2021-2022學(xué)年貴州省遵義市高一上學(xué)期期末語文試題卷+答案

1、貴州省遵義市2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題考生注意：1 .本試卷共1 50分，考試時間1 50分鐘。2. 請將各題答案填寫在答題卡上。3 .本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：我們的傳統(tǒng)社會格局，就好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。 每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。 每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。我們社會中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是 根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社

2、會關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推 出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。我們俗語里有“一表三千里”， 就是這個意思。這個網(wǎng)絡(luò)像個蜘蛛的網(wǎng)，有一個中心，就是自己。我們每個人都有 這么一個以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是沒有一個網(wǎng)所罩住的人是相同的。在一個社 會里的人可以用同一個體系來記認(rèn)他們的親屬，所同的只是這體系罷了。體系是抽 象的格局，或是范疇性的有關(guān)概念。當(dāng)我們用這體系來認(rèn)取具體的親親戚戚時，各 人所認(rèn)的就不同了。我們在親屬體系里都有父母，可是我的父母卻不是你的父母。 再進(jìn)一步說，天下沒有兩個人所認(rèn)取的親屬可以完全相同的。兄弟兩人固然有相同 的父母了，但是各人有各人的妻子兒女

3、。以親屬關(guān)系所聯(lián)系成的社會關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)來 說，是個別的，每一個網(wǎng)絡(luò)有個“己”作為中心。各個網(wǎng)絡(luò)的中心都不同。在我們鄉(xiāng)土社會里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此。在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，每一 家以自己的地位作中心，周圍劃出一個圈子，這個圈子是“街坊”。有喜事要請酒， 生了孩子要送紅蛋，有喪事要出來助殮，抬棺材，是生活上的互助機(jī)構(gòu)?？墒沁@不 是一個固定的團(tuán)體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。有 勢力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題，揭示了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的 努力。武夷山、九寨溝和黃龍三處世界遺產(chǎn)，都以絕美的

4、自然景觀而聞名于世，令 人向往的武夷山丹霞地貌，層林盡染的九寨溝景觀，的黃龍鈣華池，宛若人間仙境，游者走在其間，。武夷山九曲溪上的竹排，劃過了歷史的長河；蘇州園林的曲水修廊，閱盡了人間的 滄桑；鼓浪嶼上的琴聲，飄散在夏日的海風(fēng)中這些都是文明的傳承、活態(tài)的遺 產(chǎn)，也是中華民族的歷史見證。保護(hù)好、傳承好、利用好這些寶貴財富，是我們的共同責(zé)任，是人類文明康續(xù)和世界可持續(xù)發(fā)展的必然要求。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A. 交口稱贊絢麗多彩怡然自得生生不息B. 膾炙人口濃墨重彩泰然自若生生不息C. 交口稱贊濃墨重彩怡然自得歷久彌新D. 膾炙人口絢麗多彩泰然自若歷久彌新1 9

5、 .文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.本片系統(tǒng)地梳理了已有的中國世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題，展示了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。B.本片系統(tǒng)地梳理了中國己有的世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的主題，展示了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。C.本片系統(tǒng)地梳理了中國已有的世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題，展示了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。D.本片系統(tǒng)地梳理了中國已有的世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的主題，展覽了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。（5分）21

6、.下列選項中，表達(dá)得體的一項是（3分）（）A.前幾天我參加一場活動，有幸遇見了王教授和他的內(nèi)人，我一直都很仰慕王教授 的才華。B母校45周年校慶日即將到來，許多很久沒聯(lián)系的老朋友都會參加，屆時我定會撥 幾出席。C.舍弟太過頑皮，踢足球時不小心打碎了您家的玻璃，敬請原諒，我們一定會照價賠償。D.楊老師在請柬上寫道：“本月十五號，犬子舉行婚禮，本人略備菲酌，請大家務(wù)必 光臨?！?2. 請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不 超過75個字。（6分）新華社合肥2021年11月30日電（記者徐海濤）記者從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)獲悉， 受天然珍珠母層狀結(jié)構(gòu)啟發(fā)，近期該校俞書宏院士

7、團(tuán)隊研制出一種新型航天器外層 防護(hù)材料。由于采用了獨(dú)特的仿生設(shè)計，其力學(xué)性能和空間極端環(huán)境耐受性均得到 顯著提升。現(xiàn)在使用的防護(hù)材料雖具有較好的力學(xué)性能、熱穩(wěn)定性和耐化學(xué)性，但這種材料在 太空環(huán)境中也容易受到原子氧攻擊，導(dǎo)致物理和力學(xué)性能下降。此外，宇宙射線輻 射，以及空間碎片撞擊等極端情況，也對其穩(wěn)定性形成威脅。俞書宏院士團(tuán)隊受天 然珍珠母的層狀結(jié)構(gòu)啟發(fā)，通過改變組分配比，借助噴涂與熱固化聯(lián)用法，構(gòu)筑了 聚酰亞胺一納米云母復(fù)合膜，使其頂層具有更致密的納米云母片。這種設(shè)計策略實 現(xiàn)了材料力學(xué)性能的提升，而且使其上表面對原子氧、紫致密的納米云母片。這種 設(shè)計策略實現(xiàn)了材料力學(xué)性能的提升，而且使其

