六年級上數(shù)學(xué)先學(xué)后教分?jǐn)?shù)除法

1、第三單元 分?jǐn)?shù)除法第一課時(shí)學(xué)習(xí)課題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材28頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)數(shù)的計(jì)算方法并會進(jìn)行計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)數(shù)的計(jì)算方法并會進(jìn)行計(jì)算。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本28頁至29頁做一做上面的內(nèi)容，看圖看文字并填空。重點(diǎn)看黃色部分和藍(lán)色部分。并思考下面問題：例1所表示的意義是什么？例2的計(jì)算方法是什么？應(yīng)該注意哪些方面？ 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和整數(shù)除法的意義相同嗎？ 5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題?？匆豢矗荷J(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果。做一做：（第11頁的

2、做一做，找兩人板演） 師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、訂正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。 2、集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？數(shù)據(jù)書寫應(yīng)該注意什么？3、誰來說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是什么？4、計(jì)算的過程中怎樣比較簡便？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)：32頁的2、3和8題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)八1和5題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？教后反思：本節(jié)課，我認(rèn)為最突出的地方就是能讓學(xué)生自己主動探索知識，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的探究式的教學(xué)模式，以設(shè)疑

3、導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探究新知中讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識采用不同的方法來計(jì)算，發(fā)散學(xué)生的思維，小組討論交流，總結(jié)出計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法，并在小組內(nèi)舉簡單的例子試算，然后小組匯報(bào)方法，學(xué)生分別說出了幾種不同的計(jì)算方法，然后老師再出示習(xí)題，用自己總結(jié)的方法去計(jì)算，最后總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的最通用的方法。整個(gè)探究新知的過程都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究來完成的，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第二課時(shí) 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)課題：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材30-31頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)數(shù)的計(jì)算方法并會進(jìn)行計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)知道分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)數(shù)的計(jì)算方法并會進(jìn)行計(jì)算。二、自

4、學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本30頁至31頁做一做上面的內(nèi)容，看圖看文字并填空。重點(diǎn)看黃色部分和紅色部分。并思考下面問題：例3所表示的意義是什么？例3的計(jì)算方法是什么？應(yīng)該注意哪些方面？ 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和整數(shù)除法的意義相同嗎？計(jì)算法則是什么？ 5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題?？匆豢矗荷J(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書?？赐甑耐瑢W(xué)請舉手。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果。 做一做：（第31頁的做一做，找兩人板演） 師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥訂正：觀察黑板上的

5、習(xí)題都有哪些答案。 集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？數(shù)據(jù)書寫應(yīng)該注意什么？誰來說一說分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則是什么？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)：32頁的4、6和7題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)八5和9題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思：這部分內(nèi)容是在前面教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，所以對于學(xué)生來說可接受性更強(qiáng)，所以我有意沒有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，從今天上課前的了解，大多數(shù)孩子還是預(yù)習(xí)了。教學(xué)困惑：主題圖中計(jì)算小明平均每小時(shí)走的路程“2÷(2/3)”是探索的重點(diǎn)。教材采用畫線段圖的直觀方式展現(xiàn)推算的思路，但學(xué)生在自學(xué)時(shí)對這一點(diǎn)似乎理解起來比較困難。

6、在檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會做類似的習(xí)題，但要求學(xué)生說出理由時(shí)學(xué)生卻說不出理由。第三課時(shí) 學(xué)習(xí)課題：分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材34頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會進(jìn)行簡便計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會進(jìn)行簡便計(jì)算。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本34頁做一做上面的內(nèi)容，看算式和文字并填空。重點(diǎn)看黃色部分和紅色部分。并思考下面問題：例4先求的是什么問題？例5的計(jì)算順序是什么？應(yīng)該知道兩種括號計(jì)算應(yīng)注意哪些方面？ 5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題。看一看：生認(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。看完的同學(xué)請舉手。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果。

7、 做一做：（第34頁的做一做，找兩人板演） 師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。 2、集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？數(shù)據(jù)書寫應(yīng)該注意什么？3、誰來說一說分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序是什么？4、計(jì)算的過程中應(yīng)該注意什么？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)：35頁的1、3和4題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)九2、8和9題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思：本節(jié)課通過學(xué)生討論總結(jié)出了兩種方法：第一種從問題入手想：要求小紅還剩幾朵花，根據(jù)題

