一年級數(shù)學設(shè)計

1、教學內(nèi)容：數(shù)學一年級下冊28頁“觀察物體”教學目標：1、知道從不同角度觀察，看到的物體的形狀是不同的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察。培養(yǎng)學生的觀察能力。2、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。3、感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想，培養(yǎng)學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識。教學具準備：學生照片 杯子實物 掛圖 數(shù)碼相機等教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動設(shè)計說明一、創(chuàng)設(shè)情境1、聯(lián)系每人的座位情況進行簡單的位置復(fù)習。要求學生說出自己、同伴在什么位置。2、游戲猜猜他（她）是誰。教師課前用數(shù)碼相機拍下本班中一個（或幾個）學生不同角度

2、的照片按背影側(cè)身依次呈現(xiàn)給學生。最后驗證時出示正面照片。1、學生分小組坐成U形，每小組4人，呈對坐形式。自主發(fā)言，說的有道理即可2、學生自由發(fā)言，并說明自己的理由。教師從U型座位入手，復(fù)習位置的同時，增加學生的新奇感，并已猜猜是誰的游戲活動，調(diào)動學生學習的積極性。并通過學生觀察熟悉的人物的不同位置的照片，初步體驗到不同位置觀察的結(jié)果是不同的。二、體驗、感悟、探究1、教學例1實話實說（1）教師發(fā)給每小組一個杯子，放在學生中間，讓學生觀察并描述自己看到的情況。（2）出示教材中（或教師畫出的杯子圖片四個方位）請學生辨認，那個符合你看到的情況，并說出你的想法。（3）你們看到的結(jié)果為什么會不一樣呢？學生

3、充分觀察，照實交流自己觀察的結(jié)果。學生充分展示自己的想法，說出自己的根據(jù)。通過對實物的觀察到平面圖形的辨認，使學生再次體驗不同位置觀察的結(jié)果是不同的。要想全面了解事物特征，就要對物體進行多角度、多方位的全面觀察一年級下冊28頁“觀察物體”教學設(shè)計十河鎮(zhèn)佟營小學 佟茂松教師活動學生活動設(shè)計說明2、教學例2體驗、探究、感悟（以其他形式替代教材例2）（1）挑選禮物并向其他學生推薦介紹。教師為每個小組準備一件禮物，放在桌子中間，要求每小組4人按自己觀察的結(jié)果向全班學生描述自己的禮物。教師在學生觀察的過程中，用數(shù)碼相機從不同角度拍下每組禮物的照片。（2）組織學生交流結(jié)合照片，看那組學生描述的最準確，并給

4、與積極的評價。（3）如時間允許，可讓學生打破組的順序自由觀察驗證。3、出示課教材例2掛圖，首先讓學生猜想、描述一下小兔子和小猴子拍攝下的照片會是什么樣子的，在學生充分交流的基礎(chǔ)上辨認圖片。（1）小組學生在自己的位置上認真觀察。（2）輪流向同學介紹本組的禮物（以小組為單位按前、后、左、右、上站起來觀察、下可將玩具拿起來觀察）。（3）結(jié)合其他同學敘述，和教師出示的“現(xiàn)場照片”，自由觀察、驗證、體驗。（4）充分討論交流，發(fā)表自己的見解。以實物替代教材圖片，便于學生從前后左右上下等不同方位觀察物體，同時使學生進一步體驗不同方位觀察到的物體的結(jié)果是不同的，訓(xùn)練學生觀察能力、概括能力、語言表達能力。通過圖

5、片的觀察，進一步增強學生的體驗活動，培養(yǎng)學生的觀察、概括、分析、綜合能力。三、實踐應(yīng)用1、練一練1（1）出示圖（2）出示問題及看到的圖畫。這幾幅圖都是誰看到的？2、練一練2準備小汽車玩具讓學生實際去觀察加以驗證，并可增加“下面”的情景。說圖意講故事充分發(fā)揮學生的想象力。學生發(fā)表自己的意見并說明理由。培養(yǎng)學生豐富的想象力。給學生充足的時間及想象和交流的過程。四、嘗試小結(jié)、暢談收獲這節(jié)課你有什么收獲？學生暢談自己的體驗、感受收獲、加深對知識的理解。培養(yǎng)學生總結(jié)所學知識的良好習慣及語言表達能力。數(shù)學一年級下冊30頁“認識長方形、正方形”教學設(shè)計十河鎮(zhèn)佟營小學 佟茂松教學內(nèi)容：數(shù)學一年級下冊30頁認識