8、上表面對原子氧、紫外輻射和空間 碎片等具有更好的防護(hù)能力。四、寫作（60分）23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）南宋人陳善在捫虱新話中寫到：“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以 出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。”讀書要知入知出。入，就是 要讀進(jìn)書中去，讀懂、吃透、掌握書中的內(nèi)容實質(zhì)：出，就是要從書中跳出來，能 夠靈活運(yùn)用書本知識。如果讀書不能讀進(jìn)去，那就不可能理解“古人用心處”；倘若 讀書不能跳出來，那就要“死在言下”，成為書奴、書呆子。只有懂得入又懂得出， 這才是讀書的好方法?！罢緯喿x”是新課改后語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，上述材料中南宋人陳善的閱讀方法 對高一

9、學(xué)生閱讀整本書具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與感 悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄 露個人信息；不少于800字。語文參考答案1. D（“在中國的傳統(tǒng)社會，人們沒有公共意識”錯，原文是“中國人對公德、公共領(lǐng) 域、公共場所、公共事業(yè)、公民社會等均感到陌生，但這種陌生又不影響人們的公 共熱情”，這只是說中西方對公私概念的認(rèn)識不同，并不能說中國的傳統(tǒng)社會中的人 們沒有公共意識）2. C （A項，“一個人所處的時間、地點不同，他動用的圈子是相同的”錯，材料一第 一段中說的是“每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的”，據(jù)此可 知，時

10、間、地點不同，作為圈子中心的個人所動用的圈子不一定相同。B項，“最主 要是因為它表現(xiàn)出中國人交往中的親疏遠(yuǎn)近的特點”錯，這只是原因之一，原文并沒 有說這是最主要的原因。D項，“差序格局要優(yōu)于其他格局”錯，這樣的表述于文無 據(jù)）3. B （ A項，村民“自治”是新農(nóng)村建設(shè)逐步向現(xiàn)代化發(fā)展的一個標(biāo)志，并不能體現(xiàn)“差 序格局”。B項，禮金的多少與隨禮的對象和自己的親密程度有關(guān)，體現(xiàn)了“差序格局”。 C項“與會議無關(guān)的人員不得參與”和D項西方英、美等國家對家庭的認(rèn)識，都屬于“團(tuán) 體格局”的表現(xiàn)）4 .材料一首先運(yùn)用比喻論證論述我國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)的特點。（1分）接著運(yùn)用舉例 論證等論證方法，從親屬關(guān)系、地

11、緣關(guān)系兩個方面闡述中國鄉(xiāng)土社會的“差序格局”, 并指出差序格局具有伸縮性。（2分）最后運(yùn)用引用論證，以傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)中最基 本的概念“倫”來進(jìn)一步闡述中國鄉(xiāng)土社會的“差序格局”是具有差等次序的。（1分）5. 差序格局以“己”為中心，具有伸縮性，當(dāng)面對威脅國人生命安全的新冠病毒，國 人可以拋開個人成見，一致抗疫。在差序格局中，個體與國家之間存在一體性或 同質(zhì)性，新冠病毒是我們共同的敵人，我們能夠團(tuán)結(jié)起來抗疫。國人的道德具有 一貫性，差序所維系的私人的道德具有“仁”的共相。因此面對新冠病毒時，中國人 可以將愛心推己及人，集眾人之力，共同抗疫。差序格局中的公與私、自我與他 人及內(nèi)外群體之間的關(guān)系是相對

12、且模糊的，面對新冠疫情，家的范圍會擴(kuò)展，四海 之內(nèi)皆兄弟，祖國處處有親人，中國人可以萬眾一心，眾志成城，抗擊疫情。（每 點2分，答對三點即可）6. BM全文以時間為順序”錯，文章只是在開頭部分從時間上進(jìn)行了比較，后面的段 落各自獨(dú)立）7. A （B項，“主要是為了突出過去農(nóng)人更加艱辛”錯，這樣的比較是為了指出“不違農(nóng) 時的古訓(xùn)變得至為緊迫和現(xiàn)實”。C項，文中引用的古文詩句并不全是“讓讀者全面 了解古代的農(nóng)事”的，所舉的例子“立秋得馨，天地始肅”并不是為了讓讀者了解古代 農(nóng)事。D項，“作者蕭疏寥落的情緒貫穿始終，悲秋意味更加濃烈”錯，蕭疏寥落的 情感不是文章基調(diào)）8. 第一句話運(yùn)用一系列的動作描

