西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5.2小數(shù)的讀法和寫法教案

1、5.2小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的讀法與寫法。教材第 49 52 頁(yè)，例 3，議一議，課堂活動(dòng) 3，練習(xí)十三 4，5，6，7，8，9，10 ，11 ，12 ，13。教學(xué)提示小數(shù)的讀寫相對(duì)于整數(shù)的讀寫較簡(jiǎn)單， 而且學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和三年級(jí) （下）的小數(shù)讀寫的基礎(chǔ)。 因此，在教學(xué)中讓學(xué)生先嘗試讀一讀整數(shù)部分為0 的小數(shù)及整數(shù)部分不為 0 的小數(shù)，然后讓學(xué)生討論一下 “讀小數(shù)要注意什么？” 讓學(xué)生區(qū)別整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法的不同。 學(xué)生已有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，小數(shù)的寫法比較簡(jiǎn)單，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生知道，小數(shù)部分怎么讀，就怎么寫。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握小數(shù)數(shù)位順序表，會(huì)正確讀、寫小數(shù)。并進(jìn)一步理解小數(shù)的

2、意義。過(guò)程與方法：通過(guò)知識(shí)遷移學(xué)習(xí)小數(shù)的讀、 寫，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決新問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。情感與態(tài)度：讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)正確讀、寫小數(shù)。難點(diǎn)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：投影儀；多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.讀出下面各數(shù)： 234 ，7093 ，31 ， 10000 ，38950 。2.回憶整數(shù)的讀法，整數(shù)的數(shù)位順序，計(jì)數(shù)單位。3.導(dǎo)入。師：小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位，也按一定的順序排列，這節(jié)課我們就來(lái)研究一

3、下小數(shù)的讀法和寫法。 （板書課題）設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，揭示學(xué)習(xí)重要內(nèi)容。（二）探究新知：1.認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位順序表。（1）師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)。像1.8 這樣的數(shù)是什么數(shù)呢？（2）師：它與我們以前學(xué)習(xí)的整數(shù)有什么區(qū)別呢？（多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)）是啊，這個(gè)小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成了幾部分？小數(shù)就是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分構(gòu)成的。（3）師：請(qǐng)大家觀察這個(gè)小數(shù)（課件出示6.23 ），想一想：它的整數(shù)部分是什么？小數(shù)部分又是什么？（4）師：請(qǐng)大家觀察15.39 這個(gè)小數(shù)中的 2 表示什么？（表示2 個(gè)一，是“個(gè)位”）這個(gè)小數(shù)中的3 呢？（表示 3 個(gè)十分之一，是“十分位”）（5）師：請(qǐng)大家

4、自己試著說(shuō)出其他數(shù)位表示什么，是什么數(shù)位，再與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（6）指名匯報(bào)。（7）師，我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)的時(shí)候?qū)W習(xí)了整數(shù)的數(shù)位順序表，其實(shí)小數(shù)也有它的數(shù)位順序表。課件出示教材第 49 頁(yè)，數(shù)位順序表。數(shù)位順序表小數(shù)點(diǎn)數(shù)十百千萬(wàn)位萬(wàn)千百十個(gè) ·分分分分名位位位位位位位位位稱計(jì)數(shù)一0.0.000萬(wàn)千百十0.010.001單(個(gè))11位組織學(xué)生觀察小數(shù)數(shù)位順序表，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?師：小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分構(gòu)成，小數(shù)也是按照一定的順序排列起來(lái)的，它們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位；一個(gè)數(shù)所在的數(shù)位不同， 表示的含義也不同。小數(shù)的數(shù)位有十分位、百分位、千分位、萬(wàn)分位 ，計(jì)數(shù)單位有十分之一

5、、百分之一、千分之一、萬(wàn)分之一 小數(shù)像整數(shù)一樣，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是 10 。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分的區(qū)別與聯(lián)系。2.小數(shù)的讀法。（1）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)的數(shù)位順序表，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。組織學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，并要求記錄下測(cè)量的結(jié)果，然后分組匯報(bào)。（2）師：出示教材49 頁(yè)，例 3。請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀。（3）指名讀。（4）同桌之間互相交流小數(shù)的讀法。（教師巡視，并作相應(yīng)的指導(dǎo)）（5）課件出示 0.008 ，這個(gè)小數(shù)應(yīng)該怎么讀？（指名讀一讀）師：這個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分有兩個(gè)零，要怎么讀呢？ （小數(shù)部分有幾個(gè)零就讀幾個(gè)零）依據(jù)學(xué)生們的匯報(bào)，板書小數(shù)的讀法：整數(shù)部分是“0