6、長方形、正方形教學目標：1、經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形的過程，體會面與體的聯(lián)系與區(qū)別。2、能辨別長方形和正方形，并知道名稱。3、體驗長方形、正方形在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學生感受身邊的數(shù)學。4、培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和協(xié)作能力。教學具準備：積木教學過程教師活動學生活動設(shè)計說明一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣玩積木分類挑一挑將學過的長方體和正方體積木挑出來。1、小組活動，分積木。學生可以搭一搭、摸一摸。2、各自匯報分的方法（可按不同的標準分類）設(shè)計學生喜歡的活動，以激發(fā)學生興趣入手一方面復(fù)習以前學過的知識，另一方面讓學生初步感受物體面的特點。二、探究、體驗、感悟（一）教學例11、摸一摸2、印一印3、

7、描一描4、比一比5、分一分6、議一議結(jié)合教材31頁圖形（二）教學例二7、觀察長方體和正方體的表面說一說（1）長方體有幾個面，各是什么形狀的，正方體有幾個面，各是什么形狀的。（2）你是怎么知道的1、學生用手摸一摸挑出的長方體和正方體，并說說有什么感覺。（可自由發(fā)言）2、將長方體和正方體的各面蘸印泥印在紙上。3、印的同時沿著邊描一描。4、收集印、描出的圖片比一比有什么感受。5、按自己的感受把這些圖片分一分明確長方形和正方形的名稱。6、聯(lián)系生活，議一議哪些物品的面的形狀是長方形的，哪些物品的面的形狀是正方形的。7、結(jié)合前面的一些活動讓學生摸一摸數(shù)一數(shù)并給學生充足的時間去說明自己的想法。讓學生在摸一摸

8、的活動中初步感受長方體和正方體面的特點，在印一印的活動中，初步感受面在體上，通過描一描再次體驗面在體上，通過比一比，使學生初步感受長方形和正方形的不同，通過分一分使學生體驗長方形和正方形的特點，通過議一議使學生初步感受到具有長方形和正方形的面的物品在生活中是非常常見的，同時加深對長方形和正方形的理解。通過學生充分的觀察、思考、交流，再次加深面與體的體驗，同時為以后學習打下基礎(chǔ)。三、實踐與應(yīng)用1、生活中的“長方形”出示練一練1家庭廚房場景圖。提出問題：哪些物品的面的形狀是長方形的？哪些物品的面的形狀是正方形的？（擴展：你家廚房或客廳還有哪些物品？哪些物品的面的形狀是長方形的？哪些物品的面的形狀是

9、正方形的？）2、練一練2發(fā)給學生每人一張方格紙，要求學生描出一個正方形和一個長方形，并說明自己是怎么描的。3、練一練3讓學生根據(jù)自己的愛好涂色，然后數(shù)一數(shù)。運用圖中蘊含的豐富的數(shù)學信息，給學生充足的時間去觀察、交流。學生按自己的想法描圖形，然后交流方法、比一比誰描的大誰描的小、評價。先說一說機器人身上都有什么圖形。學生自由涂色。數(shù)出每種圖形的數(shù)目。結(jié)合生活中的實物使學生再次體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，充分感受到數(shù)學就在我們身邊。進一步感受長方形和正方形的特點，初步感受面的大小。增強知識的趣味性，加強對知識的理解與運用。四、總結(jié)評價、體驗成功。通過這節(jié)課的學習，你有學到了哪些知識？和同學們交流一下

10、。教師注意觀察學生交流情況。及時做好評價。學生小組、全班之間進行學習成果的交流。使學生體驗到成功的快樂。數(shù)學一年級下冊33頁“認識三角形、圓”教學設(shè)計十河鎮(zhèn)佟營小學 佟茂松教學內(nèi)容：數(shù)學一年級下冊33頁認識三角形、圓教學目標：1、讓學生經(jīng)歷直觀認識三角形，圓的過程；2、能辨認三角形、圓，并知道名稱；3、在探究過程中感受球、圓柱與圓的關(guān)系，培養(yǎng)學生初步的空間觀念教具準備：長方形、正方形、三角形、圓形圖片若干，球、圓柱教學過程教師活動學生活動設(shè)計說明一、創(chuàng)設(shè)情境美術(shù)老師做剪紙時，剩下許多好看的紙片。這紙片的形狀很多不同，還能拼出許多種圖案呢？下面我們把這些紙片，按你喜歡的標準分一分。小組活動、分一