13、寫，寫出農(nóng)人從事農(nóng)耕的忙碌、緊張、艱辛與時 間緊迫。（2分）第二句話使用“熱熱鬧鬧”“款款”“沉甸甸”等疊詞，寫出秋的碩果 累累和豐收的喜悅?！翱羁疃鴣怼边\(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了秋獨(dú)特的成熟之美。（2分）9. 立秋是對鄉(xiāng)親們的一種“饋贈”，立秋之后人們從繁重的農(nóng)活中解脫出來，內(nèi)心無 比愜意。立秋是一個重要的節(jié)氣，拉開了殷實之秋的序幕。人們慶祝豐收，祭祀 天地，寄寓著來年風(fēng)調(diào)雨順的美好心愿。立秋之后，萬物大致呈蕭索寥落之勢， 但這是對萬物興衰榮枯規(guī)律的體現(xiàn)，生命的終結(jié)更顯得肅穆莊嚴(yán)。立秋勾起作者 對往事的回憶，過去的生活片段讓作者感受到親情之美，讓其流露出濃濃的鄉(xiāng)愁。（每點2分，意思答對即可，

14、答出三點即可給滿分）10. D （原文標(biāo)點：浮性矜急自多，寵亦很強(qiáng)，嫌怨轉(zhuǎn)積。浮數(shù)譜構(gòu)之，密奏寵多聚 兵谷，意計難量。上轍漏泄令寵聞，以脅恐之。）11. A （玄宗不是年號，是廟號）12. A （原文“是時北州破散，而漁陽差完”中的“差完”在這里是較為完整的意思，可知 漁陽郡和當(dāng)時北方其他郡縣的情況不一樣）13. （ 1 ）二年，邯鄲人王郎派遣將領(lǐng)巡行漁陽、上谷兩郡，上谷太守耿況約彭寵一 同歸附大司馬劉秀。（得分點：“徇”“俱”“歸”各1分，大意1分）（2）他的妻子一向性情剛強(qiáng)，不能夠忍受這樣的屈辱，堅決勸丈夫不接受征召。（得 分點：“素”“堪”“固”各1分，大意1分）1 4 .子密替劉秀出手

15、誅殺了彭寵，為國除去一大隱患，應(yīng)該封賞。（1分）子密【參考譯文】 淮陽王劉玄更始元年，宛城人彭寵、吳漢逃亡到漁陽，同鄉(xiāng)人韓鴻擔(dān)任更始皇帝劉 玄的使節(jié)，到北方那縣巡行，秉承皇帝旨意封彭寵為偏將軍，兼攝漁陽太守職務(wù)， 任命吳漢為安樂縣令。二年，邯鄲人王郎派遣將領(lǐng)巡行漁陽、上谷兩郡，上谷太守 耿況約彭寵一同歸附大司馬劉秀。漢光武帝劉秀建武二年。當(dāng)時北方各郡都?xì)埰啤?散落不堪，但漁陽郡還較為完整，這里有西漢時設(shè)置的鐵官，彭寵用來交易糧谷， 國積珍寶，逐漸富強(qiáng)起來。幽州牧守朱浮，年輕并且才華出眾，想嚴(yán)格風(fēng)俗教化， 籠絡(luò)士人之心，征召州中素有名望的人和王莽時享受二千石俸祿的官員，把他們都 安置在幕府中，命

16、令各郡多多調(diào)撥糧谷給他們贍養(yǎng)妻子兒女。彭寵認(rèn)為天下尚未安 定，戰(zhàn)爭剛起，不應(yīng)多設(shè)官署來消耗軍糧和物資，所以不接受朱浮的命令。朱浮性 情高傲急躁，自以為高人一等，彭寵也很倔強(qiáng)，二人嫌隙怨恨越積越深。朱浮多次 誣陷他，向朝廷密奏彭寵集結(jié)許多部隊，囤積大量糧草，其意難料。劉秀故意泄露 朱浮的奏報讓彭寵聽到，來威脅恐嚇?biāo)５竭@時，劉秀下詔書征召彭寵，彭寵上奏 疏，請求與朱浮同時到京城。劉秀不允許，彭寵私下更起疑心。他的妻子一向性情 剛強(qiáng)，不能夠忍受這樣的屈辱，堅決勸丈夫不接受征召。于是說：“天下還未安定， 四方各自稱雄，漁陽是個大郡，兵馬精壯，為什么因為別人上奏誣陷而拋棄漁陽的 一切離開呢？ ”彭寵又