8、意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。第二種從條件出發(fā)思考：根據(jù)彩帶長8 m，每朵花用2/3 m彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。列出綜合算式后，學(xué)生說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力?！白鲆蛔觥睂W(xué)生獨(dú)立完成。交流了各自的計(jì)算過程時(shí)，歸納比較了計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或連乘除的兩種算法。部分學(xué)生自發(fā)想到的是分步計(jì)算，有學(xué)生想到先把除轉(zhuǎn)化為乘，再一起約分。這一過程充分發(fā)揮了資源共享的作用，同時(shí)對學(xué)習(xí)方法也進(jìn)行了必要的指導(dǎo)。解決問題第一課時(shí)學(xué)習(xí)課題：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材37-38頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。2、會分析和能找出單位“1”，會列等量關(guān)系式。一、新知導(dǎo)入、明確

9、目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。2、會分析和能找出單位“1”，會列等量關(guān)系式。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本37至38頁做一做上面的內(nèi)容，看文字和線段圖并填空。重點(diǎn)看黃色部分和藍(lán)色部分。并思考下面問題：例1告訴我們幾個(gè)條件？要求幾個(gè)問題？單位“1”是誰？已知還是未知？這道題其實(shí)是“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)？”5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題?？匆豢矗荷J(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果。 做一做：（第38頁的做一做，找兩人板演） 師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上

10、對應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。 2、集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？數(shù)據(jù)書寫應(yīng)該注意什么？3、誰來說一說這道題其實(shí)是求什么？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)：40頁的1、2、3題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)四4、8題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是學(xué)生的難點(diǎn)，教學(xué)過程中突出了方程解應(yīng)用題，但個(gè)別學(xué)生利用了算術(shù)方法解應(yīng)用題，教學(xué)過程中也肯定了這一做法，但為了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生盡可能運(yùn)用方法來解決問題。存在的問題是：部分學(xué)生不習(xí)慣運(yùn)用方程來解決問題。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)課題：分

11、數(shù)除法應(yīng)用題學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材39頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。2、會分析和能找出單位“1”，會列等量關(guān)系式。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。2、會分析和能找出單位“1”，會列等量關(guān)系式。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本39頁的內(nèi)容，看文字和線段圖并填空。重點(diǎn)看黃色部分和藍(lán)色部分。并思考下面問題：例2告訴我們幾個(gè)條件？要求幾個(gè)問題？單位“1”是誰？已知還是未知？這道題其實(shí)是“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)？”5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題?？匆豢矗荷J(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)

12、效果。 做一做：（第40頁4和42頁14題。找兩人板演） 師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。 2、集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？解答時(shí)應(yīng)該注意什么？3、誰來說一說這道題其實(shí)是求什么？四、變式練習(xí)、拓展提高 1、課堂作業(yè)：40頁的6、7、8、10題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)十9、11、13題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思：本節(jié)課結(jié)合學(xué)生存在的問題進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變過來了，當(dāng)然一題多解是值得提倡的，

13、這是活化學(xué)生思維的有效方法。問題：個(gè)別學(xué)生不能嚴(yán)格按老師的要求去做，先不找單位一，不從問題入手，因而，做應(yīng)用題時(shí)顯得忙于應(yīng)付，亂做一起，做了一會，又覺得不正確，又改正重做，占用了大量的時(shí)間。第三課時(shí) 學(xué)習(xí)課題：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)冊31頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解答方法。2、會分析和能找出單位“1”，會區(qū)別乘除法應(yīng)用題。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解答方法。2、會分析和能找出單位“1”，會區(qū)別乘除法應(yīng)用題。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看練習(xí)冊31頁的內(nèi)容，看文字并填空。重點(diǎn)看點(diǎn)撥和反思。并思考下面問題：1、例題告訴我們幾個(gè)條件？2、要求幾個(gè)問題？單