11、分圖形鞏固已有知識，引出新內(nèi)容，讓學生直觀感知三角形和圓辨認三角形和圓。二、探究、體驗、感悟、總結(jié)學生的分法、展示按形狀不同分出的圖形。、嘗試說出各圖形的名稱。給長方形、正方形之外的圖形也取一個名字，認識三角形和圓。、體驗?zāi)阒滥男┪锲返拿娴男螤钍侨切蔚?，哪些物品的面的形狀是圓的？、研究球和圓柱（）出示球，摸一摸球你有什么感覺？，（）我們愛吃西瓜，猜猜西瓜切成兩半它的切面是什么形狀呢？（近似的形狀）、匯報自己分的標準、討論按形狀的標準分出的圖形各叫什么？3、學生嘗試個圖形取名字。數(shù)一數(shù)各種圖形有幾個？4、男生和女生打擂，一對一的說。可以結(jié)合教室、身邊的物品，頁可以結(jié)合家中或自己看見過的物品。

12、學生觀察，用手摸，發(fā)表自己的感受。使學生體驗到球沒有平平的面。小組討論、交流在學生直觀感知的基礎(chǔ)上與長方形和正方形形成認知沖突，引出三角形、圓的名稱。讓學生感受數(shù)與日常生活密切相關(guān)。通過直觀看，摸，讓學生充分聯(lián)想，從而培養(yǎng)學生的空間觀念。（）想一想如果把球切成兩半，它的切面的形狀會是什么樣子呢？先讓學生猜想，然后展示球切開的面的形狀，驗證學生的猜想。（）摸一摸圓柱上面和下面什么形狀？小組想辦法驗證上面和下面的大小關(guān)系。、請你用不同的方法畫圓。給學生充足的時間盡情的發(fā)揮想象，也可簡要說明自己猜想的理由。小組活動（可以畫、可以用紙印個印兒，再比較等學生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可。）通過猜想

13、、驗證使學生體會體會球與圓的關(guān)系。給學生提供開放的思維空間，自己去思考、解決讓學生自己想辦法，培養(yǎng)學生探索學習的習慣。讓學生充分展示自己，增加自信心。三、實踐與應(yīng)用、在方格圖上畫長方形，正方形和三角形。、涂上你喜歡的顏色。、擺一擺（）用、擺一個三角形。（）試一試試一試，擺兩個三角形最少用幾根小棒，擺三個呢？（3）擴展：擺四個、五個最少用幾根小棒？其中有什么規(guī)律？（可放在課下去探索）、游戲：七巧板拼圖游戲在準備好的方格紙上描畫，同桌比較一下大小。學生涂色交流評價先用3根小棒擺一個三角形討論：最少的含義。學生試著探索、同桌、小組比較、交流，看誰達到要求并且小棒用得最少。鞏固所學知識、培養(yǎng)動手能力。

14、激發(fā)學生探索意識，培養(yǎng)初步的分析、推理能力。四、評價交流、體驗成功。和同桌、小組說一下，這節(jié)課你又學到了哪些知識學生自由談自己的收獲給學生體驗成功的機會數(shù)學一年級下冊36頁“折、剪、拼”教學設(shè)計十河鎮(zhèn)佟營小學 佟茂松教學內(nèi)容：數(shù)學一年級下冊36頁折、剪、拼教學目標：、讓學生經(jīng)歷折剪、拼的過程，加深對圓形的感性認識，感受圖形之間的聯(lián)系。、通過實踐活動，感受數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。、通過實踐活動，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。教學具準備：長方形、正方形、三角形和圓的硬紙片，長方形、正方形白紙。教 學 過 程一、激趣引入：出示各種圖形組成的圖案。說說自己的感受?？磮D講故事，并分辨其中學過的圖

15、形。激發(fā)學生興趣，為下面的學習做好鋪墊，感受圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)美感。二、探究、體驗、感悟1、先讓學生親自折一折折一折。（）一張正方形紙，把它折成相等的兩部分。（）把正方形紙折成相等四部分。（）用長方形紙折成相等兩部分。（4）探索自己方法的可行性。鼓勵學生自己想辦法驗證折成的兩部分大小是否一樣、剪一剪、拼一拼（）把一張長方形紙剪成兩個一樣的三角形，用這兩個三角形拼成一個三角形。（）把一張正方形紙剪成個一樣的三角形，用這個三角形拼成另外一個圖形。（）按下圖沿虛線剪開，用剪出的個“扇形”拼成一個圓。拼成的圓與原來的正方形比，哪個大？你是怎么知道的？操作，說一說折的方法，變成什么圖形。（對角折、對邊折）方法同上。操作：說一說，怎樣折和驗證的方法（對角折、對邊折、量一量畫線折多種方法）獨自操作，交流做法，說出你是怎么知道的？小組合作，先說說怎樣剪下來，再去拼。交流拼成的圖形，讓同桌看看，并說明自己的做法。學生獨立拼圖、展示學生作品。學生充分展示和交流自己的拼圖，可以拼成學過的圖形，也可以按自己的想法去拼，交流時向同學說明