17、跟他親近的官員商量，（他們）內(nèi)心都怨恨朱浮，沒有勸他去 京城的。劉秀派彭寵的堂弟子后蘭卿勸導(dǎo)他。彭寵便留下了子后蘭卿，隨之發(fā)兵叛 變，設(shè)立官署，任命將帥，自己率領(lǐng)兩萬多人到薊城攻打朱浮。五年二月，彭寵在 便室齋戒，奴仆子密等三人趁彭寵睡覺之機(jī)，共同把他綁在床上，告訴外面的官員 說：“大王正在齋戒，讓官員們都休息吧?！奔賯髋韺櫭睿雅?、婢女都捆綁起 來，分別囚禁，又假傳彭寵的命令叫他的妻子進(jìn)來，彭寵之妻一進(jìn)別室，大驚說：“奴 仆反了！ ”子密等人就揪住她的頭，打她的面頰，彭寵急忙呼叫：“趕快給幾位將軍 準(zhǔn)備行裝！ ”于是兩個奴仆押著彭寵的妻子到后堂去取金銀財寶，留下一個奴仆看守 彭寵。子密等

18、人搜取了財寶衣物，又回到綁縛彭寵的別室，把東西裝好，準(zhǔn)備了六 匹馬，命令彭寵妻子縫兩個細(xì)絹口袋。入夜后，解開彭寵的手，讓他給城門將軍寫 親筆命令：“今派子密等人到子后蘭卿那里，速開城門讓他們出去，不得拖延?！睂?完后，斬下了彭寵和他妻子的頭裝入袋中，便拿著彭寵寫的命令飛馳出城，帶著人 頭向東漢京師洛陽奔去。彭寵的尚書韓立等人共同擁立彭寵的兒子彭午為王，國師 韓利斬下彭午的頭到祭遵處投降，并把彭寵整個家族都?xì)⒘?。光武帝劉秀封子密?不義侯。15. D （從韓詩“躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)”可以看出，琴聲在最后是往下走， 不是“高到極點”）16. 都運(yùn)用了比喻的手法，如李詩中“如聽萬壑松”一句

19、以大自然的萬壑松濤為喻， 表現(xiàn)出琴聲的清越宏遠(yuǎn)，韓詩則運(yùn)用一系列比喻表現(xiàn)琴聲的高低變化。都運(yùn)用了 側(cè)面描寫，李詩通過描寫詩人聽琴時的感受，襯托琴師技藝的高超、音樂的魅力。 韓詩“濕衣淚滂滂”“無以冰炭置我腸”等句寫詩人聽琴后的反應(yīng)與感受，從側(cè)面表現(xiàn)出 琴聲的動人效果，使詩人深陷其中，難以自拔。（每點3分，意思答對即可）17. （ 1 ）萬里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺（2）吾嘗跤而望矣 不如登高之博見也（3）誦明月之詩 歌窈窕之章（每空1分，多字、漏字、錯字、語序錯誤等均不 得分）18. A （交口稱贊：眾人同聲贊美。膾炙人口：比喻好的詩文或事物為眾人所喜愛和 傳誦。文中是說人們喜歡這部紀(jì)錄片，

20、它得到眾人的贊譽(yù)，第一空應(yīng)填“交口稱贊”。 絢麗多彩：各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗。濃墨重彩：用濃重的墨汁和 顏色來描繪，形容著力描寫。濃墨重彩多用于寫作，在這里是用來形容黃龍鈣華池 的色彩絢麗，第二空應(yīng)填“絢麗多彩”。怡然自得：形容高興而滿足的樣子。泰然自 若：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不慌不亂。根據(jù)語境，第三空應(yīng)填“怡然自得”。 生生不息：不斷地生長、繁殖。歷久彌新：形容經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，更加 有活力，更顯價值。根據(jù)語境，第四空應(yīng)填“生生不息”）19. B （A項，語序不當(dāng)，將“已有的中國”改為“中國已有的”；句式雜糅，將“聚焦世 界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題”改為“聚焦世界遺產(chǎn)

21、保護(hù)與傳承的主題”或“以世界遺產(chǎn)保 護(hù)與傳承為主題”。C項，句式雜糅，將“聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題”改為“聚焦 世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的主題”或“以世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題”。D項，搭配不當(dāng)， 將“展覽”改為“展示”）20. 整個排比句利用相似的結(jié)構(gòu)，詩化的語言將武夷山、蘇州園林、鼓浪嶼等世界遺 產(chǎn)羅列出來，節(jié)奏和諧，感情充沛。（2分）表現(xiàn)出不同文化遺產(chǎn)的地域風(fēng)韻和文 化特點，強(qiáng)化了保護(hù)世界遺產(chǎn)的重要意義。（3分）21. C （A項，內(nèi)人一般用來稱呼自己的妻子。B項，撥冗一般是指對方于繁忙之中 抽出時間。D項，“務(wù)必”帶有強(qiáng)制性，用在此語境不合適）22. 近期，（1分）中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)俞書宏院

