朝雨：_更：_故人：_2讀到“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”時(shí)，你的眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？請(qǐng)展開想象寫一寫。_3“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的意思是_。類似飽含送別之情的詩(shī)句還有許多，如“_，_”“_，_”等。12. 閱讀短文，完成練習(xí)。不會(huì)哭笑的小鳥張秋生從前有只小鳥她，笑起來(lái)像哭哭起來(lái)像笑小鳥飛過(guò)座座森林到處遭遇排斥和冷嘲小鳥沒(méi)處可去不知怎樣才能擺脫煩惱小鳥學(xué)著和松鼠交上朋友每天都向小鹿點(diǎn)頭問(wèn)好連脾氣乖戾的烏鴉也成了她的莫逆之交朋友們終

10、于明白小鳥是只普通的小鳥對(duì)好朋友何必苛求管她怎么樣哭，怎么樣笑從此，小鳥變成快樂(lè)的小鳥盡管她，笑起來(lái)像哭哭起來(lái)像笑1這是一首童話詩(shī)。它告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？請(qǐng)?jiān)诜磸?fù)誦讀中體會(huì)這一點(diǎn)。_2查閱工具書理解下列詞語(yǔ)。排斥：_莫逆之交：_苛求：_13. 按要求完成練習(xí)。題西林壁_，_。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)充詩(shī)句。2題西林壁的作者是_代詩(shī)人_。前兩句寫了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺(jué)。3俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷?！痹?shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。_14. 閱讀秋晚的江上，回答問(wèn)題。秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。