14、位“1”是誰？已知還是未知？5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題。看一看：生認(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果。 做一做：（第32頁4和3題。找兩人板演） 師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。 1、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。 2、觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。 2、集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？解答時(shí)應(yīng)該注意什么？3、誰來說一說這道題其實(shí)是求什么？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)：練冊32頁的5、6題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)十7、8題五、課堂

15、小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思：學(xué)生解決分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí)方法較多，有的用整數(shù)乘除法結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義來做，有的學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘除法來做，有的學(xué)生用方程做，但這三種方法中，用方程解決問題好多學(xué)生不習(xí)慣，不想用方程解決問題，但事實(shí)上用方程解決問題更便簡，并有利于今后的學(xué)習(xí)，特別是稍為復(fù)雜的應(yīng)用題，用方程做起來很方便。比和比的應(yīng)用第一課時(shí) 學(xué)習(xí)課題：比的意義學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材43-44頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道比的各部分名稱。2、會求比值。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、知道比的各部分名稱。2、會求比值。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本43至44頁做一做上面的內(nèi)容，看文字和圖并填空。重點(diǎn)看

16、黃色部分和紅色部分。并思考下面問題：1、什么是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值？2、怎樣去求比值？3、分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系和區(qū)別是什么？5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題?？匆豢矗荷J(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果。 做一做：（第44頁的做一做，找兩人板演） 師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。 1、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。 2、觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。 2、集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？數(shù)據(jù)書寫應(yīng)該注意什么？3、誰來說一說怎樣求比值？四、

17、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)：47頁的1、3題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)十一的2、5題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸 今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思：上完這節(jié)課，我感觸比較多，主要有：1.放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、合作者這一教學(xué)理念。2鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流這一教學(xué)理念也得到充分體現(xiàn)。例如：在處理比與除法和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師課前為學(xué)生設(shè)計(jì)了比較的表格讓先學(xué)生自己填寫自再分組討論，使同學(xué)們在活動中相互交流，相互啟發(fā)，相互鼓勵(lì)，共同體驗(yàn)成功的快樂，與此同時(shí)，也使學(xué)生感悟到了事物間的相互依存，相互轉(zhuǎn)化。第二課時(shí)

18、比的基本性質(zhì)學(xué)習(xí)課題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材14頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會進(jìn)行簡便計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、會用“比的基本性質(zhì)”來化簡比。2、能口述比的基本性質(zhì)。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本45至46頁做一做上面的內(nèi)容，看文字和圖并填空。重點(diǎn)看黃色部分和紅色部分。并思考下面問題：1、什么是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值？2、怎樣去化簡比？3、分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系和區(qū)別是什么？5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題?？匆豢矗荷J(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果。 做一做：（第46頁的做一做，找兩

19、人板演） 師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。 1、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。 2、觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。 2、集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？數(shù)據(jù)書寫應(yīng)該注意什么？3、誰來說一說怎樣求比值？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)：47頁的4、6題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)冊的習(xí)題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思：這節(jié)課的失敗，主要是教學(xué)設(shè)計(jì)有問題。由于我過分注重預(yù)設(shè)之外的生成，想通過小組合作討論，使學(xué)生對教材上的整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比以及教材外的整數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)、分

20、數(shù)與小數(shù)的混合比的化簡方法的掌握能一步到位。然而受學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)時(shí)間的限制，適得其反，學(xué)生就連教材上常見的整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比的化簡方法也沒有掌握到位，真是“小插曲”影響了”主旋律”，最終落了個(gè)兩敗俱傷。試想，如果本節(jié)課以教材上的整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比的化簡方法為重點(diǎn)，以突出“主旋律”，在學(xué)生理解、掌握整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比化簡方法的基礎(chǔ)上，把師生互動，動態(tài)生成的化簡混合比(整數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù))的方法放在課尾或者課外去讓學(xué)生探究，也許會收到良好的效果。第三課時(shí) 比的應(yīng)用學(xué)習(xí)課題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材14頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會進(jìn)行簡便計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、會用“比的基本性質(zhì)”來解決問題。2、能口述比的基本性質(zhì)。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本45至46頁做一做上面的內(nèi)容，看文字和圖并填空。重點(diǎn)看黃色部分和紅色部分。并思考下面問題：1、什么是總分?jǐn)?shù)和每