22、士團(tuán)隊（1分）受天然珍珠母層狀結(jié) 構(gòu)的啟發(fā)（1分）研制出了一種新型航天器外層防護(hù)材料（1分），該材料的力學(xué)性 能和耐受性都得到了顯著提升（1分）o （語言表達(dá)流暢1分）23 .【寫作提示】（一）材料解讀該作文題由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。這是一道立足于材料談啟示的作文題。材料引述南宋人陳善關(guān)于讀書方法的觀，點， 他主張讀書要學(xué)會“入”，也要學(xué)會“出”?！叭搿笔恰俺觥钡幕A(chǔ)，“出”是“入”的目的。在開始讀書時應(yīng)當(dāng)探求 進(jìn)入書本的方法，材料中也給了明確的指示，即“見得親切，此是入書法”，就是要“讀 懂、吃透、掌握書中的內(nèi)容實質(zhì)”，只有讀懂、吃透書中的內(nèi)容，才能懂得古人的智 慧，得到生活的

23、真諦；末了時應(yīng)當(dāng)探求跳出書本的方法，就是要“用得透脫”，將學(xué) 到的知識靈活運(yùn)用，用從書本中得到的智慧去解決現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題，這才能發(fā)揮 知識的最大價值，這也是我們讀書的目的，否則就會拘泥于古人的言論，變成書奴、 書呆子。寫作任務(wù)以新課改下開展的“整本書閱讀”為背景，明確了考生寫作時的身份，即高 一學(xué)生，考生在寫作時不可泛泛而談，要從陳善的讀書方法中得到啟示，結(jié)合自身 實際，談?wù)勛约喝绾蝸黹喿x整本書。（二）參考立意 讀懂書，更要用好書； 借書中的智慧，斷生活的荊棘； 學(xué)以致用，是讀書最好的表達(dá)；等等。（三）題意評分解說親屬圈子是一般的。像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來 更多

24、了，什么寶琴，岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下。可是勢力一變，樹倒 瑚狗散，縮成一小團(tuán)。到極端時，可以像蘇秦潦倒歸來，“妻不以為夫，嫂不以為叔”。 中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關(guān)系，不像團(tuán)體中的 分子一般大家立在一個平面上，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)， 也愈推愈薄。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么呢？我的解釋就是從自己推出?的和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。釋名中也說“倫 也，水文相次有倫理也”。潘光旦先生曾說：凡是有“倫”作公分母的意義都相通，“共 同表示的是條理、類別、秩序的一

25、番意思”。倫重在分別，在禮記祭統(tǒng)里所講的十倫，鬼神、君臣、父子、貴賤、親疏、爵 賞、夫婦、政事、長幼、上下，都是指差等。“不失其倫”是在別父子、遠(yuǎn)近、親疏。 倫是有差等的次序。其實在我們傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)里最基本的概念，這個人和人往來 所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個差序，也就是倫。禮記大傳里說：“親親也， 尊尊也，長長也，男女有別，此其不可得與民變革者也。”意思是這個社會結(jié)構(gòu)的架 格是不能變的，變的只是利用這架格所做的事。（摘編自費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國差序格局，人民出版社2008年版） 材料二：學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為“差序格局”這個概念好，概括起來大致有以下幾點理由：1 .它表現(xiàn)出 了中國人交往中的親疏遠(yuǎn)近特點。

26、這一點既同中國傳統(tǒng)家族的五服圖相一致，也同 中國人際交往的事實相吻合，又同儒家所謂的修身、齊家、治國、平天下的理想相 貫通。2.這一格局的重點在于反映個體與家國、天下之間的關(guān)系，尤其表明了個體 在同心圓中所處的中心的位置，進(jìn)而可以反映出宏觀與微觀、大宇宙與小宇宙、大 我與小我之間的一體性或同質(zhì)性。3.從這一同心圓的格式中，我們可以看到中國人 的道德既有內(nèi)在的一貫性，又有等差性。照費(fèi)孝通本人的觀，點來看，差序“系維著 私人的道德”，但它們之間也都有“仁”的共相。以往學(xué)界有所爭議的地方是，儒家道 德原則究竟是特殊的，還是普遍的？而差序格局無形中把兩者巧妙地結(jié)合到了 一起， 讓人們覺得一以貫之與差等

27、有別可以共存于同一體系中。4.該格局還反映了公與私、 自我與他人及內(nèi)外群體之間相對且模糊的關(guān)系，而不同于西方社會所體現(xiàn)的明確關(guān) 系。在西方的概念中，公私是一對對立概念，兩者界限分明。任何屬于公的就不可 能屬于私，而劃歸為私的就不是公。但中國人不這么認(rèn)為。中國人對公德、公共領(lǐng) 域、公共場所、公共事業(yè)、公民社會等均感到陌生，但這種陌生又不影響人們的公 共熱情。所謂四海之內(nèi)皆兄弟，祖國處處有親人，只要把這些地方都看作自家范圍 的擴(kuò)展，中國人一樣可以萬眾一心，眾志成城就我個人的觀點而言，上面的許多特，點其實可以提升為一系列認(rèn)知中國社會的模 式，即我們并不是按照西方所謂的二元對立思維來構(gòu)建社會的。以群體