6、”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“ 0”的按照整數(shù)讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。3.小數(shù)的寫法。（1）師：同學(xué)們都會(huì)讀小數(shù)了，那你們能把聽(tīng)到的小數(shù)寫出來(lái)嗎？（2）寫出下列小數(shù)（教材第51 頁(yè)，練習(xí)十三，第6 題）世界上最短的地鐵只有零點(diǎn)六一千米。西藏布達(dá)拉宮已有1300 多年歷史，宮殿高一百一十七點(diǎn)一九米。我國(guó)最大的九龍壁大同九龍壁長(zhǎng)四十五點(diǎn)五米，高八米，厚二點(diǎn)零二米。（3）學(xué)生試著寫出小數(shù)。（請(qǐng)兩位學(xué)生板演）（4）小組討論，歸納小結(jié)小數(shù)的寫法。 （教師巡視）（5）根據(jù)小組匯報(bào)， 總結(jié)出小數(shù)的寫法： 整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來(lái)寫 （整數(shù)部分是零的寫作 “0”）

7、小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角， 小數(shù)部分順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。（板書）4.教學(xué)教材第 52 頁(yè)，練習(xí)十三，第9 題。（1）幫助學(xué)生理解5.6-5.7 之間的含義。（兩數(shù)之間被平均分分成10 份，其中的一份是 0.01 ）（2）幫助學(xué)生理解 2.25-2.26之間的含義。（兩數(shù)之間被平均分分成10 份，其中的一份是 0.001 ）設(shè)計(jì)意圖：分層次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在新知學(xué)習(xí)中，通過(guò)講練結(jié)合，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)。（三）鞏固新知：1.教材第 50 頁(yè)，課堂活動(dòng) 3 。2.教材第 51 頁(yè)，練習(xí)十三，第4 題。3.教材第 51 頁(yè)，練習(xí)十三，第5 題。小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。（四）達(dá)標(biāo)反饋習(xí)題：1.教材第 5

8、1 頁(yè)，練習(xí)十三，第7 題。2.教材第 51 頁(yè)，練習(xí)十三，第8 題。3.教材第 52 頁(yè)，練習(xí)十三，第10 題。答案：1.3 個(gè)十， 7 個(gè)一， 1 個(gè)十分之一， 3 個(gè)百分之一， 9 個(gè)千分之一。2.一或個(gè)；十分之一； 10 。3.（1 ）5,3 ；（2）0.127 ；（ 3） 0.001 ；（4）0.72 ；（ 5 ）10,1000 。（五）課堂小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你知道了什么， 學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問(wèn)題？（六）布置作業(yè)第2課時(shí)：1.教材第 52 頁(yè)，練習(xí)十三，第11 題。2.教材第 52 頁(yè)，練習(xí)十三，第12 題。3.教材第 52 頁(yè)，練習(xí)十三，第13 題。答

9、案：1.小兔戴紅花，其他的都不對(duì)。2.（1）200.5 ，500.2 ；（ 2）0.025 ，0.205 ，0.250 ，0.052 ，0.502 ，0.520 。3.答案略。板書設(shè)計(jì)小數(shù)的讀法和寫法小數(shù)的讀法：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“ 0 ”的按照整數(shù)讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)” ；小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來(lái)寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。0.7 讀作：零點(diǎn)七0.19 讀作：零點(diǎn)一九3.08 讀作三點(diǎn)零八103.503 讀作一百零三點(diǎn)五零三教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生掌握了

10、整數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、讀法、寫法以及小數(shù)的意義的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。教學(xué)目標(biāo)是是：掌握小數(shù)數(shù)位順序表，會(huì)正確讀、寫小數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移，歸納概括的能力。在教學(xué)時(shí)教師注意以下幾點(diǎn)：1.由復(fù)習(xí)舊知喚醒學(xué)生對(duì)于整數(shù)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的記憶和小數(shù)的意義，為新知作好鋪墊。 便于學(xué)生把新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，利用舊知的遷移學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。2.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的同時(shí)，把必要的知識(shí)點(diǎn)放手讓學(xué)生自主探索， 讓學(xué)生試著進(jìn)行總結(jié)歸納， 鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和歸納總結(jié)的能力， 學(xué)生在自己獲取知識(shí)， 總結(jié)結(jié)論的同時(shí)， 提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.整節(jié)課采用小組很作、同桌討論、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜等多種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)生的積極性。不足之處：本節(jié)課偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的方面設(shè)計(jì)較少。教學(xué)資料包資料鏈接愛(ài)迪生和燈泡的體積愛(ài)迪生是個(gè)大發(fā)明家，他發(fā)明了燈泡，給千家萬(wàn)戶帶來(lái)了光明，有一天，愛(ài)迪生把一個(gè)燈泡交給他的助手阿普頓，讓他算出這個(gè)燈泡的體積， 阿普頓看