28、研究為例， 西方社會學(xué)傾向認(rèn)為群體應(yīng)該被劃分為“內(nèi)群體”和“外群體”，但差序格局打破了這樣 的界限。它讓我們看到個體完全可以共存于若干群體中，也看到了個體在多種群體 中的游離與自定義的狀態(tài)。結(jié)果分辨各個群體與自己之間的關(guān)系遠(yuǎn)近比劃定內(nèi)外界 限更重要。（摘編自翟學(xué)偉再論V差序格局的貢獻(xiàn)、局限與理論遺產(chǎn)）1 .下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A. 鄉(xiāng)土社會中，由于關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中心的“己”不同，即使父母相同，兄弟兩人的親屬體 系也不盡相同。B. 在鄉(xiāng)土社會，地緣圈子范圍大小會依著圈子中心的財富和權(quán)勢的變化而伸縮，可 以大，也可以小。C. 賈府興盛的時候可以容得下各種親戚，然而一

29、旦失勢，樹倒糊狗散，這說明差序 格局具有伸縮性。D. 西方社會中，群己界限分明，公私是一對對立的概念，而在中國的傳統(tǒng)社會，人 們沒有公共意識。2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（3分）A. 我們的傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)是呈水波紋狀的，一個人所處的時間、地點不同，他所動用 的圈子是相同的。B學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為“差序格局”這個概念好，最主要是因為它表現(xiàn)出中國人交往中的 親疏遠(yuǎn)近的特點。C. “倫”重在分別，是有差等的次序，在中國古代社會中，老百姓是不能夠隨意改變 這種有差等的次序的。D. 西方社會學(xué)注重群體內(nèi)外界限的劃分，差序格局打破了這樣的界限，因此差序格 局要優(yōu)于其他格局。3. 結(jié)合材料內(nèi)容，

30、下列選項中最能體現(xiàn)“差序格局”的一項是（3分）（3分）A. 鄉(xiāng)村自治發(fā)展進(jìn)程中，村民自治組織能力不斷提升，建立起體系完備的農(nóng)民自治 組織。B. 在我國有隨禮的習(xí)慣，禮金的多少往往取決于隨禮的對象與自己的親密程度。C. 公司員工在工作中的權(quán)責(zé)明確，在公司召開會議時，與會議無關(guān)的人員不得參與。D. 在西方英、美等國家，家庭所包含的對象只能有丈夫、妻子以及他們之間未成年 的孩子。4 .請簡要分析材料一的論證思路。（4分）5. 我國自古就有“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的俗語，但在新冠疫情面前，國 人卻能夠眾志成城，共同抗疫。請結(jié)合材料，運(yùn)用差序格局的相關(guān)知識對此變化簡 要分析。（6分）（二）現(xiàn)代

31、文閱讀II （本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。時在立秋周益清農(nóng)事里的立秋，我有著太多的記憶。往昔這個時節(jié)，鄉(xiāng)野總是處在“燒烤模式”的籠罩之下，農(nóng)民們已從一年中最繁重的 苦役中解軸。剛剛翻過去的“雙搶”一頁，時日漫長，搶割搶插，一個“搶”字，把原本 不疾不徐的分分秒秒，緊繃得無以復(fù)加。所謂季節(jié)不等人，宣示的逼迫直抵農(nóng)人后 背，彎腰便成為立秋前夕人們最慣常的勞作姿勢。父老鄉(xiāng)親淳厚誠樸，敬畏時節(jié)的 蒞臨，本分順從地接受。他們開鐮，拾穗，拔秧，栽插，茬口安排得無縫銜接，農(nóng) 活兒技法愈加稔熟，動作亦是干凈利落，彎腰的身姿更顯努力地前傾。直到立秋降 臨的當(dāng)口，雙腳才從曬得發(fā)燙的泥水中拔出

32、，洗凈，顯出黑黝本色是烈日的灼 射加速了黝膚蕙澤形成的過程?，F(xiàn)如今，稼木嗇里的農(nóng)事變得如此繁復(fù)，產(chǎn)出記錄不斷刷新。原來，土地尚有可供人 予取的存量，被聰明智慧的人類盡數(shù)挖掘而出。民以食為天！每一方田畝的禾粒皆 可構(gòu)成予與生命繁衍生息的支撐體系，滿足眾多家庭日益精細(xì)的口腹之欲，是舌尖 上最基本的幸福要素。事實是，地塊依舊是那個地塊，產(chǎn)量竟是大大地往上“躥”起， 這不得不依賴于耕作制度更趨緊湊嚴(yán)密，使不違農(nóng)時的古訓(xùn)變得至為緊迫和現(xiàn)實。 往往，我特別在意此時：晚秧正待返青，棉桃尚未吐絮，鄉(xiāng)親可以無所牽掛地接受 這一短暫閑暇的“饋贈”，曬黑的臉龐露出無比暢快的愜意。 天行有常，令節(jié)氣循環(huán)往復(fù)。歷書的存

33、在，貫穿于農(nóng)耕文明史冊的漫長過程，是眾 多中國符號中極其醒目的標(biāo)識?！扒镉?xùn)，禾谷熟也”一一歷書的提示，簡約明了，卻叫 人不能不細(xì)細(xì)咀嚼一番。它讓立秋的意涵展露無遺，由此拉開殷實之秋的序幕。幾 千年來，無數(shù)人醉心在自我想象的天地里，讓亮澤的一穗穗金黃色隨風(fēng)起伏，豐收 的長卷里，涌進(jìn)來數(shù)不清的忙忙碌碌的身影，直到一座座高大倉虞被裝填得豐贍充 實。先民尚儀禮，重祭祀，冀望與天地神靈溝通契應(yīng)，祈求獲得年復(fù)一年的佑助庇 護(hù)。典制的儀禮，令祖先對神靈賜予的豐年極盡頌贊，又表達(dá)對來年風(fēng)調(diào)雨順抱持 更大期待。五谷熟而民人育！慶祝豐收，祭祀天地，以洽百禮，豁然在目的隆重場 面常會令我們在詩經(jīng)豐年中鉤沉而起，變得

34、不再那么遠(yuǎn)久?！傲⑶锏密?，天地始蕭”立秋往后，天地間的總基調(diào)大約就是朝向蕭疏寥落的走勢 而去，這多少有點悲秋的意味。于是，心情往往是要受到些許影響的。只是，這種 精神層面的易變性到底是與豐饒之秋有些抨格不入的。臂如，鳴蟬似乎總被視為單 調(diào)無趣之物，還有人老是嫌它聒噪不休，叫人煩厭。不可忽略的是，以它為題材的 詩文自古就不勝枚舉?！安湃胄虑锇俑猩?，就中蟬噪最堪驚”一一果然是這般不爽，仿 佛心緒不寧最是蟬鳴惹的“禍”?？墒牵宦曄s鳴、一片落葉卻總能勾走我視聽的觸 點，撩動我思維中最敏感的部位。我喜歡立秋的蟬聲無歇，引來萬千的和鳴，伴著 秋去秋來，使得瑣碎的時日閑淡下來。然后，梧桐開始落葉。先是一片

35、，小心翼翼 地下墜，接下來是有秩序地落地，那么莊嚴(yán)地完成葉片的生命始終，靜穆中顯示落 體無聲的短瞬過程。毋寧說，落葉的背后，隱匿著萬物興衰榮枯的無聲秘語。豐碩，收獲，華彩，熱熱鬧鬧地推進(jìn)，一切孟秋之物皆款款而來，沉甸甸的季節(jié)就 有了特別的味道。只是，越發(fā)精致的時代，終是無法令光陰中的煙火氣消散的，哪 怕曾經(jīng)菽水藜蕾的苦澀，也總能勾起陳年往事里的溫情與懷念。家是生命開始的地 方，饑貧的日子并未走太遠(yuǎn)。曾經(jīng)，每個父母都有著自己的精打細(xì)算，家里的一日 三餐如長流細(xì)水，平淡無奇中每有鍋碗瓢盆叮當(dāng)作響。為備凍餒的不測，暫時吃不 完的果蔬、豆菽是要曬干貯藏的，這成為托舉某個家庭不至墜入極度困境的最終救 助

36、。趁著秋陽杲杲，母親們會搬出竹篩、簸箕器具之類，置于房頂檐下，上面大多 攤開黃豆、花生、薯片之類。今天，母親的子女們無論身在廟堂之上，抑或行走于 江湖之遠(yuǎn)，母親的秋曬組圖無疑牽系了兒女的眷眷鄉(xiāng)愁。既入立秋，白晝仗恃著夏的聒烈之威，還讓人有些酷熱難耐之感，倒是入夜的那份 涼爽叫人大得自在適意。推開牖戶，讓心緒伸出沁涼的窗外，秋意中的深味自是一 種別樣的投影，落于信箋之上。（選自散文選刊2020年第3期，有刪改）6. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A. 現(xiàn)如今糧食產(chǎn)量不斷增加，田里的糧食滿足了人們?nèi)找婢?xì)的口腹之欲，還讓人 們獲得了滿滿的幸福感。B. 全文以時間為順序，寫了農(nóng)

37、人們秋收秋種的熱鬧場景，為我們描繪了一幅秋意盎 然的鄉(xiāng)野收制圖。C. 文章將秋與古代歷書結(jié)合起來進(jìn)行講述，使人們對立秋的認(rèn)識有了更多的時空感 和厚重感。D. 立秋之后，天地萬物大致呈蕭疏警落的趨勢，人們會有悲秋的情緒，秋天里聒噪 不休的鳴蟬還會讓有些人煩厭。7. 下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）（）A. 文章從立秋起筆，簡清地交代了農(nóng)事和立秋的關(guān)系，文末又以立秋收尾，文章結(jié) 構(gòu)完整。B. 文章將往昔與如今兩個不同時代的秋天農(nóng)忙進(jìn)行比較，主要是為了突出過去農(nóng)人 更加艱辛。C. 全文多處引用古文詩句，是為了讓讀者全面了解古代的農(nóng)事，如“立秋得馨，天地 始肅”。D. 文章情感充沛，

38、在時空的不斷轉(zhuǎn)換中，作者蕭疏寥落的情緒貫穿始終，悲秋意味 更加濃烈。8 .請簡要賞析文中兩處畫橫線的句子。（4分）9. 文末提至U “秋意中的深味自是一種別樣的投影”，請結(jié)合全文簡要談?wù)劻⑶镉心男?“深味”。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成1014題。 淮陽王更始元年，宛人彭寵、吳漢亡命在漁陽，鄉(xiāng)人韓鴻為更始使，徇北州，承制 拜寵偏將軍，行漁陽太守事，以漢為安樂令。二年，邯鄲王郎遣將徇漁陽、上谷， 上谷太守耿況約寵俱歸大司馬秀注。漢光武建武二年。是時北州破散，而漁陽差 完，有舊鐵官，寵轉(zhuǎn)以貿(mào)谷，積珍寶，益富強(qiáng)。幽州牧朱浮，年少有

39、俊才，欲厲風(fēng) 跡，收士心，辟召州中名宿及王莽時故吏二千石，皆引置幕府，多發(fā)諸郡倉谷稟贍 其妻子。寵以為天下未定，師旅方起，不宜多置官屬以損軍實，不從其令。浮性矜 急自多寵亦很強(qiáng)嫌怨轉(zhuǎn)積浮數(shù)譜構(gòu)之密奏寵多聚兵谷意計難量上轍漏泄令寵聞以脅 恐之至是，有詔征寵，寵上疏，愿與浮俱征。帝不許，寵益以自疑。其妻素剛，不 堪抑屈，固勸無受征。于是曰：“天下未定，四方各自為雄，漁陽大郡，兵馬最精， 何故為人所奏而棄此去乎？ ”寵又與所親信吏計議，皆懷怨于浮，莫有勸行者。帝遣寵從弟子后蘭卿喻之。寵因 留子后蘭卿，遂發(fā)兵反，拜署將帥，自將二萬余人攻朱浮于薊。五年二月，寵齋在 便室，蒼頭子密等三人因?qū)櫯P寐，共縛著床

40、，告外吏云：“大王齋禁，皆使吏休。偽稱寵命，收縛奴婢，各置一處，又以寵命呼其妻，妻入，驚曰：“奴反！”奴乃粹 其頭，擊其頰，寵急呼曰：“趣為諸將軍辦裝！ ”于是兩奴將妻入取寶物，留一奴守 寵。于是收金玉衣物，至寵所裝之，被馬六匹，使妻縫兩嫌囊?；枰购螅鈱櫴?， 令作記告城門將軍云：“今遣子密等至子后蘭卿所，速開門出，勿稽留之?！睍伞?斬寵及妻頭置囊中，便作記馳出城，因以詣闕。其尚書韓立等共立寵子午為王，國 師韓利斬午首詣祭遵降，夷其家族。帝封子密為不義侯。（選自通鑒紀(jì)事本末光武平漁陽，有刪改）注秀：劉秀，東漢王朝的建立者，建武元年稱帝。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A. 浮性矜急自多/寵亦很強(qiáng)/嫌怨轉(zhuǎn)積/浮數(shù)譜構(gòu)之密奏/寵多聚兵谷/意計難量/上轍漏 泄令寵聞/以脅恐之/B. 浮性矜急自多/寵亦很強(qiáng)/嫌怨轉(zhuǎn)積/浮數(shù)譜構(gòu)之/密奏寵多聚兵谷/意計難量上/轍漏 泄令寵聞以脅恐之/C. 浮性矜急自多/寵亦很強(qiáng)/嫌怨轉(zhuǎn)積/浮數(shù)譜構(gòu)之密奏/寵多聚兵谷/意計難量上/轍漏 泄今寵聞以脅恐之/D. 浮性矜急自多/寵亦很強(qiáng)/嫌怨轉(zhuǎn)積/浮數(shù)譜構(gòu)之/密奏寵多聚兵谷/意計難量/上轍漏 泄令寵聞/以脅恐之/11 .下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解